資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.1集體生活成就我課時精練習題
一、單項選擇題
1．（2025·四川瀘州·中考）某校初二年級組織開展了“青春逐夢勵志遠行”10公里遠足活動。小李同學感嘆到：“我以為我肯定會半途而廢，但班委會希望"一個也不能少，看到同學們都在堅持，我也咬牙走完了全程。”小李同學的經歷表明（ ）
A．集體能夠幫助我們克服一切困難
B．集體力量的大小取決于成員數量的多少
C．個人的力量是弱小的，只有融入集體才能有力量
D．集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響個人
2.（2025·山西·中考）社團活動總結會上，小德說：“加入‘小主持人社團’后，在老師和同學的鼓勵下，我跟大家一起學習、主持、表演，現在的我變得很自信！”小德的發言啟示我們要（ ）
A．尊重不同風格的老師
B．涵養正直的良好品格
C．積極參與集體活動，完善自己的個性
D．增強自我保護意識，謹慎結交新朋友
3．請你判斷，下列屬于集體的是（ ）
A． B． C． D．
4．集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。以下詩句能體現集體智慧的有（ ）
A．乘眾人之智，則無不任也
B．海內存知己，天涯若比鄰
C．會當凌絕頂，一覽眾山小
D．青青園中葵，朝露待日晞
5．下邊兩幅漫畫給我們的共同啟示有（ ）
《一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝》
①集體力量來源于成員共同的愿景和團結協作
②憑一己之力就能完成許多事情，沒必要合作
③集體并不是成員的簡單相加，需要優化組合
④集體限制了個性的發展，對我們的成長不利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．小敏在日記中這樣寫道：“傷心了，會有人主動寬慰你；獲獎了，會收到真誠的祝賀；感冒了，會有人遞上溫開水；我越來越喜歡我的班級。”從小敏的字里行間我們可以感受到（ ）
A．每個人都希望被集體接納
B．每個人都有過集體生活的需要
C．集體生活能帶給我們溫暖
D．她能在集體中散發自己的光和熱
7．學會過集體生活是我們青春成長的必經之路，七年級(1)班幾位同學談論了自己在集體生活中最近一段時間的變化：
小東：“在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。”
小營：“早讀時，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。”
小麗：“作為班級板報負責人，為了出好板報，我主動與同學交流合作，感覺自己比以前開朗了許多。”
同學們的表達，共同說明（ ）
①集體可以培養成員負責任的態度和能力
②集體可以涵養成員優秀的品格
③集體可以發展、完善成員的個性
④集體力量是強大的，能影響和改變每一個人
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
8．小雷說，從村小學來到鎮初中，寄宿生活大大提高了他的生活自理能力和人際交往能力；小函說，在小組合作學習中，她的視野更開闊、思維更活躍了；小毅說，豐富多彩的班級活動讓原本不善表達、性格內向的自己變得越來越活潑了。這些同學的話語表達的共同主題是（ ）
A．友誼之樹常青 B．集體生活成就我
C．夢想始于當下 D．做完美的自己
9．七（1）班同學在“五一陽光”籃球賽中連輸兩場的情況下，面對場外的質疑，他們團結協作、各展所長，憑借頑強拼搏精神和默契配合，突破重重困難，最終獲七年級組冠軍，為班級贏得了榮譽。由此可見（ ）
①團結的力量是無窮的，只要大家齊心協力，也可能創造奇跡
②集體生活中，每個人都扮演著不同的角色，承擔相同的責任
③愿景是集體的精神動力之源，集體的力量等于個體力量相加
④集體生活有助于我們不斷完善自我，發揮自己的優勢和特長
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
10．小斌在校運會跳遠比賽中不慎扭傷了腳踝，躺在地上又疼又氣，后悔不應該報名參加比賽。這時候，旁邊本班的同學們一擁而上，幾人將他扶上擔架，抬到醫務室。一路上，有人給他拿水、有人給他扇風……小斌非常感動，受傷的懊惱一掃而空。由此可見（ ）
①美好的集體，是民主的、公正的
②美好的集體，充滿了關懷和友愛
③集體生活中可以發展自己的個性
④集體生活中的溫暖，讓我們感動
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
11．古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”由此可知（ ）
A．集體生活可以培養我們負責任的態度和能力
B．美好集體是我們共同學習和生活的精神家園
C．集體的力量強大到可以徹底改變一個人的行為
D．集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
12．集體生活能帶給我們溫暖，一般來說，集體的聯結度會對個體感知到的溫暖有影響。下面坐標圖能正確反映集體聯結度與成員感知到的集體溫暖之間的關系的是（ ）
注：橫軸表示集體聯結度，縱軸表示成員感知到的集體溫暖
A． B． C． D．
二、非選擇題
13．閱讀材料，回答下列問題。
班會上，圍繞著《集體生活成就我》這一課，同學們討論著自己近期在集體生活中的收獲。以下是兩位同學的分享。
結合上述同學的分享，談談集體生活對個人發展的作用。
14．閱讀材料，完成下列要求。
某校設計一期主題為“成長之路不孤單”的宣傳簡報，現進行資料匯總。
資料一：小雅說，我的父母關心我的學習，關注我的品行，用自己的言行影響和教育著我。
