資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
12.2正確對(duì)待順境和逆境課時(shí)精練習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1． “成亦順境，敗亦順境。”關(guān)于順境，以下說(shuō)法正確的有（ ）
①順境有助于我們健康成長(zhǎng)
②順境能讓每個(gè)人的事業(yè)都獲得成功
③在順境中我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光
④在順境中我們應(yīng)抓住機(jī)遇順勢(shì)而為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．人生，總是有高低起伏、順境逆境。低谷時(shí)別灰心，悅納自己、相信自己，一定能撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗。針對(duì)“順境和逆境哪個(gè)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)”這個(gè)話題，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解。小明認(rèn)為：順境更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。小欣認(rèn)為：逆境更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。下列可以佐證小欣觀點(diǎn)的論據(jù)有（ ）
①愛(ài)迪生，他最幸運(yùn)的是，他有一位理解并支持他的母親，為他創(chuàng)立了良好的條件，成為技術(shù)天才
②袁隆平能在雜交水稻研究上取得顯著成就離不開(kāi)其母的悉心教導(dǎo)
③屈原放逐，乃賦《離騷》；司馬遷遭受宮刑，在獄中忍痛，完成了《史記》
④董麗娜，患有先天弱視，10歲徹底失明，但她為播音主持夢(mèng)想一路前行，成為全國(guó)首位視障播音碩士
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
3．下邊漫畫(huà)《經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子更會(huì)努力奔跑》給我們的啟示是（ ）
A．生命是寶貴的，我們要做到心存敬畏，行有所止
B．只要主動(dòng)融入社會(huì)生活，就能夠取得進(jìn)步和成長(zhǎng)
C．逆境總是可以錘煉自己，增強(qiáng)自身的生命力量
D．積極面對(duì)挫折考驗(yàn)，培養(yǎng)克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志
4．2025年4月22日，在吉林省吉林市舉辦的全國(guó)第十二屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第九屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)越野滑雪和冬季兩項(xiàng)比賽迎來(lái)第三個(gè)比賽日，我省運(yùn)動(dòng)員毛洋洋和隊(duì)友在越野滑雪女子聽(tīng)障團(tuán)體短距離（傳統(tǒng)技術(shù)）項(xiàng)目的比賽中摘得金牌。她們的故事啟示我們（ ）
A．青春的價(jià)值在于超越自我，直面挫折
B．只有競(jìng)技體育才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
C．身體殘缺才能激發(fā)生命潛能
D．榮譽(yù)是青春追求的唯一目標(biāo)
5．欣賞如圖漫畫(huà)，下列選項(xiàng)與漫畫(huà)寓意相符的是（ ）
①我們要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己
②人的生命是獨(dú)特的，不可替代
③人生只有經(jīng)歷挫折才能獲得成功
④要正確看待挫折，發(fā)掘生命力量
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿、沉迷享樂(lè)、軍紀(jì)松弛，短短幾個(gè)月就土崩瓦解。這告訴我們（ ）
①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
②自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境
③逆境只存在負(fù)面作用，要想方設(shè)法避免
④我們要有憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．項(xiàng)羽出身貴族，擁有雄兵百萬(wàn)，并未將出身亭長(zhǎng)的劉邦放在眼里。然而，劉邦善用人才，逐漸將自己的弱勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)。最終，項(xiàng)羽在與劉邦的相爭(zhēng)中因驕傲自滿而慘敗。從劉邦項(xiàng)羽的故事中，我們可以看出（ ）
①逆境是不可控制的
②在一定條件下，逆境可以轉(zhuǎn)化為順境
③驕傲自滿，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境
④順境中的有利因素，使我們更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．（2025·陜西·中考）下圖漫畫(huà)《壓力？動(dòng)力？》給我們的啟示是（ ）
①生活難免有困難，困難無(wú)處不在
②面對(duì)同樣的困難，關(guān)鍵在于態(tài)度
③戰(zhàn)勝困難，能夠增強(qiáng)生命的韌性
④應(yīng)把困難當(dāng)墊腳石，助力我成長(zhǎng)
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
9．（2025·山東·中考）某班開(kāi)展了《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)會(huì)，下面是一位同學(xué)的分享。
