資源簡介

(共35張PPT)
第一課時 堅守公平
第三單元 勇?lián)鐣?zé)任
第八課　 維護(hù)公平正義
01
大單元
03
大視野
06
對點練
04
微探究
05
劃重點
02
新課標(biāo)
目錄 CONTENTS
01　大單元
單元知識結(jié)構(gòu)
勇?lián)鐣?zé)任
追求自由平等
維護(hù)公平正義
珍視自由
踐行平等
堅守公平
守護(hù)正義
自由的含義
自由的作用
如何珍視自由
平等的含義
平等的表現(xiàn)
如何踐行平等
公平的含義
公平的作用
如何維護(hù)公平
什么是正義
正義的作用
如何守護(hù)正義
積極奉獻(xiàn)社會
社會責(zé)任我擔(dān)當(dāng)
奉獻(xiàn)社會我踐行
責(zé)任的含義、表現(xiàn)及要求
對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對國家和社會負(fù)責(zé)
如何做到“我盡責(zé)、我無悔”
奉獻(xiàn)社會的表現(xiàn)及意義
共青團(tuán)的性質(zhì)、作用、要求
怎樣奉獻(xiàn)社會
02　新課標(biāo)
【法治觀念、政治認(rèn)同】
法律面前人人平等。了解公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，對任何人的違法犯罪行為都依法予以追究，不允許任何人有超越法律的特權(quán)。
理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會活動中自覺踐行。
　　（參見課程標(biāo)準(zhǔn)P7、P11）
單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)
03　大視野
思考：新高考模式的實行有何積極意義？
2025年新高考模式是“3+1+2”模式，“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語，“1”為在物理、歷史中選擇一門，“2”為在政治、地理、化學(xué)、生物中選擇兩門。選科組合更多，有利于高考生揚長避短，選擇優(yōu)勢科目,旨在優(yōu)化高校選考科目，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
導(dǎo)入：熱點速遞
04　微探究
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計。
任務(wù)探究一
思考：假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？
任務(wù)探究一
思考：什么是公平？公平的內(nèi)涵是什么？
分法 理由 所體現(xiàn)的公平
三人均分
大兒子多分
二兒子多分
小兒子多分
平等享有財產(chǎn)繼承權(quán)
多勞多得
多勞多得，履行贍養(yǎng)父親的義務(wù)
無勞動能力，關(guān)照弱勢
權(quán)利公平
規(guī)則公平
規(guī)則公平
機會公平
任務(wù)探究一感悟
鏈接教材：
1.公平的內(nèi)涵
公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚。在社會生活中，公平有著豐富的內(nèi)涵，它意味著每個人都擁有同等的發(fā)展機會和條件，都要按照規(guī)則辦事。
張華來自美麗的巴中，在國家“兩免一補”政策的幫助下，完成了學(xué)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，她返回家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。在國家精準(zhǔn)扶貧政策的支持下，當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钏酱蠓岣撸鐣h(huán)境也得到極大改善。沒過多久，她便向一家當(dāng)?shù)仄髽I(yè)投了簡歷。經(jīng)過層層選拔，張華最終脫穎而出。在工作中她虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。根據(jù)企業(yè)相關(guān)制度，經(jīng)過幾年的努力，張華不僅工資翻了番，而且升職為部門經(jīng)理。
任務(wù)探究二
思考：張華的這一人生歷程說明公平對個人有什么作用？
任務(wù)探究二感悟
鏈接教材：
2.公平的作用
（1）公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平能保證個人的合法權(quán)益，使個人獲得實實在在的發(fā)展機會和成長條件，而且能讓人感到被尊重，感受生活的美好，激發(fā)工作熱情和積極性。
