資源簡介

第二框　守護(hù)正義
　　一、課標(biāo)引領(lǐng)
2022年版課標(biāo)要求 目標(biāo)導(dǎo)航
法治觀念:樹立法治觀念,形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識。 1.通過聆聽2025年最高人民法院工作報(bào)告,感受司法公正的重要性。 2.通過分享生活中的正義行為,認(rèn)識到面對非正義行為既要做到見義勇為,更要見義“智”為。
　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解正義對個(gè)人和社會的價(jià)值。
2.難點(diǎn):明確守護(hù)正義的做法。
【課堂設(shè)計(jì)】
　　一、情境導(dǎo)入
閱讀王明的故事:
王明是一名普通快遞員,每天穿梭在城市的大街小巷。一天,他在送件途中,發(fā)現(xiàn)一位老人被電動車撞倒,肇事者卻加速逃離。王明立刻停車,扶起老人并報(bào)警,還主動提供行車記錄儀拍下的肇事車輛信息。 警方很快找到肇事者,對方起初矢口否認(rèn),但在證據(jù)面前不得不認(rèn)錯(cuò),并賠償老人醫(yī)療費(fèi)。事后,老人家屬特意感謝王明,他卻說:“我只是做了該做的事。” 這件小事傳開后,社區(qū)里越來越多人開始互相幫助,主動維護(hù)正義。正義或許不會驚天動地,但它能讓世界變得更溫暖。
師生交流:從王明的故事中你能獲得哪些感悟
教師點(diǎn)撥:正義或許不會驚天動地,但它能讓世界變得更溫暖,他讓我們感受到正義對個(gè)人及社會發(fā)展的重要性,生活中我們應(yīng)追求正義,維護(hù)正義,做一個(gè)有正義感的人。這節(jié)課,讓我們學(xué)習(xí)正義的價(jià)值,學(xué)會如何守護(hù)正義。
　　二、教學(xué)建議
活動一:讀圖片 會判斷
請學(xué)生判斷下面幾種情況哪些是正義的,哪些是非正義的,簡要說明作出判斷的理由。
　　合作探討:請你在對上述行為進(jìn)行判斷的基礎(chǔ)上歸納正義行為的內(nèi)涵。
學(xué)生小組探究,師生全班交流。
教師點(diǎn)撥:正義是人類良知的“聲音”,體現(xiàn)了弘揚(yáng)真善美、摒棄假惡丑的價(jià)值導(dǎo)向。正義行為有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益。
活動二:感受正義的溫暖
多媒體展示素材:
河南鄭州市有一家小面館,門庭若市,顧客付完錢還不讓找零。這家小面館老板李剛身患骨肉瘤,妻子為給丈夫治病獨(dú)立撐起生意,還要照顧3歲女兒。為了籌集幾十萬元的手術(shù)費(fèi)用,李剛發(fā)帖求助:“可不可以來我家吃碗面 ”幾天內(nèi),全城市民自發(fā)去吃面,演繹了“全城吃面”的美好故事。有人評論:公益行動誠可貴,制度保障價(jià)更高。一碗面引發(fā)愛心潮,被救助的是一個(gè)人,共享溫暖的卻是一座城。
合作探討:
(1)從材料中可以看出正義行為的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面
(2)你身邊還有哪些正義行為 請列舉一例。
學(xué)生小組探究,師生全班交流。
教師點(diǎn)撥:正義是社會文明的尺度,表達(dá)了人們對美好社會的期待和追求。正義保障人們有尊嚴(yán)地生活。正義要求保障每個(gè)人的合法權(quán)益,對弱者給予必要的扶助。正義營造風(fēng)清氣正的社會風(fēng)尚。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會正義有利于弘揚(yáng)社會正氣,積極營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境,為社會發(fā)展注入活力。生活中的正義行為:如遭到欺負(fù)時(shí),有人伸張正義;受了委屈時(shí),有地方可以伸冤;遇到困難時(shí),有人伸出援助之手;等等。
活動三:案例解讀 守護(hù)正義
多媒體展示案例