在與敵軍激戰(zhàn)中，保爾·柯察金身受重傷，他的頭部被炮彈的鐵片擊中，險(xiǎn)些丟掉性命，但是他憑借頑強(qiáng)的毅力，奇跡般地活下來(lái)了!他真了不起！
從他的分享中我們可以體悟到（ ）
A．遇到挫折需要克制負(fù)面情緒
B．經(jīng)歷挫折就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
C．戰(zhàn)勝挫折離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)的意志
D．發(fā)掘自身力量需要借助外力
10．（2025·湖北·中考）人生成長(zhǎng)有不同境遇。對(duì)下圖所寓不同人生境遇的理解，正確的是（）
A．順境中更有利于實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)
B．挫折是生命成長(zhǎng)的一部分
C．每個(gè)人的生命是不可逆的
D．在磨難中要學(xué)會(huì)順其自然
11．（2025·江蘇揚(yáng)州·中考）小李同學(xué)的弟弟即將升入初中，對(duì)中學(xué)生活滿懷憧憬。以下小李給弟弟的建議合理的有（ ）
序號(hào) ① ② ③ ④
建議 早立大志：有夢(mèng)想就有前進(jìn)方向和熱情 廣交朋友：朋友可以幫自己做任何事情 避免挫折：困難和失敗會(huì)挫傷生命的韌性 走近老師：學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的幫助和指導(dǎo)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．（2025·云南·中考）周文王雖被拘禁仍推演出《周易》；屈原被流放還能寫(xiě)出《離騷》；左丘明雙目失明，堅(jiān)持寫(xiě)出《國(guó)語(yǔ)》……這告訴我們（ ）
A．人而無(wú)禮，焉以為德 B．交友投分，切磨箴規(guī)
C．知人者智，自知者明 D．艱難困苦，玉汝于成
二、非選擇題
13．“逆商”
材料一 美國(guó)有位作家說(shuō)：“人生不幸之事猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住了刀刃呢，還是握住了刀柄。”
材料二 調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分中學(xué)生有不同程度的“玻璃心”：考試失利后懷疑自己，一蹶不振；跟朋友鬧矛盾，獨(dú)自傷感、封閉自己；犯錯(cuò)被批評(píng)，便覺(jué)得家長(zhǎng)和老師不理解自己，跟他們刻意疏遠(yuǎn)……幫助中學(xué)生提高“逆商”，增強(qiáng)其擺脫困境的能力十分必要。
請(qǐng)你談?wù)劜牧弦徽f(shuō)明了什么？并跟同學(xué)們分享提高“逆商”的好辦法。
14．【超越夢(mèng)想】
材料一2025年的春節(jié)檔，電影《哪吒之魔童鬧海》打破眾多記錄。傲人成績(jī)的背后，是導(dǎo)演餃子對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)與執(zhí)著。從小酷愛(ài)繪畫(huà)的他，高考時(shí)聽(tīng)從家人意見(jiàn)選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)。然而，在大學(xué)的幾年里，他始終感到不快樂(lè)。大學(xué)期間，他被宮崎駿等動(dòng)畫(huà)作品深深吸引，對(duì)動(dòng)畫(huà)和電影制作充滿熱情，他決定棄醫(yī)從影。畢業(yè)后，餃子毅然辭去廣告公司的工作，辭職閉關(guān)，獨(dú)自創(chuàng)作個(gè)人作品。在那段艱苦的日子里，支撐他的除了對(duì)動(dòng)畫(huà)的熱愛(ài)，還有母親的理解與包容。《哪吒》系列的成功證明，沒(méi)有所謂的影視寒冬，只是我們低估了夢(mèng)想的重量。
(1)上述餃子導(dǎo)演的經(jīng)歷帶給你的啟示有哪些？
材料二餃子辭去廣告公司工作獨(dú)自創(chuàng)作期間，宅在家里三年半，靠母親每月1000元的退休金維持生活。餃子的母親給予他極大的精神支持和經(jīng)濟(jì)幫助，讓他能夠?qū)Ｗ⒂趧?chuàng)作，有勇氣在逆境中堅(jiān)持下來(lái)，就像他在《哪吒》中所展現(xiàn)的：“命運(yùn)，從來(lái)就不是一成不變的劇本。”這部作品的成功奠定了餃子在中國(guó)動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的地位。
(2)導(dǎo)演餃子認(rèn)為：“命運(yùn)，從來(lái)就不是一成不變的劇本。”請(qǐng)根據(jù)上述材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)這句話的理解。
15．關(guān)注身邊生活請(qǐng)你發(fā)表觀點(diǎn)
以下是七年級(jí)（1）班李明同學(xué)搜集整理的學(xué)校生活片段。請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)回答下列問(wèn)題
片段一：為了解同學(xué)們的身體狀況，學(xué)校對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
(1)調(diào)查結(jié)果反映出部分同學(xué)存在健康意識(shí)淡薄、身體健康狀況不理想的問(wèn)題。結(jié)合圖表，針對(duì)這些問(wèn)題，提出你的合理化建議。（至少三條）
片段二：班里舉行了“順逆前行青春正燃”的系列主題活動(dòng)，在辯論活動(dòng)環(huán)節(jié)，同桌小磊和李明發(fā)生了激烈爭(zhēng)論
李明：學(xué)校籃球隊(duì)選拔我落選時(shí)，沒(méi)有灰心的我，更加刻苦訓(xùn)練，逆境能激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，比順境更能促進(jìn)人的成長(zhǎng)。
