資源簡介

2024—2025學年度第二學期期末教學質量調研
七年級道德與法治試題
(總分: 100分考試時間：60分鐘)
注意事項：
1.本試題為開卷考試，分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題，50分；第Ⅱ卷為非選擇題. 50分。
2.答卷前務必將自己的姓名、準考證號、座號按要求填寫在試題和答題卡上的相應位置。
第Ⅰ卷(選擇題 共50分)
一、選擇題(本題共20小題，每小題2.5分，共50分。每小題只有一個選項符合題目要求〉
1.2025 年3月5日，第十四屆全國人民代表大會第三次會議在北京召開。李強總理在《政府工作報告》中指出：2024年國內生產總值達到 萬億元。2025 年國內生產總值增長預期目標為 左右。 ( )
A.134.9 5.5% B.136 5.5%
C.134.9 5% D.136 5%
2.2025年4月24日，搭載 號載人飛船的長征二號F遙二十運載火箭在酒泉衛星發射中心成功點火發射。飛行乘組由 、陳中瑞、王杰組成。 ( )
A.神舟十九 蔡旭哲 B.神舟二十 王浩澤
C.神舟十九 湯洪波 D.神舟二十 陳冬
3.“螃蟹效應”講的是，如果敞口籃子里只有一兩只螃蟹時，很容易爬出來，但當籃子里有很多螃蟹時，只要有一只往上爬，其它螃蟹就會紛紛攀附它身上，互相拉扯，結果都爬不出來。這對建設優秀班集體的啟示是( )
A.集體生活中競爭優先于合作 B.美好集體需要成員團結協作
C.個人要依賴集體才能夠成功 D.在集體中要捍衛自己的尊嚴
4.“人民科學家”葉培建院士在分享中國航天事業奮斗的心路歷程時說：“我們這些人就是一個代表，航天的任何事情都有團隊，沒有團隊什么也做不出來，必須永遠記住： 自己只是團隊的一員。”這告訴我們( )
①成員越多，集體的力量就越大②集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果
③集體合力可以完成單憑一己之力無法完成的事情④集體中要發揚個人英雄主義，彰顯自我
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
5.“我+我們”=完整的我。這是著名心理學家榮格提出的理論。下列選項與該理論相符的是 ( )
①個體借助團隊的力量，能使自身更強大②一個人只有把自己融入集體中，才能最大限度地實現個人價值③個人一旦進入集體，他的個性就沒有了④集體的力量可以影響甚至改變一個人
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
6.宏偉的事業需要美好的愿景，更需要凝聚人心、共同拼搏。好比一首歌，合唱比獨唱更有氣勢，更令人震撼；和聲比單音更美妙，更富有韻味。為唱好集體和聲，集體成員要 ( )
①積極遵守和維護集體規則 ②識大體、顧大局，不做有損集體利益的事
③學會處理彼此之間的各種關系 ④堅持集體主義，無視個人利益
A. ①②③ B、①②④ C. ①③④ D. ②③④
7.漫畫《五指爭功》啟示我們( )
A.正確認識自己，做更好的自己
B.在集體中，各盡其能發揮所長
C.發揮自身才能，堅持個人主義
D.勇于承擔責任，放棄個人利益
8.文文和小林代表班級參加學校組織的主題演講比賽，雖然兩人之前因為小事發生了矛盾，但是在準備演講比賽的過程中兩人分工合作，發揮各自優勢，取得了一等獎的好成績。后來兩人冰釋前縑，成為了好朋友。上述材料說明( )
①個人利益與集體利益本質上是一致的②在集體生活中，要學會處理和他人的關系③我們應心中有集體，識大體、顧大局，不因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情④個人之間的矛盾，一定不會影響集體利益
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
9.隨著每年考研結束，很多學校都會爆出“學霸宿舍”的新聞，為何會有“學霸宿舍”現象 經調查發現， “學霸宿舍”的同學同處一個環境，共享學習氛圍，學習中一起分享知識，生活中互相勉勵，一起努力，最終成功上岸！對此，認識正確的是( )
①美好集體能保證每個人都獲得成功②在集體中，我們可以感受到溫暖，獲得安全感和歸屬感③美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園④集體的力量是強大的，有助于我們互相學習，不斷進步
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
IO.《荀子·高岡》中說： “人之生不能無群。 ”在學校， 一個個“我”構成了若干個“我們”。 “我”與“我們”休戚相關，集體是“我們”的重要形態。以下古語能體現材料觀點的有 ( )
