資源簡介

1.1 長度和時間的測量
一、單選題
1．下列對時間、長度的估測，其中最接近實際的是（　　）
A．初中女生800m跑的時間約為1.5min
B．普通家庭房間門的高度一般大于3m
C．教室中使用的普通日光燈管的長度約為3m
D．完整播放一遍中華人民共和國國歌所需要的時間為50s
2．如圖 A、B、C 表示三種測量木條 ab 長度的方法，下列判斷正確的是 （　　）
A．A正確 B．B 正確 C．C 正確 D．都有錯
3．中醫診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“切”就是用手指把脈，根據脈象來診斷疾病，這是中國古代傳統醫學家獨創的診法，如圖所示。每次把脈的時間，古人強調不應少于脈跳五十次，據此可知中醫把脈一次約不少于多長時間（　　）
A．50min B．5min C．1min D．1s
4．在用刻度尺測量物體長度時，以下做法不正確的是（　　）
A．測量時刻度尺不能歪斜
B．讀數時視線應與刻度尺尺面垂直
C．零刻度已磨損的刻度尺不能正確測出物體長度
D．只要嚴格按要求操作，且選用精密的測量儀器測量，就可以減小誤差
5．下列有關誤差的說法中，正確的是（　　）
A．多次測量取平均值可以消除誤差
B．誤差是不遵守儀器的使用規則產生的
C．只要認真測量，就可以避免誤差
D．選用精密儀器測量可以減小誤差
6．下列長度的單位換算正確的是（　　）
A． B．
C． D．
7．小強同學在一次測量某物體長度時，正確記錄了四次測量結果，即18.12cm，18.13cm，18.11cm，18.14cm，則該物體的長度應為（　　）
A．18.125cm B．18.1cm C．18.13cm D．18.12cm
8．如圖所示，某同學使用分度值為1cm的刻度尺測量一塊橡皮的長度。為了減小測量結果的誤差，該同學接下來的操作更科學合理的是（ ）
A．換用量程更大的刻度尺
B．估讀到cm位的下兩位，多次測量，求平均值
C．換用分度值為mm的刻度尺，估讀到mm位的下一位，多次測量，求平均值
D．換用分度值為mm的刻度尺，估讀到mm位的下兩位，多次測量，求平均值
二、填空題
9．填上合適的單位及換算：
(1)一名初中生的身高約165 ；
(2)百米賽跑的成績約為14.2 ；
(3)3.5×10-3m= dm。
10．單位換算①36cm＝ m ②0.9mm＝ nm ③10min＝ s
11．如圖所示，用刻度尺測木塊的長度，讀數時視線正確的是 （選填“A”或“B”），木塊的長度為 cm。
12．如圖所示，用刻度尺和三角板測得紐扣的直徑是 cm；機械停表的示數是 s。
13．某同學對同一物體的長度進行了三次測量，結果記錄為：，根據以上測量記錄，這一物體的長度應記作 ，所使用的刻度尺的分度值是 ，進行多次測量是為了 。
14．如圖所示，用甲、乙兩把刻度尺測同一物體長度，乙刻度尺的分度值是 cm。通過甲刻度尺測得該物體長度是 ，若甲刻度尺受熱膨脹去測量，測量值將比真實值 （偏大、偏小、不變）。
三、實驗題
15．如圖所示是老師檢查同學“用刻度尺測量長度”實驗時，發現的不正確操作。
(1)以上三幅不正確操作中，圖甲中存在的錯誤是 ；圖乙中存在的錯誤是 ；圖丙中存在的錯誤是 ；（均填序號）
A．刻度尺沒有沿著被測長度放置 B．讀數時視線沒有與尺面垂直
C．刻度尺的刻線沒有緊貼被測物體 D．刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊
(2)若按圖丙中②視線來讀數，會使最終的測量結果偏 。
16．小科欲測量一根細銅絲的直徑，他將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度L1，接著他的實驗步驟如下：
A．用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；
B．用銅絲的長度L1除以銅絲的圈數n，即得細銅絲的直徑d；
C．將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
D．數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數n。
(1)以上步驟中，錯誤的步驟是 。
(2)改正后測量的合理順序應是 。
(3)如圖是他把一根細銅絲緊密地排繞在筆桿上，一共繞了20匝。根據上面的實驗方法測量銅絲的直徑為 mm。
(4)若細銅絲排繞得不緊密，則測量值比真實值 （選填“偏大”或“偏小”）。
參考答案
1．D
2．D
3．C
4．C
5．D
6．B
7．C
8．C
9．(1)cm
(2)s
(3)3.5×10-2
10． 0.36 9×105 600
11． B 2.15
12．1.20 338
13．27.3 1mm 減小誤差
14．1 2.20 偏小
15．(1) D C B
(2)小
16．(1)B
(2)CADB
(3)0.75
(4)偏大

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