資源簡介

第八課　維護公平正義
第一框　堅守公平
　　一、課標引領
2022年版課標要求 目標導航
法治觀念:樹立法治觀念,形成法治信仰和維護公平正義的意識。 1.通過列舉國家為維護社會公平而采取的措施,感受公平的價值。 2.通過列舉生活中的不公平現象及應對之策,思考維護公平的做法。
　　二、重點難點
1.重點:理解公平對個人和社會的重要性。
2.難點:明確維護社會公平的做法。
　　【課堂設計】
　　一、情境導入
多媒體展示情境:
2024年新高考模式是“3+1+2”模式,“3”為語文、數學、外語,“1”為在物理、歷史中選擇一門,“2”為在政治、地理、化學、生物中再選擇兩門。選科組合更多,有利于考生揚長避短,選擇優勢科目。在降低語文、數學計分份額的同時,實現取長補短、提升總分。這一模式是對高等學校考試招生綜合改革的一次嘗試,旨在優化高校選考科目,更好地適應社會發展的需求。
師生交流:新高考模式有何積極意義
教師點撥:人們向往公平,新高考模式的實施能夠為個人的發展營造一個更加公平的環境,為考生提供更加公平的機會。這節課,讓我們學的內涵及作用,維護社會公平。
二、教學建議
活動一:讀故事 談公平
多媒體展示故事:
古時候,一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中,大兒子精明能干,為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般,但很有孝心,父親生病時端茶送藥,最得父親喜歡;三兒子身殘體弱,為人善良,父親最擔心他以后的生計。到底怎么分呢
合作探討:
(1)假如你是這位父親,你會怎樣分配這四錠黃金
(2)結合“分黃金”的故事,談談什么是公平。
學生小組探究,師生全班交流。
教師展示分配方案:
　　教師點撥:公平通常指人們基于一定標準或原則,處理事情合情合理、不偏不倚,公平有著豐富的內涵,它意味著每個人都擁有同等的發展機會和條件,都要按照規則辦事。
活動二:聆聽新年賀詞 感受公平價值
多媒體播放國家主席習近平發表的二〇二五年新年賀詞:
習近平主席在二〇二五年新年賀詞中深情地說:“家事國事天下事,讓人民過上幸福生活是頭等大事。家家戶戶都盼著孩子能有好的教育,老人能有好的養老服務,年輕人能有更多發展機會。這些樸實的愿望,就是對美好生活的向往。我們要一起努力,不斷提升社會建設和治理水平,持續營造和諧包容的氛圍,把老百姓身邊的大事小情解決好,讓大家笑容更多、心里更暖。”
合作探討:
(1)請從公平的價值角度分析為什么要“把老百姓身邊的大事小情解決好”。
(2)黨和政府為解決老百姓的“大事小情”都采取了哪些舉措。請列舉兩例。
學生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:公平是個人生存和發展的重要保障。“把老百姓身邊的大事小情解決好”,能保證個人合法權益,使個人獲得實實在在的發展機會和成長條件,讓人感到被尊重,感受生活的美好,激發工作熱情和積極性。公平是社會穩定和進步的重要基礎。“把老百姓身邊的大事小情解決好”有利于協調社會各方面的利益關系,減少社會沖突,化解社會矛盾,保障社會長治久安;有利于營造良好的競爭環境,激勵人們通過奮斗創造社會財富,推動社會持續健康發展。黨和政府積極采取措施改善民生,維護社會公平正義,如健全社會保障體系,深化醫藥衛生體制改革,健全人口發展支持和服務體系;扶持農村和薄弱地區義務教育,不斷改善鄉村學校辦學條件;大力發展養老事業和養老產業,強化對特困、低保老人的保障等。
活動三:列舉不公平現象 思考維護公平對策
多媒體展示素材:
案例一　張女士在應聘某公司高級管理職位時,盡管她的簡歷和面試表現都非常出色,但最終卻未能獲得該職位。后來她得知,該公司更傾向于錄用男性候選人,即使女性候選人的能力更強。
　　案例二　在城市中心的一所名校里,學生們享受著優質的師資力量、現代化的教學設施和豐富的課外活動資源。而在偏遠農村地區的一些學校,由于資金短缺和教師匱乏,學生們只能接受基礎的教育服務,甚至面臨輟學的風險。
　　案例三　王先生因一起交通事故被指控為肇事者。盡管他提供了充分的證據證明自己并非肇事者,但由于某些原因(如地方保護主義、權力干預等),他在審判過程中受到了不公正的對待,最終被判處有罪。
合作探討:針對案例中的這些不公平行為,我們應如何應對
學生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:遇到不公平的現象時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平說“不”,采用合理合法的方式,謀求最大限度的公平,努力營造公平的環境。維護社會公平還需要充分發揮規則的保障作用。要通過確立社會的共同準則,明確人們的行為規范,有效調節利益關系、化解矛盾沖突,保障人們各個方面的合理權益。
三、課堂小結
1.學生盤點收獲。
2.教師談話結課:
人們向往公平,公平是個人生存和發展的重要保障,是社會穩定和進步的重要基礎,我們要努力追求公平、捍衛公平,要充分發揮規則的保障作用。公平是相對的,公平的實現是一個不斷推進的過程,我們應通過不斷努力追求和捍衛公平。
【板書設計】

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