①“大廈之成，非一木之成；大海之闊，非一流之歸也”——《東周列國志》
②“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也”———《淮南子》
③“共輿而馳，同舟而濟，輿傾舟覆，患實共之”——《后漢書》
④“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”—《周易》
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
11.下面是某校七年級(2)班開展的“與法同行”主題教育活動專欄摘要：
專欄 內容主題 法律依據
環境保護 列舉綠色低碳生活方式 環境保護法第六條第四款
文明旅游 旅游文明行為規范 旅游法第十三條
網絡安全 防止網絡信息泄露的妙招 網絡安全法第四十三條
開設這些主題的目的在于 ( )
A.讓未成年人保護有了法律依據B.確保未成年人不做違法的事
C.給予未成年人特殊關愛和保護D. 增強同學們的法治意識，知法、守法、護法
12.下列舉措與保障未成年人合法權益的防線對應正確的是 ( )
①人民法院不公開審理未成年人刑事案件——司法保護
②媽媽發現小剛偷偷吸煙，對他進行嚴格的批評教育——家庭保護
③國家建立統一的未成年人網絡游戲電子身份證系統——社會保護
④學校周邊不得設置煙、酒、彩票銷售網點——學校保護
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ② ④
13.我市號召中小學持續開展向校園欺凌說“NO”活動。某校開展了“如何應對校園暴力”的法治教育專題講座，引導同學們遵紀守法、共同維護安全和諧的校園環境。該學校的做法( )
①利于增強學生法治意識和自我保護意識②有效防范和杜絕了可能發生的校園欺凌③嚴厲懲處了侵犯未成年人合法權益行為④體現學校對未成年人的特殊關愛和保護
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
14.站在縱深的歷史長河來看，今天我們所走的每一步都在創造新的歷史。身在其中，何其有幸；貢獻其中，何其幸福。“心中有丘壑、眼里存山河”，將“小我”融入“大我”，做貢獻偉業、創造偉業的人。這啟示我們( )
①每個人都有過集體生活的情感需要②在集體中，個人利益與集體利益本質上是沒有區別的③在共建中盡責，在擔當中成長，要與集體共成長④各盡所能，發揮所長，悉心呵護集體榮譽
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
15.2025年春節檔， 《哪吒之魔童鬧海》爆爆大銀幕。其中，震撼的銀幕體驗和視覺效果，是該影片取得票房和口碑雙豐收的重要原因。而電影在視覺特效方面的創新突破來自動畫界的“萬鱗甲”——全國138家動畫公司、4000多名動畫人的全力托舉。可見成功的取得需要 ( )
①堅持集體主義，借助集體合力 ②在集體中發展個性，涵養品格
③團結互助，精誠合作，優勢互補 ④摒棄行業競爭，加強同類行業整合
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
16.我們生活在法治社會，法律賦予我們權利，規定相應義務，從呱呱墜地到垂垂老矣法律與每一個人息息相關。下列表格主要說明( )
出生 青少年 成年 老年
居民身份證法 未成年人保護法 勞動法、婚姻法 老年人權益保障法
①法律伴隨著我們每個人一生 ②法律滲透到社會生活方方面面
③法律是由國家制定或認可的 ④法律是統治階級意志的體現
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
17.“法不阿貴，繩不撓曲”出自《韓非子·有度》，意思是說法律不偏袒有權有勢的人，墨線不向彎曲的地方傾斜。韓非子認為法律不能偏袒權貴，否則法律將形同虛設。這體現了( )
①公民在法律面前人人平等 ②公民平等地受到法律的保護 ③法律對權貴的要求更嚴苛 ④任何人都沒有超越法律的特權
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
18.一位學者說： “一切法律之中最重要的法律不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在鑭表上，而是銘刻在公民們的內心里。”對此理解正確的是( )
①法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰 ②要樹立法律信仰，從內心尊崇法律 ③重要的是增強人們的守法意識，制定法律并不重要 ④要將法治精神銘刻在心中，依法辦事