小磊：去年，我參加市里的作文大賽獲得了三等獎(jiǎng)，增強(qiáng)了我的信心和動(dòng)力。之后我又不斷進(jìn)行練習(xí)和積累，順境能激發(fā)我們的潛力，比逆境更能促進(jìn)人的成長(zhǎng)。
(2)請(qǐng)對(duì)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。（至少三條）
參考答案
1．C【解析】本題考查對(duì)正確對(duì)待順境和逆境的認(rèn)識(shí)和理解。依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，人生難免有挫折，我們要正確對(duì)待逆境和順境，順境有助于我們健康成長(zhǎng)，在順境中我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇順勢(shì)而為，故①③④說(shuō)法正確；“每個(gè)人都能成功”過(guò)于絕對(duì)，忽略了主觀努力等因素，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。
2．D【解析】本題考查正確看待順境和逆境。“屈原放逐、乃賦《離騷》”；司馬遷遭受宮刑，在獄中忍痛，完成了《史記》；董麗娜，患有先天弱視，10歲徹底失明，但她為播音主持夢(mèng)想一路前行，成為全國(guó)首位視障播音碩士，他們都是遭遇了逆境，在逆境中迎難而上并有所成就，體現(xiàn)了逆境更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，故③④符合題意；題干中表述的愛(ài)迪生、袁隆平的成功離不開(kāi)母親的教導(dǎo)、理解、支持，并沒(méi)有體現(xiàn)他們?cè)庥瞿婢常盛佗诓环项}意；故選D。
3．D【解析】本題考查對(duì)待逆境的態(tài)度。觀察漫畫(huà)內(nèi)容可以看出，風(fēng)雨是指我們生活中遇到的挫折、逆境；經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子更會(huì)努力奔跑啟示我們積極面對(duì)挫折考驗(yàn)，培養(yǎng)克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志，D說(shuō)法正確；題文中旨在強(qiáng)調(diào)要正確對(duì)待逆境、生活中的挫折，沒(méi)有體現(xiàn)敬畏生命、行有所止；主動(dòng)融入社會(huì)，AB說(shuō)法與題不符；沒(méi)有認(rèn)識(shí)到逆境的消極作用，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。
4．A【解析】本題考查正確面對(duì)挫折的相關(guān)知識(shí)。材料中殘疾人運(yùn)動(dòng)員克服困難、超越自我并取得成就，體現(xiàn)了青春的價(jià)值在于不斷超越和直面挫折，故A符合題意；“只有競(jìng)技體育”表述絕對(duì)化，人生價(jià)值可通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；身體健全的人也能激發(fā)生命潛能，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；“唯一目標(biāo)”忽視青春其他重要追求，說(shuō)法太絕對(duì)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選A。
5．D【解析】本題考查學(xué)會(huì)接納和欣賞自己、生命的特點(diǎn)、正確看待挫折。“我們要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己”與漫畫(huà)中“生的再平凡也是限量版”相符，強(qiáng)調(diào)了自我接納和欣賞的重要性。 故①說(shuō)法正確；“人的生命是獨(dú)特的，不可替代”直接對(duì)應(yīng)了漫畫(huà)中“生的再平凡也是限量版”的表述，強(qiáng)調(diào)了生命的獨(dú)特性。故②說(shuō)法正確；“要正確看待挫折，發(fā)掘生命力量”與漫畫(huà)中“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么迎接暴風(fēng)雨？”相符，強(qiáng)調(diào)了正確看待挫折和發(fā)掘生命力量的重要性。故④說(shuō)法正確；“只有”說(shuō)法太絕對(duì)。漫畫(huà)中雖然提到了經(jīng)歷風(fēng)雨（挫折）的重要性，但成功可能由多種因素促成，挫折只是其中之一。故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。
6．D【解析】本題考查對(duì)正確對(duì)待順境和逆境的認(rèn)識(shí)和理解。依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，李自成起義軍從成功到失敗的過(guò)程說(shuō)明順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化（如驕傲自滿導(dǎo)致順境變逆境）；同時(shí)起義軍因自滿和紀(jì)律松弛導(dǎo)致失敗體現(xiàn)了自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；另外，李自成的失敗警示我們要有憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，故①②④說(shuō)法正確；逆境并非只有負(fù)面作用，也可能激發(fā)斗志，因此“只存在負(fù)面作用”的說(shuō)法錯(cuò)誤，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。
