資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 春季
課題 Unit 2 From head to toe Language in use
教學目標
1.學生能夠獲取描述人物外貌的核心語言。 2.學生能夠運用核心語言描述人物的外貌特征，并能根據(jù)人物特點，猜測、推斷人物身份。 3.學生能夠小組合作進行人物競猜游戲，對自己身邊熟悉的人物形象進行外貌特征的描述，并能根據(jù)描述競猜人物身份。
教學內(nèi)容
教學重點： 1.學生能夠獲取描述人物外貌的核心語言。 2.學生能夠運用核心語言描述人物的外貌特征，并能根據(jù)人物特點，猜測、推斷人物身份。 教學難點： 學生能夠小組合作進行人物競猜游戲，對自己身邊熟悉的人物形象進行外貌特征的描述，并能根據(jù)描述競猜人物身份。
教學過程
1. Listen and guess. 教師呈現(xiàn)有關中國傳統(tǒng)文化故事神筆馬良和孔融讓梨的圖片，學生根據(jù)音頻內(nèi)容推測人物身份，感知、理解新句型I’ve got...。 2. Look and say. 教師呈現(xiàn)身體部位的對比圖和四個相關形容詞，引導學生運用新句型I’ve got...描述圖片內(nèi)容。 3. Read and match. Step 1 學生完成課本活動7，朗讀句子，并將其與對應的人物連起來。 Step 2 核對答案。 4. Say and guess. Step 1 教師呈現(xiàn)兩個男孩的圖片，學生根據(jù)教師的描述猜出對應的人物。 Step 2 學生完成課本活動8，兩人一組，一人運用所學語言描述某人物形象，另一人根據(jù)對方的描述猜出對應人物。(共15張PPT)
冊 次：三年級下冊 學 科：英語（Join In）
Unit 2 From head to toe
Language in use
Hello!
I’m your new English teacher, Huang Yi.
Listen and guess.
Who are they
I’ve got six brothers.
I’ve got a magic paintbrush.
Kong Rong
Ma Liang
I’ve got...
Look and say.
I’ve got a small mouth.
I’ve got...
Word bank:
big small long short
Look and say.
I’ve got...
Word bank:
big small long short
I’ve got short hair.
Look and say.
I’ve got long legs.
Word bank:
big small long short
I’ve got...
Look and say.
I’ve got small ears.
I’ve got...
Word bank:
big small long short
Look and say.
I’ve got big hands.
Word bank:
big small long short
I’ve got...
Look and say.
I’ve got big feet.
Word bank:
big small long short
I’ve got...
Look and say.
I’ve got big hands and feet.
Word bank:
big small long short
I’ve got...
Read and match.
Olivia and Bella are sisters.
Say and guess.
He’s got a small mouth.
He’s got small ears.
He’s got big eyes.
Tony
Hu Fei
It’s Tony.
He’s got...
It’s...
He has got small ears.
He has got a small mouth.
He has got big eyes.
Say and guess.
He’s got... / He has got...
It’s...
Yes. / No.
Homework
1. 完成課本補充活動6。
2. 運用所學句型向家人或朋友描述自己的身體和外貌特征。
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