資源簡介

(共28張PPT)
3.1 人須有自尊
第二單元 煥發青春活力
第三課 人貴自尊
7年級下冊道德與法治（2024統編版）
核心素養目標（學習目標）
1.理解自尊的含義？
2.清楚青春期自尊的表現有哪些？
3.自尊對個人的重要意義？
4.自尊的人有何特點？
5.養成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態度。
新課導入
想一想：這些故事故事告訴我們什么道理？
自尊是立身之本，人須要有自尊，有骨氣。
春秋時期，齊國發生大饑荒。富人黔敖在路邊設粥攤賑濟災民。 一個餓得搖搖晃晃的窮人經過，黔敖端著粥，傲慢地喊道：“嗟！來食！”（“喂！過來吃吧！”）
窮人抬起頭，瞪著眼睛說：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”（“我就是因為不吃這種施舍的飯，才餓成這樣！”） “不食嗟來之食”成為形容人堅守氣節的成語，常與“不為五斗米折腰”并列，強調自尊的不可侵犯。
其他類似典故：
1. 伯夷叔齊不食周粟（商朝遺民拒吃周朝糧食，餓死首陽山）
2. 朱自清寧餓死不領美國救濟糧。
　　1、自尊的含義？　　
①自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。
②自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
2.希望贏得他人的認可
3.考慮自己行為的影響
1.注重自己的儀容儀表
2.中學生在青春期自尊的表現有哪些？（同學們可以繼續補充）
3.自尊對個人的重要意義
愛干凈，講文明
愛學習，愛思考
關愛他人
①自尊是一個人德行的具體表現。
衣著整潔
讓我保持好心情
同學們為我鼓掌
我感到驕傲
周圍人贊許的目光
我覺得自己很棒
自我尊重
贏得他人的尊重
贏得他人的尊重
1②自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
3.自尊對個人的重要意義
③每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
運用以上所學知識，分析下列材料，并回答問題。
3、自尊對個人的重要意義
情境一
劉陽穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學們炫耀這是從國外買來的，心里得意洋洋。
情境二
李雪在《中學生文萃》上發表了一篇文章，同學們都很羨慕她，她自己也以小作家自居。自此以后，老師再講寫作的時候，她就聽不進去了。
思考：劉陽和李雪的做法是自尊的表現嗎？請你評析。
虛榮
自傲 自負
(1)自尊的人能認可自己。
認可自己的做法/表現：
①自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；
②能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
4.自尊的人具備哪些特點？
活動對自己進行中肯客觀的評價，寫幾句關于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛。
1.認真學習，努力提高自己的各科成績，但還是有些偏科。
2.團結同學，共同進步，和同學之間互幫互助。
3.能積極參與學校組織的各項活動，主動為班級的發展貢獻自己的力量。
4.自律性較差，一玩游戲就停不下來，需要及時改正。
4.自尊的人具備哪些特點？
4.自尊的人具備哪些特點？
(2)自尊的人知廉恥、明是非。
表現：①自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情,做到行己有恥;
②明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
輪到小明打掃衛生，結果他忘記整理講臺桌，教室衛生被扣分，班級因此丟了衛生流動紅旗。面對這一結果，他很內疚。第二天放學后，他主動留下來參與值日，打掃衛生更認真了。
如何看待小明的行為
小明因自己打掃不到位，導致班級丟了衛生流動紅旗，面對這一結果他感到內疚，這說明他有差恥心，對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到了行己有恥。事后主動留下來參與值日，彌補過錯，說明他能夠明白是非對錯，能夠自覺約來自己的行為，主動培養負責任等美好的道德品行，這說明他知廉恥、明是非,是一個自尊的人。
4.自尊的人具備哪些特點？（實例分析）
解讀“行己有恥”
“行己有恥”出自《論語》，是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。
