資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
第一課 豐富的社會(huì)生活
第1框 認(rèn)識(shí)社會(huì)生活
第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活
《中國(guó)24小時(shí)》展現(xiàn)的內(nèi)容是什么？這說(shuō)明了我們的社會(huì)生活是怎樣的？
導(dǎo)入新課
社會(huì)生活萬(wàn)花筒
活動(dòng)一：身份小調(diào)查，關(guān)注自己身邊的人和事
你知道市場(chǎng)或超市哪些商品的價(jià)格？你是通過(guò)什么方式了解的？
你最向往的職業(yè)是什么？
你知道書(shū)本是如何生產(chǎn)的嗎？
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)范圍越來(lái)越廣，通過(guò)觀察自己及身邊的事物，以小見(jiàn)大，了解社會(huì)生活。
活動(dòng)二：小志的一天
情境一：周六早上 6 時(shí) 30 分，小志和爺爺?shù)焦珗@晨練。
小志：“爺爺，您看那邊新添了健身器材。”
爺爺：“是呀！這樣人們鍛煉身體更加方便了。”
情境二：上午 8 時(shí) 20 分，小志和媽媽到家門(mén)口的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
媽媽?zhuān)骸拔骷t柿從哪里進(jìn)的？”
攤主：“我們合作社自己種的，剛摘的，新鮮著呢！”
小志：“新鮮的西紅柿真好看！”
情境三：下午 3 時(shí) 15 分，小志和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)。
奶奶：“孩子，教奶奶怎么用手機(jī)上網(wǎng)……”
小志：“您點(diǎn)這里，打開(kāi)瀏覽器……”
情境四：晚上8時(shí)10分，小志和爸爸看完電影后交流看法。
小志：“這電影太讓人震撼了！”
爸爸：“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，維護(hù)了世界和平。”
結(jié)合以上情境和你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)。
我們可以通過(guò)走進(jìn)農(nóng)村、工廠(chǎng)，步入商場(chǎng)，參觀博物館，觀看升旗儀式等方式參與社會(huì)生活。
在社會(huì)生活中，人們從事著各種活動(dòng)。例如，人們從事物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)，滿(mǎn)足衣食住行用等物質(zhì)生活需求；從事社會(huì)政治活動(dòng)，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，有序參與政治生活，推動(dòng)國(guó)家民主法治建設(shè)；從事科學(xué)文化活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)、藝術(shù)、教育等精神文化產(chǎn)品創(chuàng)造，不斷豐富人們的精神文化生活。這些活動(dòng)既有不同的功能，又密切聯(lián)系在一起，共同構(gòu)成了多姿多彩的社會(huì)生活。
相關(guān)鏈接一
社會(huì)生活面面觀
將教材4個(gè)情境制作成卡片（晨練/買(mǎi)菜/敬老院/看電影），每組抽取1張卡片，表演情景并完成表格：
想一想：社會(huì)生活具有什么特點(diǎn)？
場(chǎng)景
職業(yè)類(lèi)型
人際關(guān)系
活動(dòng)類(lèi)型
買(mǎi)菜
晨練
敬老院
看電影
菜販、居民
賣(mài)家、買(mǎi)家
物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)
社會(huì)生活具有多樣性
活動(dòng)作用
滿(mǎn)足物質(zhì)需求
相關(guān)鏈接二
社會(huì)生活是豐富多彩的。在社會(huì)生活中，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類(lèi)繁多，為人們提供了多樣化選擇；人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用；人們的交往方式越來(lái)越豐富，形成了各種各樣的社會(huì)關(guān)系。我們的社會(huì)生活充滿(mǎn)活力，令人期待。
社會(huì)生活是不斷變化發(fā)展的。生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、思想觀念的更新，使我們的社會(huì)生活日新月異。今天，我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚(yáng)向上，祖國(guó)日益繁榮昌盛。
相關(guān)鏈接三
在社會(huì)生活中，我們?yōu)槭裁匆餐ㄔO(shè)和維護(hù)好公共空間？
社會(huì)生活是在公共空間展開(kāi)的。在社會(huì)生活中，社會(huì)公共利益由大家共同享有，社會(huì)秩序由大家共同維護(hù)，社會(huì)發(fā)展由大家共同推動(dòng)。
社會(huì)生活具有公共性。社會(huì)生活是在公共空間展開(kāi)的。在社會(huì)生活中，社會(huì)公共利益由大家共同享有，社會(huì)秩序由大家共同維護(hù)，社會(huì)發(fā)展由大家共同推動(dòng)。
面對(duì)豐富多彩、日新月異的社會(huì)生活，青少年要熱愛(ài)生活，積極融入社會(huì)，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，共創(chuàng)共享美好生活。
相關(guān)鏈接四
活動(dòng)三：我的生活我設(shè)計(jì)
情景模擬
假設(shè)并分析“沒(méi)有______的社會(huì)”（如：農(nóng)民/快遞員/教師/環(huán)衛(wèi)工）
學(xué)生分組選擇角色。
思考： 1.這個(gè)職業(yè)是如何影響他人生活的？
2.如果它消失會(huì)怎樣？
小組合作
分組任務(wù)：開(kāi)展公共空間設(shè)計(jì)賽。社區(qū)要改造老舊公園，現(xiàn)有矛盾：老人需要健身區(qū)、兒童需要游樂(lè)場(chǎng)、年輕人要籃球場(chǎng)、面積有限只能選2項(xiàng)。
小組討論：設(shè)計(jì)改造方案（草圖+理由），各小組派代表陳述，其他組質(zhì)疑。
成長(zhǎng)樹(shù)貼紙
請(qǐng)你在黑板樹(shù)干貼便利貼，寫(xiě)下“我能為社會(huì)做的______”。
認(rèn)識(shí)社會(huì)生活
特點(diǎn)
豐富多彩
變化發(fā)展
公共性
啟示
熱愛(ài)生活，積極融入社會(huì)
課堂小結(jié)
用身邊的材料做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行一場(chǎng)科學(xué)探究；走進(jìn)博物館，當(dāng)一名小小講解員；學(xué)習(xí)制作一道菜品，請(qǐng)家人品嘗；行走大好河山，了解國(guó)情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業(yè)，能夠促使中學(xué)生（ ）
①培育科學(xué)精神，感受時(shí)代脈搏
②承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，賺取勞動(dòng)報(bào)酬
③塑造健全人格，不斷完善自我
④體驗(yàn)不同職業(yè)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
當(dāng)堂練來(lái)，許多學(xué)校積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展鄉(xiāng)村踏青、企業(yè)研學(xué)、烈士陵園祭奠英烈等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生（ ）
①感受成就，珍惜幸福生活 ②正視不足，擔(dān)憂(yōu)前途命運(yùn)
③動(dòng)手實(shí)踐，掌握各種技能 ④培根鑄魂，涵養(yǎng)家國(guó)情懷
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B

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