資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.2敬畏生命課時精練習題
一、單項選擇題
1．（2025·新疆·中考）2025年1月7日，西藏日喀則定日縣發生6.8級地震。習近平主席作出重要指示，全力開展人員搜救，最大限度減少人員傷亡，妥善安置受災群眾，確保安全溫暖過冬。這一指示表明（ ）
A．生命是獨特的，每個人的生命都不可替代
B．生活中的挫折是我們生命成長的一部分
C．我們要發掘自己的生命力量，自立自強
D．生命的價值高于一切，我們要敬畏生命
2．（2025·福建·中考）放學后，初中生小川和小奇在書店（如圖）買書，小奇突然暈倒，渾身抽搐失去意識。在不知小奇病因的情況下，此時小川最恰當的做法是（ ）
A．大力搖晃小奇，嘗試叫醒他 B．立刻背起小奇，跑往醫院急救
C．守護小奇，請店員幫忙撥打120 D．跑回學校找老師，讓老師來處理
3．甘肅省積石山大地震后，救援人員不顧自身安危，一次又一次義無反顧地沖入震區營救被困群眾。此舉傳遞出的生命觀是（ ）
①珍視生命 ②敬畏生命 ③輕視生命 ④守護生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．初中生小偉晚飯后在湖邊散步，忽然聽到湖中傳來呼救聲，發現有人落水。此時，他的正確選擇是（ ）
①首先確保自身安全，珍愛生命，見義智為
②關注他人生命安全，奮不顧身，見義勇為
③立即離開事故現場，事不關己，高高掛起
④第一時間報警求助，提供線索，協助救援
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
5．一名小孩頭部被防盜網卡住，身體懸在半空。危急關頭，市民黃志春爬上二樓防盜網，頭頂小孩雙腳，為成功救援爭取了寶貴時間。黃志春被授予“廣東好人”稱號。他的行為體現了（ ）
A．愛崗敬業的品質 B．敬畏生命的態度 C．自由平等的觀念 D．懲惡揚善的追求
6．2025年3月5日早高峰時段，石家莊市上演了暖心一幕。一輛載著心臟病患者的救護車在擁堵路段行駛時，所有車輛自發向兩邊挪動，讓出了一條生命通道，上演了教科書式的“45度讓行”。此舉（ ）
①傳遞了溫暖，彰顯了城市文明程度
②是拒絕冷漠、關切他人生命的體現
③是對生命的敬畏，是迫不得已的選擇
④是無視交通規則，漠視法律的行為
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．小哲被同學邀請一起去公園打鳥。當把彈弓裝上小石頭并拉緊時，他突然意識到“我面對的是一條生命，我們平等地生活在自然天地中，不能傷害它！”于是，他放下彈弓。從上述故事中我們可以領悟到（ ）
①要珍視和善待自然界中的生命
②敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在的規律
③要遵循萬物的生長這一宇宙天地間的重大法則
④人類是大自然的主宰者和凌駕者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．諾貝爾和平獎獲得者史懷哲童年時被同學拉去打鳥。當把彈弓裝上小石頭并拉緊之后，有一個神秘的命令來自內心深處：“我面對的是一只活生生的小鳥，它是一條生命，和我們平等地生活在自然天地中，絕不能傷害它！”于是，他扔下彈弓。從上述故事中我們可以領悟到（ ）
①敬畏生命是要以尊重大自然為目的和最終歸宿
②敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發展規律
③要遵循萬物的生長這一宇宙天地間的重大法則
④敬畏生命要珍視和善待自然界中的每一個生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．著名作家畢淑敏在《敬畏生命》一文中寫道：“如果我是一個有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，而不僅僅限于自我小圈子……”敬畏生命就要（ ）
①尊重并遵循生命存在和發展的規律
②關愛他人的生命
③堅持人民至上、生命至上
④只尊重他人生命，漠視自己的生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．兩位即將高考的高中生，發現自己的同學突發重病、生命垂危。他們毅然放棄參加高考的機會將同學送往醫院，使其轉危為安。這兩位高中生傳遞的正能量是（ ）
A．拒絕冷漠，尊重關愛他人的生命
B．熱愛生活，保持樂觀的生活態度
C．珍惜生命，不隨意浪費生活時光
D．愛惜身體，提高自護自救的能力
11．習近平總書記強調，人民至上、生命至上，保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價。這生動詮釋和切實踐行了（ ）
A．生命最短暫 B．生命最脆弱C．生命最寶貴 D．生命最艱難
12．受臺風“蝴蝶”影響，我國多地暴雨頻發，引發城市內澇。消防員背著老人蹚過湍急水流；武警戰士在積水中用身體筑起人墻；醫生冒雨狂奔救助傷者……各救援人員的做法（ ）
①敬畏生命,堅持生命至上
②守護人民群眾的生命安全
③勇于擔當，挽救人民財產
④有效防范了自然災害發生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非選擇題