7．C【解析】本題考查正確認(rèn)識(shí)逆境與順境。逆境是可控的，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待逆境，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；劉邦項(xiàng)羽的故事告訴我們順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境；所以在一定條件下，逆境可以轉(zhuǎn)化為順境，驕傲自滿，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境，故②③說(shuō)法正確；故事告訴我們順境和逆境的關(guān)系，沒(méi)有體現(xiàn)順境的重要性，故④說(shuō)法與題不符；故選C。
8．C【解析】本題考查正確面對(duì)挫折。漫畫(huà)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是面對(duì)困難的不同態(tài)度和做法，生活難免有困難并不符合題干的主旨；困難無(wú)處不在的說(shuō)法也太絕對(duì)化，故①錯(cuò)誤；漫畫(huà)中面對(duì)標(biāo)有 “困難” 的球體，一個(gè)人將其視為壓力，艱難背負(fù)；另一個(gè)人將其視為動(dòng)力，站在上面保持平衡前行。這表明面對(duì)同樣的困難，關(guān)鍵在于態(tài)度，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果，故②符合題意；漫畫(huà)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是面對(duì)困難的不同態(tài)度和做法，并不能體現(xiàn)戰(zhàn)勝困難，能夠增強(qiáng)生命的韌性，故③不符合題意；漫畫(huà)里將困難當(dāng)作墊腳石（站在困難球上）的人，能更好地前行、成長(zhǎng)，啟示我們應(yīng)把困難當(dāng)墊腳石，助力自身成長(zhǎng)，故④符合題意；故選C。
9．C【解析】本題考查正確對(duì)待挫折的相關(guān)知識(shí)。題干強(qiáng)調(diào)保爾依靠“頑強(qiáng)毅力”戰(zhàn)勝重傷，未直接涉及克制負(fù)面情緒，故A不符合題意；“就能”表述絕對(duì)化，經(jīng)歷挫折是成長(zhǎng)的助力，但并非必然實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；保爾憑借“頑強(qiáng)毅力”存活，直接體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)戰(zhàn)勝挫折的重要作用，故C符合題意；題干未提保爾借助外力，而是強(qiáng)調(diào)自身意志力，故D不符合題意；故選C。
10．B【解析】本題考查正確認(rèn)識(shí)挫折。圖中展示了不同的人生境遇，有順利的、有曲折的，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各種境遇都是成長(zhǎng)，并非突出順境更有利于實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。圖中沒(méi)有將順境與其他境遇在實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的有利程度上進(jìn)行比較，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；圖中呈現(xiàn)了多種人生境遇，其中有類似波浪線、曲折線等代表挫折的圖形，并且都標(biāo)注為 “這也是成長(zhǎng)” 。這表明挫折作為一種人生境遇，是生命成長(zhǎng)的一部分，符合圖中所表達(dá)的各種境遇都是成長(zhǎng)的含義，故B說(shuō)法正確； 圖中主要圍繞人生不同境遇與成長(zhǎng)的關(guān)系展開(kāi)，沒(méi)有涉及到生命不可逆這一內(nèi)容，生命不可逆強(qiáng)調(diào)生命一去不復(fù)返的特性，與圖中主題不相關(guān)，故C不符合題意；在磨難中我們要堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)，努力戰(zhàn)勝挫折，而不是順其自然，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B。
11．B【解析】本題考查對(duì)中學(xué)序曲、交友的原則、正確對(duì)待挫折、教師的作用的正確認(rèn)識(shí)。樹(shù)立夢(mèng)想能明確方向、激發(fā)動(dòng)力，符合積極適應(yīng)中學(xué)生活的要求，故①說(shuō)法正確；“朋友可以幫自己做任何事情”夸大了朋友的作用，朋友無(wú)法替代個(gè)人解決所有問(wèn)題，且交友需謹(jǐn)慎，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；挫折是成長(zhǎng)的一部分，正確面對(duì)挫折才能增強(qiáng)生命韌性，挫折是不可避免的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；老師在學(xué)習(xí)中起引導(dǎo)作用，主動(dòng)尋求老師幫助有助于適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，故④說(shuō)法正確；故選B。
12．D【解析】本題考查正確對(duì)待挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、正確對(duì)待逆境。“艱難困苦，玉汝于成”，說(shuō)明困境能磨礪人、助其成功，周文王、屈原、左丘明等人物在逆境中成就偉業(yè)的史實(shí)，說(shuō)明艱難困苦，玉汝于成。故D符合題意；“人而無(wú)禮，焉以為德”，強(qiáng)調(diào)禮貌與品德的關(guān)系，與題干中人物在逆境中堅(jiān)持奮斗無(wú)關(guān)，故A不符合題意；“交友投分，切磨箴規(guī)”強(qiáng)調(diào)朋友間志趣相投、互相規(guī)勸，與題干中個(gè)人克服困難無(wú)關(guān)，故B不符合題意；“知人者智，自知者明”強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性，未體現(xiàn)逆境的作用，故C不符合題意；故選D。