王斌余，一個普通的甘肅農(nóng)民工，因為父親腿被砸斷急需要用錢，多次向老板討要工錢未果。 王斌余后來找勞動部門都無濟(jì)于事。走投無路的王斌余折回包工頭家討薪，卻遭打罵……極度絕望和憤怒的王斌余連殺四人，重傷一人……
任務(wù)探究二
思考：（1）王斌余犯罪的具體原因是什么？
（2）這一案例說明失去公平會造成哪些嚴(yán)重后果
任務(wù)探究二感悟
鏈接教材：
2.公平的作用
（2）公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，減少社會沖突，化解社會矛盾，保障社會長治久安；有利于營造良好的競爭環(huán)境，激勵人們通過奮斗創(chuàng)造社會財富，推動社會持續(xù)健康發(fā)展。
連云港“鬼秤”事件
公平自在人心，如果攤上短斤缺兩的事大家都抱著“無所謂”的態(tài)度,而不去“較真”，那么，一些商販便會看到“商機”,反而讓秤變得更“斜”、更“歪”，進(jìn)而讓誠信滑坡,讓公平失衡,讓信任流失。這不是我們愿意看到的結(jié)果,因此呼吁市民們堅守公平,別讓它在我們指尖“溜走”。
任務(wù)探究三
思考：為什么呼吁市民們堅守公平？
任務(wù)探究三感悟
鏈接教材：
3.為什么要堅守公平？
人們渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。實現(xiàn)公平，離不開每個人的積極參與和不懈努力。
情境一：某大學(xué)女大學(xué)生郭某在應(yīng)聘時，因“崗位限男性”為由遭拒。面對不公平的待遇，她向法院提起了訴訟，通過法律維護(hù)了自己的合法權(quán)益。
任務(wù)探究四
思考：他們的行為給你什么啟示？我們應(yīng)如何維護(hù)公平？
情境二：班主任老師打算按照學(xué)習(xí)成績給同學(xué)們排座位，說成績好的同學(xué)可以先挑選，小明同學(xué)找到老師說這樣做不妥。
任務(wù)探究四感悟
鏈接教材：
4.如何維護(hù)公平？
（1）維護(hù)社會公平，需要每個人努力追求公平、捍衛(wèi)公平。面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。遇到不公平的現(xiàn)象時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式，謀求最大限度的公平，努力營造公平的環(huán)境。
最高人民檢察院對邯鄲初中生遇害案三名犯罪嫌疑人做出核準(zhǔn)追訴的決定！
2024年4月8日，最高人民檢察院對河北邯鄲初中生遇害案中3名不滿14周歲的未成年犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某，依法作出核準(zhǔn)追訴決定。
任務(wù)探究四
思考：結(jié)合材料，談?wù)勅绾尉S護(hù)公平？
任務(wù)探究四感悟
鏈接教材：
4.如何維護(hù)公平？
（2）維護(hù)社會公平，需要充分發(fā)揮規(guī)則的保障作用。社會的穩(wěn)定和發(fā)展，要依靠規(guī)則來調(diào)整和維系，只有全社會成員都遵守規(guī)則，按規(guī)則行事，社會公平才有可靠的保障。要通過確立社會的共同準(zhǔn)則，明確人們的行為規(guī)范，有效調(diào)節(jié)利益關(guān)系、化解矛盾沖突，保障人們各個方面的合法權(quán)益。
05　劃重點
1. 公平的內(nèi)涵
2. 公平的作用（重點）
3. 為什么要堅守公平？
4. 如何維護(hù)公平？（難點）
重點梳理
06　對點練
1. 對漫畫的寓意，理解正確的是（ ）
A．權(quán)力受到制約就不能更好地服務(wù)于民
B．做事要依法依規(guī)，維護(hù)公平正義
C．監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證
D．權(quán)力的行使不應(yīng)受到任何限制
歷年真題
B
1.【解析】本題考查維護(hù)公平。社會發(fā)展需要公平正義。在面試過程中禁止權(quán)力干擾，這說明做事要依法依規(guī)，要維護(hù)公平正義，故B正確。權(quán)力受到制約是能更好地服務(wù)于民的，故排除A。漫畫未涉及監(jiān)督，故排除C。
權(quán)力的行使需要受到限制，故排除D。故本題選B。
歷年真題
2. 鹽城市司法局將“鹽城掌上12348”平臺鏈接至“我的鹽城”APP，積極推進(jìn)“網(wǎng)上辦”“掌上辦”服務(wù)模式，實現(xiàn)法律咨詢、公證、會見預(yù)約等法律服務(wù)事項“一網(wǎng)通辦”。這種做法旨在（ ）