13．每個人生命都有其存在的意義和價值，要用敬畏之心對待每一個生命。
上述不同情境反映出的共同態度啟示我們應如何發揮善的力量
14．閱讀材料，回答問題。
生命是寶貴的，珍愛生命，我們才能體驗生活的千姿百態，追求人生幸福的種種可能。
【感悟生命】
勵志語 感悟
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。 例：人的生命是代代接續的。
生得再平凡，也是限量版。 ①
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。 ②
(1)運用生命的特點相關知識，將表格填寫完整。
【敬畏生命】
2024年，自然、人為災害時有發生。但在我們的生活中，依然經常閃現出一幅幅感人的畫面：有的人站在路口護送老人和孩子過馬路；素不相識的人為挽救他人生命爭相獻血；面對災難不顧個人安危，奮力救援的逆行身影……這些感人畫面詮釋了對生命的敬畏之情。
(2)結合【敬畏生命】中的材料，運用所學知識談談我們應如何敬畏生命。
15．消防通道，作為緊急時刻保障生命安全的“生命通道”,其暢通無阻至關重要。然而，隨著近年來機動車保有量的迅猛增長，停車難題已然成為城市治理中一項亟待解決的“關鍵小事”。
近日，某小區高層住戶家中突發火災，濃煙迅速封堵了房門，被困人員無法逃生。消防救援人員抵達現場后，發現小區消防通道被多輛私家車堵塞，消防車無法通行，只能繞道側門，消防員攜帶器材徒步奔至該樓層展開救援。經過一番努力，卻仍有人因救援時間被延誤而不幸身亡。
法律鏈接
《中華人民共和國消防法》第二十八條規定：任何單位、個人不得損壞、挪用或者擅自拆除、停用消防設施、器材，不得埋壓、圈占、遮擋消火栓或者占用防火間距，不得占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車通道。人員密集場所的門窗不得設置影響逃生和滅火救援的障礙物。
《中華人民共和國消防法》第六十條規定：占用、堵塞、封閉消防車通道，妨礙消防車通行的，對單位責令改正，處五千元以上五萬元以下罰款，對個人處警告或者五百元以下罰款。
(1)結合材料，運用所學，評析私家車主亂停車的行為。
(2)結合材料，運用所學，為暢通“生命通道”提兩條合理化建議。
參考答案
1．D【解析】本題考查生命價值與敬畏生命的相關知識。生命是獨特的，強調個體差異性，但題干未涉及生命獨特性，而是強調對生命的保護，故A不符合題意；挫折與生命成長的關系與題干中救災行動無直接關聯，故B不符合題意；題干體現的是國家對生命的重視和救助，與發掘自己的生命力量，自立自強無關；故C不符合題意；習近平主席的指示核心是最大限度保障生命安全，體現生命價值至高無上，符合敬畏生命的要求，故D符合題意；
故選D。
2．C【解析】本題考查關愛生命。分析題文，小奇突然暈倒且渾身抽搐，可能是癲癇發作、低血糖、中暑或其他急病。在病因不明時，應該守護在旁可觀察小奇的狀態，同時請店員協助撥打120，能快速獲得專業醫療救助；故C符合題意；抽搐時搖晃可能導致患者舌咬傷、頸椎損傷，或因刺激加重抽搐癥狀；故A錯誤；跑動中可能導致患者身體晃動，增加嘔吐窒息的風險；若患者存在骨折或顱內損傷，移動會加重病情；故B錯誤；往返學校會耽誤急救時間，尤其是急病發作時，“黃金救援時間” 通常較短；故D錯誤；故選C。
3．B【解析】本題考查敬畏生命。結合所學知識可知，救援人員不顧自身安危沖入震區營救被困群眾，傳遞出了珍視生命的觀念；面對地震的危險，救援人員沒有退縮，而是勇敢地面對，以實際行動表達對生命的尊重和敬畏；同時，用自己的努力和付出，為被困群眾爭取生存的機會，守護著每一個可能的生命希望；故①②④符合題意；“輕視生命”與救援人員的行為完全相悖，救援人員的行動恰恰是對生命的重視和尊重，而不是輕視；故③錯誤；
故選B。
4．B【解析】本題考查堅持生命至上、敬畏生命。堅持生命至上、敬畏生命，要求我們既要珍惜自己的生命，也不漠視他人的生命。因此面對他人落水，如果有能力救助，則在確保自己安全的前提下，施以援手；如果自己不具備救人的能力，則要第一時間報警求助，并協助救援。故①④說法正確；如果不具備救人的能力 ，“奮不顧身”是不可取的，不僅不能成功救人，還有可能危及自己的生命安全，故②說法錯誤；“事不關己高高掛起”的態度是不可取的，我們應盡己所能幫助落水者，不能漠視他人的生命處于危險之中，故③說法錯誤；
故選B。
5．B【解析】本題考查敬畏生命。分析題文，黃志春在危急關頭，毫不猶豫地爬上二樓防盜網，頭頂小孩雙腳，為救援爭取寶貴時間。這種行為充分展現了他對生命的尊重和珍視，將他人生命的安危置于首位，以實際行動詮釋了對生命的敬畏；故B符合題意；愛崗敬業強調的是對工作崗位的熱愛和盡責；自由平等的觀念主要涉及在社會中對個人自由和權利平等的追求；懲惡揚善側重于對惡行的懲治和對善舉的弘揚；而黃志春的這一行為，其出發點和核心在于對小孩生命的敬畏，并非主要體現上述其他選項的內容；故ACD不符合題意；
故選B。
6．A【解析】本題考查敬畏生命。車輛主動讓行救護車，體現了社會互助的溫暖，彰顯了城市文明程度的提升，故①說法正確；司機自發讓行是主動關切他人生命、拒絕冷漠的表現，故②說法正確；“迫不得已”表述錯誤，讓行是出于對生命的敬畏和主動選擇，而非被迫，故③說法錯誤；讓行救護車是遵守交通法規中“禮讓特種車輛”的要求，并非漠視法律，故④說法錯誤；故選A。
