資源簡介

第二框　學會依法辦事
　　一、課標引領
2022年版課標要求 目標導航
1.法治觀念:樹立法治意識,養成守法用法的思維方式和行為習慣。 2.法治教育:明確依法辦事的要求,知道依法維權的途徑。 1.通過列舉生活中非法討薪、自認倒霉等現象認識到依法維權的必要性及正確做法。 2.通過參觀人民法院庭審現場,感受訴訟解決糾紛的過程。
　　二、重點難點
1.重點:掌握依法辦事的要求及做法。
2.難點:知道依法維權的途徑和方式。
【課堂設計】
　　一、情境導入
多媒體展示短文《老李的轉變》:
老李是村里出了名的倔脾氣,總說“人情大過天”,遇到糾紛喜歡私下解決。一次,鄰居家建圍墻占了他半米宅基地,老李抄起鐵鍬就要砸墻。村支書趕來勸阻:“動手就是違法!咱們有《土地管理法》,法院會公正判決。”
老李將信將疑地走了法律程序。沒想到法院不僅判鄰居拆除圍墻,還賠償了他損失。拿到判決書那天,老李特意去村委會道歉:“原來講法真比拼命管用!”
后來村里普法宣傳,老李主動當起志愿者,總拿自己的例子勸人:“法律是桿公平秤,信它,準沒錯!”
師生交流:老李是如何維權的 這給我們怎樣的啟示
教師點撥:生活中我們應樹立法治觀念,學會依法辦事,具體來說要懂得自覺守法,遇事找法,解決問題靠法,當自己的合法權益受到侵害時,應學會運用法律武器,通過法律途徑來維護自己的合法權益。這節課,讓我們學會依法辦事,自覺做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
二、教學建議
活動一:走進法治社會
多媒體展示《法治社會建設實施綱要2020—2025年》內容:
法治社會是構筑法治國家的基礎,法治社會建設是實現國家治理體系和治理能力現代化的重要組成部分。建設信仰法治、公平正義、保障權利、守法誠信、充滿活力、和諧有序的社會主義法治社會,是增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感的重要舉措。黨的十九大把法治社會基本建成確立為到2035年基本實現社會主義現代化的重要目標之一,意義重大,影響深遠,任務艱巨。
合作探討:
(1)請你向同學們描述法治社會的樣子
(2)你認為我們應該如何法治社會
學生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:法治社會強調法律至上,遵守法律面前人人平等的原則,堅持良法之治,通過法律有效監督和規范公權力,維護司法公平正義等,為建設法治社會,我們應做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,養成依法辦事的習慣,依法維護社會秩序,確保社會和諧有序。
活動二:走進法律生活
多媒體展示生活情境:
情境一　王某是一名高三學生,平時學習成績很好。在高考前夕,其弟弟被李某打傷,王某糾集幾個人將李某打成重傷。結果,王某因故意傷害罪受到了法律的制裁,無法參加高考。 情境二　村民張某等人將各自家庭承包的土地流轉給李某經營。李某因發展柑橘種植獲利頗豐,張某等人看著眼紅,想毀約。村干部依據相關法律規定,對張某等人進行教育,維護了李某的合法權益。
　　合作探討:
以上兩個情境給你帶來哪些啟示
學生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:我們應自覺守法,生活中多想想自己的行為是否合法,如果違反法律會有什么后果,在行動上要以法律為準繩,自覺遵守法律的各項規定。材料中的王某及張某等人沒有做到自覺守法。我們還要做到遇事找法,學會依法維權,材料中王某的做法顯然是錯誤的,沒有做到遇事找法,而情境二中村干部則能夠通過法律手段維護合法權益。
活動三:學會依法維權
多媒體展示生活案例:
《中華人民共和國民法典》真正為民而生,對未成年人的保護亮點頗多。從胎兒時期一直到成年,民法典一路隨行,呵護未成年人成長。
【案例回放】
初中生小風在學習AI(人工智能)課程時,用自己的照片制作了一幅AI換臉作品,后來,小風在該課程網絡平臺發現,自己的照片被他人丑化惡搞,評論中出現了大量惡意中傷的侮辱性言論。
合作探討:
(1)由于人格尊嚴受到了侵犯,小風非常氣惱。請你為小風寫出一個可以尋求法律幫助的部門或機構。
學生小組探究,師生全班交流。
【與法同行】
小風要求課程網絡平臺刪除被惡搞的照片及所有惡意評論,但是平臺對此事未進行任何處理,導致惡搞的照片和惡意評論持續出現。小風想到已正式實施的《中華人民共和國民法典》相關規定,于是,他和父母通過法律訴訟,使問題得到解決。
合作探討:
(2)依據材料,談談小風的維權做法給我們的啟示。
學生小組探究,師生全班交流。
教師點撥:小風可以依法到公安機關、人民法院控告、舉報,必要時可以直接向人民法院提起訴訟。小風的維權故事啟示我們:①要懂得解決問題靠法。當生活中遇到矛盾糾紛,特別是自己或他人權益受到非法侵害時,我們要學會以合法的方式表達訴求,通過法律途徑、運用法律武器加以解決。②訴訟是人們獲得法律救濟、維護合法權益的重要途徑。③在社會生活中,我們要樹立法治觀念,提高依法辦事能力,養成尊法學法守法用法的習慣。
三、課堂小結
1.學生盤點收獲。
2.教師談話結課:
建設法治社會,我們要做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,不斷增強自身法治素養,提高依法辦事的能力,自覺做法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
【板書設計】

展開更多......

收起↑