資源簡介

第二框　養(yǎng)成親社會行為
　　一、課標(biāo)引領(lǐng)
2022年版課標(biāo)要求 目標(biāo)導(dǎo)航
1.責(zé)任意識:積極參與志愿服務(wù)活動、社區(qū)服務(wù)活動,關(guān)心社會,關(guān)心國家發(fā)展。 2.生命安全與健康教育:認識親社會行為的內(nèi)涵,感受親社會行為的意義,自覺培養(yǎng)親社會行為。 1.通過分享參加志愿服務(wù)活動的收獲,了解親社會行為的積極影響。 2.通過列舉參加過的社會實踐活動,知道培養(yǎng)親社會行為的途徑。
　　二、重點難點
1.理解親社會行為的影響。
2.掌握培養(yǎng)親社會行為的途徑。
【課堂設(shè)計】
　　一、情境導(dǎo)入
播放新華社視頻:報效祖國 建功西部|那年,她22歲
25年前,22歲的侯朝茹坐了5天4夜的綠皮火車,來到塔克拉瑪干沙漠邊緣的新疆且末支教。干燥的空氣、流血的鼻子、皺巴巴的紙團,還有一雙雙稚嫩的眼睛,成為她初入講臺最深刻的記憶。她說:“其實那時候我們也是沒長大的孩子,但正是‘被需要’,讓我選擇留下。”如今,扎根西部也不再是“忍耐”和“吃苦”的代名詞,而是對成就、機遇和人生價值的追尋。從青澀到成熟,侯朝茹把根扎進了這片土地,不只是教書育人,更是為希望守望,見證“青春的答案”。
師生交流:觀看侯朝茹感人事跡你能獲得怎樣的感悟
教師點撥:22歲的侯朝茹扎根西部,選擇吃苦和忍耐,教書育人,見證“青春的答案”。我們應(yīng)向她學(xué)習(xí),自覺培養(yǎng)親社會行為,為國家發(fā)展貢獻自己的青春力量。這節(jié)課,讓我們一起感受親社會行為的意義,自覺培養(yǎng)親社會行為。
　　二、教學(xué)建議
活動一:觀看圖片,了解親社會行為
通過多媒體展示圖片:
　　合作探討:
上圖中,你認為哪些行為屬于親社會行為 請自主閱讀課本,分享作出這種判斷的理由。
學(xué)生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:①③⑥屬于親社會行為。因為親社會行為是人在社會化過程中形成的,是符合社會道德要求、有益于他人和社會的行為。謙讓、分享、合作、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等都是親社會行為。
教師補充:青少年階段是人的社會化的重要時期,我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會行為。
活動二:分享感受,理解親社會行為
同學(xué)們依次上臺分享參加“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動”的感受:
同學(xué)A 參與社區(qū)清潔活動,雖然累但收獲滿滿。看到環(huán)境變整潔,居民點贊,我深刻體會到“勞動最光榮”。雷鋒精神教會我從小事做起,用行動傳遞溫暖,社會因奉獻更美好
同學(xué)B 在敬老院陪老人聊天、剪指甲,聽他們講過去的故事。他們的笑容讓我明白,陪伴是最好的關(guān)愛。雷鋒精神的真諦,就是用心溫暖需要幫助的人
同學(xué)C 校園義賣為山區(qū)兒童籌款,團隊合作讓我感受到集體的力量。看到孩子們收到文具時的笑臉,我懂得了分享的快樂,雷鋒精神在行動中閃光
同學(xué)D 擔(dān)任交通疏導(dǎo)志愿者,烈日下引導(dǎo)行人。一句“謝謝”讓我動力十足。平凡崗位也能發(fā)光,雷鋒精神就是堅守與奉獻,讓城市更有序
　　合作探討:
(1)請你分享參加志愿服務(wù)活動的收獲與感悟。
(2)請你根據(jù)上述同學(xué)的感悟歸納親社會行為的重要影響。
學(xué)生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:親社會有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成正確的價值觀,獲得他人和社會的接納與認可;親社會行為能夠為他人帶來溫暖,使人際關(guān)系更加融洽,為社會增添正能量。
活動三:積極行動,培養(yǎng)親社會行為
通過多媒體展示素材:
某中學(xué)組織八年級全體學(xué)生,走出校園小課堂,走進社會大課堂:同學(xué)們或來到玉米地摘玉米;或到歷史博物館參觀學(xué)習(xí);或跟隨青年“河小青”志愿者,開展“河小青護河長清”保護湘江母親河系列活動:巡河護河,撿拾垃圾……我國著名哲學(xué)家、史學(xué)家任繼愈說:社會就像一桶水,人人都會從里面拿一點,再往里面放一些。如果拿得少,放得多,桶里的水就越來越多,社會中的知識越來越豐富,社會就不斷地進步,人們就可以從社會中獲取更多的知識。
合作探討:
(1)生活中,你參加過哪些社會實踐活動
(2)結(jié)合上述材料思考:我們怎樣才能讓這個“桶”里的水越來越多
學(xué)生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會,關(guān)注社會變化發(fā)展;我們要了解風(fēng)俗習(xí)慣,遵守社會公德,積極融入社會生活;熱心幫助他人,積極投身于社會實踐,以聰明才智貢獻國家,以開拓進取服務(wù)社會。
三、課堂小結(jié)
1.學(xué)生盤點收獲。
2.教師談話結(jié)課:
親社會行為促進個人成長和社會進步,我們正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,應(yīng)該自覺養(yǎng)成親社會行為。親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成,我們應(yīng)積極參加社會實踐活動,服務(wù)、奉獻社會,實現(xiàn)人生價值。
【板書設(shè)計】

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