資料二：小齊喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。但在一次數學課上，小齊偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，他被狠狠的批評了一頓。
資料三：小靜性格內向，不善于表達，班級豐富多彩的活動和同學們熱情讓我變得越來越活潑了。后來，小靜積極參加班級的各種活動，還為班級贏得了學校組織的才藝表演一等獎。
(1)資料一體現了家庭在我們成長中所起的作用是怎樣的？
(2)小齊應該怎樣對待老師的表揚和批評？
(3)從小靜變化中，我們可以看出集體生活對我們發展個性有什么影響？
(4)結合上述資料，圍繞本期簡報主題，寫一句感言。
15．【美好集體，成就你我】
在某校七年級道德與法治課堂上，同學們就“集體生活如何成就我”發表了自己的看法。
小明：在體育比賽中，班級同學都為我吶喊加油，讓我充分感受到集體的溫暖和力量。
小天：班級豐富多彩的活動和同學們的熱情讓我變得越來越善于交流、性格也活潑了。
小美：在小組合作學習中，我們一起探究、質疑，我的視野更開闊，思維也更活躍了。
小麗：當上班級黑板報主編后，我會和其他成員攜手成長，不斷打造更豐富的黑板報。
結合材料和所學知識，請談談集體生活是如何成就我的？
參考答案
1.D【解析】本題考查對集體的力量的認識和理解。分析材料：小李本以為自己會半途而廢，但在班委會 “一個也不能少” 的號召和同學們的堅持影響下，最終咬牙走完10公里；這體現了集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響個人，故D正確；“克服一切困難”表述絕對化；集體力量能為個人提供支持，但個人克服困難也需自身努力，二者需結合；故A錯誤；集體力量的大小并非單純取決于成員數量，更取決于集體成員的團結協作和共同目標；故B錯誤；“只有融入集體才能有力量”的表述絕對化，個人力量雖相對弱小，但也具有獨立性；集體力量是個人力量的整合，二者是相輔相成的關系，而非個人必須依賴集體才能有力量；故C錯誤；故選D。
2.C【解析】本題考查集體對個人成長的作用。題干強調小德通過參與集體活動獲得成長，未涉及尊重不同風格老師的內容，A不符合題意；題干體現小德在集體中提升自信，未直接關聯正直品格的培養，B不符合題意；小德通過參與社團活動，在集體中學習、實踐，完善了自身個性（如自信），與題意直接契合，C符合題意；題干未涉及自我保護或交友問題，D不符合題意；故選C。
3．C【解析】本題考查集體的含義。集體是人們聯合起來的有組織的整體。集體是一些有共同目標的人組成的組織，成員之間互相影響，團結一致，為實現共同的目標努力。七年一班有共同的目標，是一個有組織的整體，C說法正確；地鐵上的乘客、購物的乘客沒有組織，不屬于集體，A說法不符合題意；犯罪團體是危害社會的組織，不屬于集體，D說法錯誤；
故選C。
4．A【解析】本題考查集體力量的來源。“乘眾人之智，則無不任也”意思是憑借眾人的智慧，就沒有不能勝任的事情，體現集體智慧的力量，故A符合題意； “海內存知己，天涯若比鄰”意思是四海之內只要有知己朋友，即使相隔千里，也感覺像鄰居一樣親近，體現友情，故B不符合題意； “會當凌絕頂，一覽眾山小”意思是一定要登上泰山頂峰，俯瞰顯得渺小的群山，體現登高望遠的壯志和自信，故C不符合題意； “青青園中葵，朝露待日晞”描繪園中葵菜郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下逐漸蒸發變干的景象，是一首詠嘆人生的詩歌，故D不符合題意；故選A。
5．B【解析】本題考查集體力量的來源。一個和尚能挑水喝，是因為他獨自承擔取水任務；而三個和尚沒水喝，是因為他們之間缺乏團結協作，沒有共同的目標和行動，都想著依賴別人。這說明集體的力量不是個體力量的簡單相加，而是來源于成員共同的愿景和團結協作，故①符合題意；三個和尚在一起，本應力量更大，卻因為沒有合理分工、相互協作，導致沒水喝，這表明集體不是成員的簡單組合，而是需要進行優化組合，讓每個人都能發揮出最大的作用，故③符合題意；現代社會中，很多事情僅靠一己之力是難以完成的，是需要與他人合作，發揮各自的優勢，故②說法錯誤；集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我，有利于我們的成長，故④說法錯誤；故選B。
6．C【解析】本題考查集體的溫暖。集體不僅有共同目標而且分工明確，集體的聯結度越高，集體溫暖就越多，集體的凝聚力會越強，材料表明聯結度高的集體能帶給我們更多溫暖，故C說法正確；題文中體現的是感受集體的溫暖，每個人都希望被集體認可和接納、每個人都有過集體生活的需要在題文中沒有體現，故AB說法與題不符；題干強調的是集體給個人的溫暖，而不是個人在集體中散發自己的光和熱，故D說法不符合題意；故選C。
7．B【解析】本題考查集體對個人成長的作用。小麗作為板報負責人，主動交流合作，體現了集體培養成員負責任的態度和能力，故①符合題意；小東思維提升、小麗性格開朗，說明集體涵養了成員的優秀品格，故②符合題意；小東在合作中發展思維、小麗變得開朗，均體現集體對個性的完善，故③符合題意；小營受集體氛圍感染，說明集體力量影響個人，但“改變每一個人”表述過于絕對，題目未體現對“所有人”的影響，故④說法錯誤；故選B。
8．B【解析】本題考查集體生活成就我。寄宿生活大大提高了生活自理能力和人際交往能力；小組合作學習，視野更開闊、思維更活躍；豐富多彩的班級活動讓原本不善表達、性格內向的自己變得越來越活潑了，說明集體生活對我們的作用，體現了集體生活成就我，故B符合題意；題干涉及集體生活成就我，未涉及友誼之樹常青、夢想始于當下，故AC不符合題意；“完美”說法太絕對，不存在完美的自己，故D說法錯誤；故選B。
