資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時圍繞 “我們在一起” 展開，通過呈現同學相伴的快樂場景、閱讀角故事，引導學生感受集體生活中同學相伴的意義，理解個體與集體的關系，學習大雁互助精神，培養團隊合作與互助意識。
學情分析
三年級學生在集體中已有相伴經歷，但對集體對個人成長的價值、個體與集體相互依存關系理解不深。他們能體會相處快樂，卻在面對集體與個體沖突、主動互助合作上需引導，可通過故事與體驗活動深化認知。
核心素養分析
政治認同：理解班級集體中同學相伴的價值，認同個體與集體相互依存，增強對班級集體的歸屬感與榮譽感。 道德素養：感受同學相伴的快樂，培養團隊合作、互助友愛的品德，提升集體生活中的情感共鳴與道德實踐能力。 法治觀念：認識到在集體中遵守共同規則、尊重個體差異是保障集體和諧的基礎，間接理解法治對集體秩序的維護，增強集體生活中的規則與責任意識。 健全人格：通過體會集體生活意義、學習大雁互助，塑造團結、互助、包容的人格特質，提升集體適應與交往能力。 責任意識：明確在集體中主動合作、互助是自身責任，激發維護集體和諧、促進同學共成長的責任意識。
教學重點
引導學生感受同學相伴的快樂與意義，理解個體與集體相互依存的關系。 幫助學生學習大雁互助精神，培養集體生活中合作、互助的意識與行動。
教學難點
讓學生深度理解個體離開集體的影響，將集體意識內化為主動維護集體、互助合作的行動。 引導學生持續在集體生活中踐行互助合作，形成穩定的集體價值觀與行為習慣。
教具準備
多媒體課件（含同學相伴場景照片、閱讀角故事動畫 ）、“集體生活分享卡”“互助行動卡”（用于記錄與規劃 ）。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段班級同學相處的溫馨視頻（如一起學習、游戲、比賽 ），提問：“同學們，視頻里大家在一起開心嗎？離開同學相伴，生活會怎樣？” 學生活動：觀看視頻，回憶集體生活快樂，思考回答 “會很孤單”，激發探究 “我們在一起” 意義的興趣。 設計意圖：以班級生活視頻喚起情感共鳴，自然導入 “我們在一起” 主題，讓學生直觀感受集體相伴的價值。
二、講授新課 第二模塊：我們在一起 1. 感受同學相伴的快樂與意義 教師活動：呈現教材中同學相伴的場景插圖（學習、玩耍、運動、分享 ），發放 “集體生活分享卡”，組織學生分組分享 “自己和同學在一起的快樂經歷” 。邀請小組代表講述，梳理相伴帶來的快樂（學習互助、玩耍有趣、合作有成就感 ），強調集體生活讓成長更豐富。 學生活動：閱讀教材插圖，分組回憶分享快樂經歷，填寫分享卡。積極講述，如 “運動會拔河，大家一起努力贏了，超開心” ，感受同學相伴的意義。 設計意圖：通過分享與梳理，讓學生從自身經歷出發，體會同學相伴對個人快樂與成長的價值，強化集體情感聯結。 2. 理解個體與集體的依存關系 教師活動：展示教材中 “七彩音符” 閱讀角故事，提問 “‘1’離開集體后能演奏美妙樂曲嗎？個體和集體啥關系” 。引導學生分析個體離不開集體（如音符需組合成曲 ）、集體需要個體（如樂曲需每個音符 ），總結 “相互依存，共同美好”。 學生活動：研讀故事，思考討論個體與集體關系，發言如 “像音符一樣，我們每個同學都是集體的一部分，一起才能讓班級精彩” ，理解相互依存的意義。 設計意圖：通過故事分析，讓學生形象理解個體與集體的關系，明白個人成長與集體發展緊密相連，增強集體歸屬感。 3. 學習大雁互助精神，踐行集體互助 教師活動：呈現 “溫情的大雁” 閱讀角內容，組織學生討論 “大雁互助對你的啟發，在班級怎么互助” 。梳理互助行動（幫助學習困難同學、運動時照顧體弱同學 ），發放 “互助行動卡”，鼓勵制定個人互助計劃。 學生活動：閱讀大雁故事，思考互助啟發，分組討論班級互助行動，如 “同桌數學不好，我教他做題” ，填寫行動卡，明確實踐方向。 設計意圖：通過大雁案例與討論，讓學生學習互助精神，將集體互助意識轉化為具體行動，培養團隊合作與關愛品德。
三、課堂練習 1. 單項選擇題 （1）同學相伴，能讓我們（ ） A. 只有玩耍快樂 B. 學習、玩耍、合作都有收獲，生活更豐富 C. 不用自己努力，靠同學就行 答案：B （2）個體和集體的關系，像（ ） A. 音符和樂曲，相互依存 B. 獨立的人，互不影響 C. 星星和天空，沒啥關聯 答案：A （3）學習大雁互助，我們要（ ） A. 只關心自己，不管同學 B. 主動幫助同學，在集體中互助 C. 等同學來幫助自己 答案：B 2. 判斷題 （1）和同學在一起，能收獲學習、玩耍等很多快樂。（√） （2）個體離開集體也能很好發展，不用在意集體。（×，個體與集體相互依存 ） （3）在班級要學習大雁互助，主動幫助同學。（√）
四、課堂小結 同學們，今天我們知道和同學在一起超快樂，像音符和樂曲，我們和集體相互需要！還要學大雁互助，主動幫同學！讓我們珍惜相伴，互助合作，讓班級更溫暖、更厲害！
板書設計
我們在一起 相伴快樂：學習互助、玩耍有趣、合作有成就感 依存關系：個體與集體如音符與樂曲，相互需要 互助踐行：學大雁互助，主動幫助同學（幫學習、照顧體弱 ）
教學反思
教學中通過分享與故事讓學生理解集體相伴與互助，但在 “持續推動學生踐行互助合作” 上，缺乏長期激勵。后續可設立 “互助小明星” 評選，定期表彰積極互助的同學，營造互助氛圍，真正讓集體互助成為班級生活常態。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
走近我們的老師
第8課
第三單元 在集體中成長
（統編版）一年級
上
第2課時 我們在一起
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同：理解班級集體中同學相伴的價值，認同個體與集體相互依存，增強對班級集體的歸屬感與榮譽感。
道德素養：感受同學相伴的快樂，培養團隊合作、互助友愛的品德，提升集體生活中的情感共鳴與道德實踐能力。