7．A【解析】本題考查敬畏生命的要求。題干中，小哲面對小鳥的生命，選擇不去傷害它，啟示我們要珍視和善待自然界中的生命，敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在的規律，要遵循萬物的生長這一宇宙天地間的重大法則，①②③符合題意；人類要尊重自然，順應自然，與自然和諧相處，人類并不是大自然的主宰者和凌駕者，④說法錯誤；故選A。
8．D【解析】本題考查敬畏生命的情懷、尊重生命存在和發展的規律。分析題文可知，史懷哲面對自然界中的生物，選擇不去傷害它，這表明史懷哲做到了敬畏生命，從上述故事中我們可以領悟到，尊重并遵循生命存在的規律，珍視和善待自然界中的每一個生命；我們要遵循萬物的生長這一宇宙天地間的重大法則，不剝奪它們生存的權利，故②③④說法正確；敬畏生命是對所有生命本身的尊重，并非僅僅尊重大自然，故①說法錯誤；故選D。
9．A【解析】本題考查敬畏生命的要求。題干中著名作家畢淑敏在《敬畏生命》中的內容，啟示我們敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發展的規律，關愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上，①②③符合題意；敬畏生命要尊重他人生命，也不能漠視自己的生命，④說法錯誤；故選A。
10．A【解析】本題考查對敬畏生命的認識和理解。依據教材知識并分析題干可知，兩位高中生放棄高考救助同學體現了對他人生命的尊重和關愛，主動承擔救助責任，拒絕冷漠，故A說法符合題意；BCD三項說法正確，但均與題干主旨不符，故BCD說法不符合題意；故選A。
11．C【解析】本題考查堅持生命至上。生命最短暫強調生命的時間有限，但題干未涉及生命長短問題，故A不符合題意；生命最脆弱強調生命的易損性，但題干重點在于保護生命的決心而非脆弱性，故B不符合題意；生命最寶貴直接體現對生命價值的至高尊重，與“不惜一切代價保護”的理念完全契合，故C符合題意；生命最艱難強調生存的困難，與題干中黨和政府以人民為中心的立場無關，故D不符合題意；故選C。
12．A【解析】本題考查敬畏生命。救援人員的行為體現了對生命的敬畏，將救人放在首位，堅持生命至上，守護人民群眾的生命安全，勇于擔當，挽救人民財產，故①②③符合題意；自然災害無法被“防范發生”，救援行動是災后應對而非預防災害，故④說法錯誤；故選A。
13．我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才能尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
【解析】本題的設問主體為公民，需要運用敬畏生命的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。讓座、我是你的拐杖、蹲下去、陪伴和分享，可聯系敬畏生命的要求、關愛他人生命作答。
14．(1)①生命是獨特的。
②生命是不可逆的。
(2)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
【解析】（1）本題的設問主體為青少年，需要運用生命的特點的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。生得再平凡，也是限量版?？涉溄由仟毺氐?。人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?？涉溄由遣豢赡娴摹?br/>（2）本題的設問主體為青少年，需要運用敬畏生命的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。有的人站在路口護送老人和孩子過馬路；素不相識的人為挽救他人生命爭相獻血；面對災難不顧個人安危，奮力救援的逆行身影，可鏈接尊重并遵循生命存在和發展的規律；關愛他人的生命；堅持人民至上、生命至上。
15．(1)私家車主亂停車堵塞消防通道的行為是錯誤的。從法律角度，違反了《消防法》，應承擔法律責任（如罰款）；從道德角度，漠視他人生命安全，缺乏社會責任感；這種行為會延誤救援時機，危害公共安全。
(2)建議：①物業加強管理，劃定消防通道禁停區域并安裝監控；②社區開展宣傳教育，提高居民法律意識和安全意識。
【解析】（1）本題的設問主體為公民， 需要運用違反法定義務的后果、敬畏生命的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。小區消防通道被多輛私家車堵塞，消防車無法通行，可鏈接錯誤+法律角度，違反了《消防法》，應承擔法律責任（如罰款）、從道德角度，漠視他人生命安全，缺乏社會責任感；這種行為會延誤救援時機，危害公共安全。
（2）本題的設問主體為公民， 需要運用遵守社會規則的有關知識，從建議類習題的角度進行作答。小區消防通道被多輛私家車堵塞，消防車無法通行，可鏈接物業加強管理，劃定消防通道禁停區域并安裝監控；社區開展宣傳教育，提高居民法律意識和安全意識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