9．C【解析】本題考查集體力量的作用、集體生活涵養品格。題干中，七（1）班同學團結協作、各展所長，最終獲七年級組冠軍，為班級贏得了榮譽，說明團結的力量是無窮的，只要大家齊心協力，也可能創造奇跡，集體生活有助于我們不斷完善自我，發揮自己的優勢和特長，①④符合題意；集體中不同角色應承擔不同責任，②說法錯誤；集體力量來源于成員間的團結協作和優勢互補，故③說法錯誤；故選C。
10．D【解析】本題考查美好集體的特征。同學們扶小斌、照顧他的行為，直接體現了集體成員間的關懷與友愛，說明美好的集體，充滿了關懷和友愛，故②符合題意；小斌因同學的幫助而感動，直接體現了集體生活中的溫暖，讓我們感動，故④符合題意；①③觀點正確，但是材料中未體現，故①③不符合題意；故選D。
11．D【解析】本題考查集體的力量。古語“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”強調集體力量的產生依賴于成員的共同目標和團結協作。若成員同心協力，集體力量得以發揮；若人心渙散，集體力量則會消失，說明集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，故D符合題意；A側重集體對責任感的培養，與題干中“力量來源”無關，故A不符合題意；B強調美好集體的精神意義，未直接對應力量產生的條件，故B不符合題意；“可以徹底改變一個人的行為”的說法夸大了集體的力量，故C說法錯誤；故選D。
12．C【解析】本題考查感知集體的溫暖。分析可知，集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感，故C符合題意；圖示與題干中感受到的集體溫暖不一致，故ABD說法錯誤；故選C。
13．①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力；③集體生活可以讓我們展示、發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
【解析】本題的設問主體為學生，需要運用集體生活成就我的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。發現同學各有所長，努力克服自己的缺點，向其他同學學習，收獲了很多，可鏈接集體生活可以讓我們展示、發展自己的個性，不斷認識和完善自我。成為班長后，為了做好班級的管理，主動與同學交流、溝通，與大家的交往越來越熟練、高效，可鏈接集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
14．(1)家是我們的第一所學校，是我們的修身之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。
(2)老師的批評意味著關心，提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足；對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
(3)人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”。在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。
(4) 成長之路雖充滿挑戰，但每一步都有人相伴，每一步都算數。
【解析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用家的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。我的父母關心我的學習，關注我的品行，用自己的言行影響和教育著我，可鏈接家是我們的第一所學校，是我們的修身之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。
（2）本題的設問主體為學生，需要運用正確對待老師的表揚和批評的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。小齊經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚；但在一次數學課上，小齊偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，他被狠狠的批評了一頓，可鏈接正確對待老師的表揚和批評。
（3）
本題的設問主體為學生，需要運用集體生活成就我的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。班級豐富多彩的活動和同學們熱情讓我變得越來越活潑了，可鏈接在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。
（4）本題要求圍繞本期簡報主題，寫一句感言，屬于開放性試題，言之有理即可。
15．①集體生活能帶給我們溫暖；②集體生活有助于我們學會與人交往；③集體生活有助于培養我們的責任感；④集體生活有助于我們發展個性；⑤集體是我們共同成長的園地。
【解析】本題的設問主體為學生，需要運用集體生活成就我的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。在體育比賽中，班級同學都為我吶喊加油，讓我充分感受到集體的溫暖和力量，鏈接集體生活能帶給我們溫暖。班級豐富多彩的活動和同學們的熱情讓我變得越來越善于交流、性格也活潑了，鏈接集體生活有助于我們學會與人交往。在小組合作學習中，我們一起探究、質疑，我的視野更開闊，思維也更活躍了，鏈接集體生活有助于我們發展個性。當上班級黑板報主編后，我會和其他成員攜手成長，不斷打造更豐富的黑板報，鏈接集體生活有助于培養我們的責任感；集體是我們共同成長的園地。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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