南宋思想家朱熹認為：“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重。”聞過即改，知恥而后勇，都是優秀的品質。
4.自尊的人具備哪些特點？
學校生活中
社會生活中
考試作弊
我們要做到“行己有恥”，
用羞恥心約束自己的行為。
可恥的
可恥的
可恥的
可恥的
可恥的
可恥的
可恥的
可恥的
在生活中，我們有沒有遇到不符合“行己有恥”的行為和現象呢？
(3)自尊的人不愛慕虛榮。
表現：自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。
用所學知識分析以下兩種情境產生的根源。
4.自尊的人具備哪些特點？
1.女生小A用積攢的早餐錢偷偷買了高仿名牌書包，對同學聲稱是國外親戚送的限量款。當同桌發現商品標簽上的拼音拼寫錯誤時，小A面紅耳赤仍堅稱是正品，甚至為此與同桌冷戰。
愛慕虛榮
攀比心重,愛慕虛榮
小A和小B的言行,都是缺乏自尊的表現。他們應該認識到自尊的人不愛慕虛榮，不過分追求表面上的榮耀,能夠正確認識自己,客觀分析他人的評價。
討論：如何看待小A和小B的言行？
2.男生小B要求父母將生日禮物從平價運動鞋換成2000元球星同款，威脅"不買就不參加月考"。后因打球時刻意保護鞋子導致扭傷，仍炫耀"鞋比校醫室掛號費貴多了"。
議一議（視頻：晏子使楚）
人格尊嚴
（1）晏子捍衛了自己的什么？
（2）你還知道哪些捍衛人格尊嚴的故事？
①恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
5、如何學會維護自己的人格尊嚴？
人貴自尊
內涵
重要性
表現
能認可自己
知廉恥、明是非
不愛慕虛榮
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
學會維護自己的人格尊嚴
學會不斷提升自己
學會尊重他人
做法
課堂板書
知識拓展：外交家成示錄—從兵團知青到外長
王毅 — 現任外交部部長
“認 真”是王毅給大學同窗留下的最深刻的印象，他的認真表現在做任何事情上，不論大事還是小事。
他的“好文筆”也是大家公認的，他對文學、歷史情有獨鐘，利用業余時間讀了不少文史等方面的書。
知識拓展：“外交家”成長啟示錄—從小城到國際舞臺
華春瑩 — 現任外交部副部長
她高中班主任說，“華春瑩給我的印象就是好學、會學、勤學，現在回想起來，她在高中時就已經流露出了外交官的潛質?！?br/>盡管她高中時英語成績非常優秀，但剛進入南大外文系學習時，英語口語還是欠佳，于是她便日夜苦練，到大二時，已經能說一口流利的英語。
隨堂練習
1．某媒體發布了這樣一則廣告：面對紅包，老師對家長說“您在傷害我”；醫生對患者家屬說“您在侮辱我”；國家公務人員對企業主說“您在藐視我”；交警對車主說“請您尊重我”。這則廣告告訴我們（ ）
①尊重他人，要尊重他人的勞動
②自尊的人自愛
③自尊的人知廉恥，明是非
④不收紅包是因為收紅包被人知道后，有損自己的尊嚴
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A
2．2024年10月17日，習近平總書記來到安徽桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故，察看桐城歷史文化展陳。六尺巷承載著中國古人的歷史智慧，要弘揚好中華民族傳統美德。從中華傳統美德的角度，六尺巷的故事主要體現了（ ）
A．憂國憂民、道濟天下的愛國情懷
B．勤勞勇敢、自強不息的奮進品格
C．自尊互敬、助人為樂的和樂風范
D．誠信守法、見利思義的高尚情操
C
合作探究
材料分析題。
小琳擅長小提琴表演，并以此為榮。但在學校文藝匯演排練結束后，老師表揚了小琳的好朋友菲菲，稱菲菲比小琳表現更好，并讓菲菲代表班級參加比賽。小琳覺得傷了自尊，就有意疏遠菲菲，對菲菲愛答不理。
結合小琳的經歷，請你告訴大家怎樣才是真正的自尊。
結合小琳的經歷，請你告訴大家怎樣才是真正的自尊。
自尊的人能認可自己，肯定自己的價值。
自尊的人知廉恥、明是非，能夠做到行己有恥，主動培養美好的道德品行。
自尊的人不愛慕虛榮，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。
1.背誦鞏固本節課的重點知識；
2.完成《績優學案》上本節對應習題。
課后作業
青春的畫卷上，自尊是最珍貴的底色。希望你們勇敢無畏，認可自己、直面挑戰；真誠相待，共同進步；豁達智慧，溫暖善良，樂觀向上，心系家國，厚植情懷；最終，成為自己人生的“英雄”！
教師寄語

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