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
19.作為社會生活中的基本規則，法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。下列關于法律的作用敘述對應正確的是( )
序號 作用 物體
① 告訴我們行為的方向 指南針
② 衡量我們行為的對錯 尺子
③ 保護我們的堅強盾牌 武器
④ 限制著我們的自由 繩索
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
20.某校邀請法治副校長為同學們帶來了一節法治課，其中“智者以法護身，愚人以身試法”這句話引起了同學們的熱議。對這句話理解正確的是( )
A.法律與道德都是生活中的行為規范 B.法律對道德建設有促進作用
C.我們要對法律敬而遠之 D.普用法律會讓生活更美好
第Ⅱ卷(非選擇題 共50分)
二、非選擇題：本題共3小題，共50分。
21.【明理導行 感悟青春】七年級，一段初中生活的美好旅程。每一次青春的碰撞，都會讓我們聽到拔節生長的聲音。某校七年級(1)班開展了“集體中感悟成長”主題交流活動，請你參與其中。
生活在線 行為選擇 選擇依據
鏡頭一：作為學校籃球隊的主力，周六需要奪明代表學校參加籃球比賽。可是李明周六還有班級的朗誦比賽需要排練。
鏡頭二：學校要求所有男生剪短發，不留奇怪發型，不染發。但小剛卻希望自己的發型能更獨特，更瀟灑。
請運用所學知識，分別幫助上述鏡頭中同學做出正確的行為選擇，并寫出選擇的依據。 (10分)
22.【體悟集體美好】
近日，從七年級二班傳來了好消息，該班被評為了“優秀班集體”。以下是該班同學分享的集體生活中的片段。
石磊：從剛進入新班級開始，班主任就和我們每個同學制定了班級奮斗目標：要成為學校里最團結、最愛學習的班集體。
李剛：我生病了，在家休息，同學打來電話問候，為我輔導當天的功課。 .回到學校后同學幫我打水、打飯。
王陽：在開運動會、藝術展演等重大活動時，班主任總是廣泛征求我們的意見，我的好多建議被班級采納。
劉程：在班級的歌舞表演排練中，有的同學負責指揮，有的同學負責音樂剪輯，有的同學負責樂器演奏……同學們各施所長最終取得了很好的效果。
張麗：我們班的同學學習非常努力，競爭非常激烈，但是大家也經常一塊分享學習經驗。
(1)請結合同學們分享的內容，分析七年級二班被評為優秀班集體的原因。并分享兩例你在集體生活中的溫暖片段。(10分)
【于集體中汲力】
《周易》的“二人同心，其利斷金”， 《荀子》的“民齊者強， 民不齊者弱”， 《淮南子》的“乘眾人之智，則無不任也。用眾人之力，則無不勝也”，以及民間口耳相傳的“人心齊、泰山移”“一個好漢三個幫”……無不體現了中國人自古以來對集體主義的追求。一個人只有把自己和集體事業融合在一起時才最有力量。
(2)請結合所學知識談談對上述劃線句子的理解。(6分)
【做有為少年】
倡議書 親愛的同學們： 心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。美好集體是一點一點逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。為此，我們向全體同學發出如下倡議： ①_________________________________________________ ②
③
④
××學校七年級(1)班全體同學2025年7月
為了使我們的班級煥發更加蓬勃的生機和活力，營造良好的班級氛圍。我市某校七年級(1)班開展了“共建美好集體”主題實踐活動，請你參與完成以下倡議書內容。
(3)請你將倡議書的內容補充完整。 (4分)
23.走進法治天地，我們用心體會法治對于生活的意義和價值，在不斷完善的法治社會中健康成長。
【案例剖析】
案件概述
12歲的小吳和小趙是一所中學七年級的同班同學， 中午在教室休息時，小吳從座位上站起來，探身和前排的同學聊天。這時小趙恰好路過小吳的位置，突然起了惡作劇的心思，就悄悄把小吳的椅子往后拉了一定的距離。小吳不知道椅子已經被拉后，正常坐下時身體懸空摔倒在地，頭也磕到了地上。小吳被送往醫院治療后，先后被診斷出顱腦外傷、視物模糊，雙目視神經挫傷等。事情發生后，小趙的父母向小吳父母支付了部分治療費用，但小吳父母認為這些錢不足以賠償損失，同時覺得事情發生在學校，那學校也應該承擔賠償責任。但是，協商賠償無法達成一致。
(1)小趙的父母認為“小趙還是未成年人，受到法律的特殊保護，無需承擔賠償責任。”請你運用所學知識，評價小趙父母的這一觀點。 (7分)
【依法斷案】