法治觀念：認識到在集體中遵守共同規則、尊重個體差異是保障集體和諧的基礎，間接理解法治對集體秩序的維護，增強集體生活中的規則與責任意識。
健全人格：通過體會集體生活意義、學習大雁互助，塑造團結、互助、包容的人格特質，提升集體適應與交往能力。
責任意識：明確在集體中主動合作、互助是自身責任，激發維護集體和諧、促進同學共成長的責任意識。
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新知導入
觀看班級同學相處的溫馨視頻（如一起學習、游戲、比賽 ），“同學們，視頻里大家在一起開心嗎？離開同學相伴，生活會怎樣？”
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新知講解
第二模塊：我們在一起
觀察同學相伴的場景插圖（學習、玩耍、運動、分享 ）。
“集體生活分享卡”——分組分享 “自己和同學在一起的快樂經歷”。
1.感受同學相伴的快樂與意義
學習上，我們一起探究問題。
課間時，我們一起玩耍。
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新知講解
教材中 “七彩音符” 閱讀角故事，提問 “‘1’離開集體后能演奏美妙樂曲嗎？個體和集體啥關系” 。
個體離不開集體（如音符需組合成曲 ）
集體需要個體（如樂曲需每個音符 ）
“相互依存，共同美好”。
2.理解個體與集體的依存關系
運動場上，我們一起拼搏努力。
秋游時，我們一起分享美食。
分享你和同學在一起的快樂經歷。假如沒有同學的相伴，你的生活會怎樣呢
和同學跳皮筋、分享零食超開心！沒同學相伴，課間會孤單，游戲沒人陪，難題沒人幫，生活像少了色彩，少了好多歡笑和溫暖。
我們每個人如同一個個小音符，組合成的班集體就是一首美妙 動聽的樂曲。有人認為個體可以離開集體，不和同伴在一起也沒有 關系。你認同嗎
溫情的大雁
深秋時節，每當北雁南飛時，整齊的大雁翱翔于天空。它們時而 變換成“一 ”字形，時而又變換成“人”字形，并不斷發出“嘎、嘎” 的叫聲。這種叫聲可以起到互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號作 用。那么,大雁保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形又是為了 什么呢
原來，這種隊形在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀， 會產生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得 更快、更省力。而雁群總是由最有經驗的大雁當“隊長”,飛在隊伍 的最前面。在飛行中，帶隊的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別 的大雁交換位置。幼雁和體弱的大雁，大都插在隊伍的中間。飛行在 最后的兩只雁不時地發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。
大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷 不得不離隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨并陪伴它，為它提供幫 助。無論風吹雨打，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一 同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。
離開大家后，“1”會遇到什么情形 請根據你的想象演一演。你 想對“1”說些什么
“1” 離開大家后，孤零零站著，想組成 “10” 沒伙伴，想變 “11” 沒人陪，難過極了。我想對它說：“別孤單呀，回到大家身邊，和伙伴們一起才能發揮大作用呀！”
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新知講解
呈現 “溫情的大雁” 閱讀角內容，組織學生討論 “大雁互助對你的啟發，在班級怎么互助” 。梳理互助行動（幫助學習困難同學、運動時照顧體弱同學 ），發放 “互助行動卡”，鼓勵制定個人互助計劃。
3.學習大雁互助精神，踐行集體互助
大雁留下陪伴是因為它們團結互助，不愿拋棄同伴。我們能學到團結協作、互幫互助，在集體中互相關愛，共同面對困難 。
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課堂練習
1. 單項選擇題
（1）同學相伴，能讓我們（ ）
A. 只有玩耍快樂
B. 學習、玩耍、合作都有收獲，生活更豐富
C. 不用自己努力，靠同學就行
（2）個體和集體的關系，像（ ）
A. 音符和樂曲，相互依存
B. 獨立的人，互不影響
C. 星星和天空，沒啥關聯
（3）學習大雁互助，我們要（ ）
A. 只關心自己，不管同學
B. 主動幫助同學，在集體中互助
C. 等同學來幫助自己
A
B
B
2. 判斷題
（1）和同學在一起，能收獲學習、玩耍等很多快樂。
（2）個體離開集體也能很好發展，不用在意集體。
（3）在班級要學習大雁互助，主動幫助同學。
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課堂總結
同學們，今天我們知道和同學在一起超快樂，像音符和樂曲，我們和集體相互需要！還要學大雁互助，主動幫同學！讓我們珍惜相伴，互助合作，讓班級更溫暖、更厲害！
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板書設計
7.走近我們的老師
我們在一起
相伴快樂：學習互助、玩耍有趣、合作有成就感
依存關系：個體與集體如音符與樂曲，相互需要
互助踐行：學大雁互助，主動幫助同學（幫學習、照顧體弱 ）
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