13．①逆境對(duì)人生的作用是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。②在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗。
【解析】小問(wèn)1： 本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待逆境的重要性相關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類題目的角度作答；要看究竟是抓住了刀刃呢，還是握住了刀柄，逆境對(duì)人生的作用是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇；
小問(wèn)2：本題考查對(duì)待逆境的正確態(tài)度，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
14．(1)人生目標(biāo)體現(xiàn)著人對(duì)未來(lái)的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向；正確的人生目標(biāo)帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，指引我們走上正確的人生道路；要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；確立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)；個(gè)人的興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境等是我們樹(shù)立人生目標(biāo)的影響因素。
(2)順境和逆境是人生歷程中的兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇；順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；順境不驕，逆境不餒；在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上；順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
【解析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用人生目標(biāo)的重要性、樹(shù)立人生目標(biāo)的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。《哪吒》系列的成功證明，沒(méi)有所謂的影視寒冬，只是我們低估了夢(mèng)想的重量，可鏈接人生目標(biāo)的重要性、樹(shù)立人生目標(biāo)的影響因素。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待順境和逆境的有關(guān)知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。命運(yùn)，從來(lái)就不是一成不變的劇本，可鏈接正確對(duì)待順境和逆境。
15．(1)①關(guān)注自己的身體狀況。②養(yǎng)成健康的生活方式、主動(dòng)，強(qiáng)健體魄。③積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。
(2)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。無(wú)論順境還是逆境，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。身處順境時(shí)抓住順境中的有利因素；同時(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順。在逆境中前行，迎難而上，有助于我們走好人生路。自滿自足，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境，不悲觀，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境，只要我們正確對(duì)待成敗得失，受挫而不短志。
【解析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用養(yǎng)成健康的生活方式的知識(shí)，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；在對(duì)七年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常熬夜的大有人在，近視率高，體重超標(biāo)的也占一定比例等，可鏈接缺乏健康的生活方式，具體的建議可以從關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式、主動(dòng)，強(qiáng)健體魄等方面作答；
（2）讀題，提煉辯題；觀點(diǎn)①：學(xué)校籃球隊(duì)選拔落選的我沒(méi)有灰心，更加刻苦訓(xùn)練，逆境能激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，比順境更能促進(jìn)人的成長(zhǎng)；觀點(diǎn)②：參加作文大賽的我獲獎(jiǎng)，增強(qiáng)了我的信心和動(dòng)力。之后我又不斷進(jìn)行練習(xí)和積累，順境能激發(fā)我們的潛力，比逆境更能促進(jìn)人的成長(zhǎng)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①②都是錯(cuò)誤的；無(wú)論順境還是逆境，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇；順境和逆境的利弊分析；善于將逆境轉(zhuǎn)化成順境。
二、非選擇題
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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