法院審理 在協商賠償無法達成一致后，小吳父母將小趙、小趙的父母、學校一井訴至法院，要求賠償醫療費、住院伙食補助費、營養費、精神損害撫慰金等。法院經審理查明，目前醫囑、病例等均可證明小吳的顱腦受傷綜合征、視神經受損等損害是小趙的損害行為所造成的。小趙父母作為小趙的法定監護人，應當承擔賠償責任。經調查發現，學校已經盡到了教育管理職責，不存在過錯，無需承擔賠償責任。 法律規定 《中華人民共和國民法典》(節選)第一千一百六十五條規定，行為人因過錯侵害他人民事權益造成損害的，應當承擔侵權責任。 第一千一百八十八條規定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任。 第一千二百條規定，限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。對限制民事行為能力人在校學習、生活期間受到人身損害的，采用過錯責任原則。
(2)請結合所學知識，分析從上述法律規定和法院的審理結果中你明白了哪些道理。 (10分)
【青春擔當】涓滴細流匯聚成奔騰江河、點點繁星閃耀璀璨星空。 時間，記錄著每個平凡人為推進法治中國建設勇毅前行的腳步。
(3)青春就是力量，使命就是擔當。作為國家未來的建設者，請你寫出推進法治中國建設的青春行動計劃。 (3分)
作為國家未來的建設者，我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。 在學習法律方面，我打算；______________________________________ 在遵守法律方面，我打算：______________________________________ 在依法維權方面，我打算：______________________________________
七年級道德與法治參考答案
一、選擇題(本題共20小題，每小題2.5分，共50分)
1-5 CDBCC 6-10 ABDDB 11-15 DABDB 16-20 ABCAD
二、非選擇題：本題共3小題，共50分。
21.鏡頭一：李明應優先參加籃球比賽，同時與朗誦比賽排練團隊溝通協調，爭取在比賽后補練。依據：當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；同時要學會合理安排時間，兼顧個人責任。
鏡頭二：小剛應遵守學校規定，剪短發，不染發。依據：集體規則能夠保證集體的和聲更動聽，個人意愿要服從集體規則；我們要自覺遵守集體規則，維護集體的良好形象。（每點5分，共10分）
22.(1)原因：①有共同的奮斗目標，凝聚了集體成員的力量；②同學之間相互關愛、互助，營造了溫暖的集體氛圍；③班主任善于征求同學意見，讓成員積極參與集體事務，體現了民主；④同學們各盡其能、發揮所長，分工合作，形成了強大的集體合力；⑤班級內既有競爭又有合作，在競爭中共同進步。（6分）
溫暖片段：①我生病時，同桌每天幫我整理課堂筆記；②運動會上，同學們為參賽選手加油助威，有人遞水，有人擦汗。（4分，符合題意即可）
(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力；集體的力量不僅來源于成員數量的多少，更來源于成員之間的組織和配合；個人只有融入集體，才能借助集體的力量實現自身價值，完成單憑一己之力無法完成的事情。（6分）
(3)①主動參與集體建設，為集體貢獻自己的智慧和力量；②自覺遵守集體規則，維護集體榮譽和利益；③關心幫助同學，營造團結友愛的集體氛圍；④積極參加集體活動，在活動中提升自己，促進集體發展。（4分）
23.(1)小趙父母的觀點是錯誤的。雖然未成年人受到法律的特殊保護，但未成年人實施侵權行為造成他人損害的，由其監護人承擔侵權責任。小趙的惡作劇導致小吳受傷，小趙的父母作為法定監護人，有義務承擔賠償責任，不能因小趙是未成年人而免除責任。（7分）
(2)①法律明確規定了公民的權利和義務，規范人們的行為，為解決糾紛提供了依據；②行為人因過錯侵害他人權益的，應當承擔侵權責任，體現了法律維護公平正義；③未成年人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任，說明監護人要履行對未成年人的監護職責；④學校對學生傷害事故承擔責任的前提是未盡到教育、管理職責，體現了責任與過錯相對應的原則；⑤當合法權益受到侵害時，我們可以通過訴訟等法律途徑維護自身權益。（10分）
(3)在學習法律方面，我打算：認真學習憲法和法律知識，閱讀法治書籍，觀看法治節目，增強法律意識。
在遵守法律方面，我打算：自覺遵守法律法規，不做違法之事，從小事做起，如遵守交通規則、愛護公共設施。
在依法維權方面，我打算：當自身或他人合法權益受到侵害時，學會運用法律武器維權，如向家長、老師求助，或向有關部門舉報。（3分）

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