A．依法規(guī)范行使監(jiān)督、調(diào)查、處置的職責(zé)
B．積極推進(jìn)以嚴(yán)格執(zhí)法為核心的司法改革
C．預(yù)防違法犯罪，對于刑事案件提起公訴
D．拓寬法律服務(wù)渠道，維護(hù)社會公平正義
歷年真題
D
2.【解析】本題考查維護(hù)公平。分析題干，鹽城市司法局將“鹽城掌上12348”平臺鏈接至“我的鹽城”APP，積極推進(jìn)“網(wǎng)上辦”“掌上辦”服務(wù)模式，這種做法有利于拓寬法律服務(wù)渠道，維護(hù)社會公平正義，故D說法符合題意。監(jiān)督、調(diào)查、處置是監(jiān)察委員會的職責(zé)，故A說法與題意不符，排除。積極推進(jìn)以公正司法為核心的司法改革，故B說法錯誤。人民檢察院對于刑事案件提起公訴，故C說法與題意不符，排除。故選D。
歷年真題
3. 你剛剛被選為生活委員,班主任讓你安排一次大掃除,檢查一下你的工作能力。你的安排體現(xiàn)公平合作意識的應(yīng)該是( )
①關(guān)系好的同學(xué)照顧一點，人之常情
②盡可能平均分配
③分派原則是能力強的同學(xué)多做一點
④按個人能力、長處分派工作
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
歷年真題
C
3.【解析】本題考查對公平的理解。維護(hù)社會的公平正義是每個人的責(zé)任。材料中，如果分配勞動任務(wù)，我會本著公平的原則，盡可能平均分配，②③④說法正確。①是缺乏公平意識的表現(xiàn)，說法錯誤。故選C。
歷年真題
4.教育公平，體現(xiàn)在“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”；教育公平，體現(xiàn)在“最安全的地方是學(xué)校、最漂亮的建筑是校舍、最美的環(huán)境是校園”；教育公平，還體現(xiàn)在“擇校熱”降溫了、“大班額”瘦身了……對此，下列理解正確的是（ ）
A．公平總是相對的，絕對的教育公平并不存在
B．公平只是人們的美好向往，永遠(yuǎn)不可能實現(xiàn)
C．促進(jìn)教育公平有利于人和社會的發(fā)展和進(jìn)步
D．教育關(guān)系千家萬戶，教育公平已成矛盾中心
歷年真題
C
4.【解析】本題考查公平的作用。依據(jù)課本知識分析材料可知，促進(jìn)教育公平有利于人和社會的發(fā)展和進(jìn)步，所以C符合題意；絕對的教育公平并不存在，所以A排除；公平不僅是人們的美好向往，是有可能實現(xiàn)的，所以B排除；“教育公平已成矛盾中心”與實際不符，所以D排除。
故選C。
歷年真題
5. 解決好全國8.8億勞動力的就業(yè)問題，對國家和個人都至關(guān)重要。就業(yè)歧視是指沒有法律上的合法目的和原因而基于種族、膚色、民族、社會出身、學(xué)習(xí)方式、性別等原因，采取區(qū)別對待、排斥或者給予優(yōu)惠等措施，侵害勞動者勞動權(quán)利的行為。十三屆全國人大五次會議期間，人大代表審議國務(wù)院《政府工作報告》，工作報告明確“要堅決防止和糾正性別、年齡等就業(yè)歧視”。人大代表們對此報告進(jìn)行審議，并提出修改意見，在此基礎(chǔ)上增加了“學(xué)歷歧視”和“公平就業(yè)環(huán)境”等內(nèi)容，反映了國家對公平就業(yè)的重視，使“就業(yè)歧視”首次出現(xiàn)在《政府工作報告》里。
結(jié)合材料，思考并回答下列問題：
(1)為什么要營造公平的就業(yè)環(huán)境？
(2)談?wù)勆钪校覀兪侨绾问刈o(hù)公平正義的？
歷年真題
5.【答案】
（1）就業(yè)是最大的民生。對個人而言，有就業(yè)就有收入，就有更多機會實現(xiàn)人生理想；對國家而言，充分和高質(zhì)量的就業(yè)能夠創(chuàng)造社會財富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；營造公平的就業(yè)環(huán)境有利于維護(hù)社會公平正義，符合法律面前人人平等的原則；等等。
（2）①選擇堅守公平，面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世；②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”；③采用合理合法的方式，謀求最大限度的公平，努力營造公平的環(huán)境。
歷年真題

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