【基本案情】某網(wǎng)絡(luò)科技公司為電商企業(yè)提供信息中介、資源共享平臺,將付費(fèi)會員稱為“雷鋒會員”、平臺稱為“雷鋒社群”,并發(fā)布有“雷鋒會員”等文字的宣傳海報(bào)和文章等。某區(qū)人民檢察院提起民事公益訴訟,要求該網(wǎng)絡(luò)科技公司立即停止在經(jīng)營項(xiàng)目中以雷鋒名義進(jìn)行的宣傳,并在省級媒體賠禮道歉。
【裁判結(jié)果】某法院認(rèn)為,該網(wǎng)絡(luò)科技公司使用的“雷鋒”文字確系社會公眾所廣泛認(rèn)知的雷鋒同志之姓名,其明知雷鋒同志的姓名具有特定意義,仍擅自用于開展網(wǎng)絡(luò)商業(yè)宣傳,構(gòu)成對雷鋒同志姓名的侵害,同時(shí)損害社會公共利益,依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。判決該網(wǎng)絡(luò)科技公司停止使用雷鋒同志姓名的行為,并在省級報(bào)刊向社會公眾發(fā)表賠禮道歉聲明。
合作探討:
(1)運(yùn)用所學(xué)知識,解析材料中司法機(jī)關(guān)維護(hù)正義的做法。
(2)作為新時(shí)代的青少年,我們應(yīng)如何以實(shí)際行動建構(gòu)正義的大廈
學(xué)生小組探究,師生全班交流。
教師點(diǎn)撥:人民檢察院提起民事公益訴訟,通過行使檢察權(quán),維護(hù)社會秩序,維護(hù)雷鋒同志的合法權(quán)益。人民法院通過行使國家審判權(quán),維護(hù)社會秩序,維護(hù)雷鋒同志的名譽(yù)權(quán),引導(dǎo)公民自覺遵守憲法和法律。法律是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)正義的基本途徑,公正司法是捍衛(wèi)正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,確保司法過程和結(jié)果合法、公正,努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。作為新時(shí)代的青少年,我們要認(rèn)識到守護(hù)正義需要勇氣和智慧。面對非正義行為時(shí),一方面要敢于斗爭,相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效的方法,善于做到見義智為。
活動四:聆聽中國聲音
多媒體展示素材:
2025年4月14日至18日,習(xí)近平主席成功對越南、馬來西亞、柬埔寨三國進(jìn)行國事訪問。在單邊主義、強(qiáng)權(quán)政治沖擊世界的大背景下,此訪作為今年中國元首外訪的開篇之作,備受國際輿論關(guān)注。訪問期間,習(xí)近平主席以大國擔(dān)當(dāng)發(fā)出維護(hù)自由貿(mào)易、反對單邊霸凌、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的正義之聲,引發(fā)各方強(qiáng)烈共鳴,為各國加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作注入信心和勇氣。
合作探討:
中國的外交活動及主張為我們維護(hù)國際正義帶來怎樣的啟示
教師點(diǎn)撥:維護(hù)國際正義,要堅(jiān)持國家不分大小、強(qiáng)弱、貧富一律平等,反對干涉別國內(nèi)政,反對搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。各國要同心協(xié)力,妥善應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn),構(gòu)建更加符合正義的國際秩序和美好世界。
三、課堂小結(jié)
1.學(xué)生盤點(diǎn)收獲。
2.教師談話結(jié)課:
正義是社會文明的尺度,保障人們有尊嚴(yán)地生活,營造風(fēng)清氣正的社會風(fēng)尚,生活中我們應(yīng)努力追求正義,就個(gè)人而言守護(hù)正義需要勇氣和智慧,就司法而言,守護(hù)正義需要維護(hù)司法公正,就世界而言,守護(hù)正義需要維護(hù)國家正義。
【板書設(shè)計(jì)】

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