資源簡介

(共27張PPT)
走近我們的老師
第7課
第三單元 在集體中成長
（統編版）一年級
上
第2課時 聽聽老師的心里話和關心體貼老師
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同：理解教師作為人類靈魂工程師、文明傳承者的崇高使命，認同國家設立教師節的意義，堅定尊重教師、重視教育的觀念。
道德素養：體會老師的愛與責任，培養關心體貼老師、尊重校園工作人員的品德，提升感恩與共情能力。
法治觀念：認識到尊重教師及校園工作人員是社會道德與法治倡導的行為，明白教師權益受法律保護，增強尊重他人勞動的法治意識。
健全人格：通過理解老師心聲、踐行關心行動，塑造感恩、尊重、負責的人格特質，提升情感溝通與社會交往能力。
責任意識：明確關心體貼老師、尊重校園工作人員是學生的責任，激發主動付出、維護校園美好環境的責任意識。
2
新知導入
“同學們，視頻里老師和你們平時相處像嗎？想知道老師心里對你們的想法嗎？”
3
新知講解
第二模塊：聽聽老師的心里話
教材中老師心里話的插圖與文字（如教學生知識有成就感、被學生信任很開心 ），
“老師心聲卡”——分組討論 “從老師的話里，感受到啥樣的愛與責任” 。
1.理解老師的愛與責任
聽著同學們的歌聲，看著 他們信任的眼神，我就很開心，想為他們再多做一點兒。
每次教會學生一個字、 一 道題，我都很有成就感。
3
新知講解
教材中采訪老師的活動園內容，講解采訪目的與方法，組織學生分組設計采訪提綱。
2.采訪老師，了解酸甜苦辣
同學們的回答經常讓我感到驚喜。
校園里除了老師，還有門衛、園丁、廚師等工作人員。因為他 們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重 學校的每 一位工作人員，珍惜他們的勞動。
采訪提綱
老師姓名：
任教課程：
工作年限：
采訪問題：
1. 您為什么要選擇教師這個職業呢
2. 在工作中，您遇到過哪些令您滿意的事情
3. 在工作中，您遇到過哪些讓您感到困擾的情況
4. 給您留下深刻印象的學生是誰
3
新知講解
第三模塊：關心體貼老師
教材中關心老師的插圖（如認真寫字、友好相處 ），發放 “關心行動卡”
“還能從哪些小事關心老師”
如幫老師整理講臺、主動問好
1.用行動關心體貼老師
我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。
我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。
我要上課認真聽講，積極回答問題，讓老師講課更有勁兒。
我要主動幫老師擦黑板，分擔小任務，讓老師多些休息時間 。
學生的關心讓我感動
一天，一個學生跟我說：“老師，這個‘質’字我總是寫不好。”于是，我握著她的手寫了一遍。她對我說：“老師，您的手怎么這么涼 我媽媽的手就很熱，您要多穿件衣服，手才會熱啊!”聽了她的話，我心里很溫暖。這樣的體貼常能遇到，學生總是這樣令我感動。有了這些感動，所有的辛苦都算不了什么。
閱讀角
學生的關心讓我感動
一天，一個學生跟我說：“老師，這個‘質’字我總是寫不好。” 于是，我握著她的手寫了一遍。她對我說：“老師，您的手怎么這么 涼 我媽媽的手就很熱，您要多穿件衣服，手才會熱啊!”聽了她的 話，我心里很溫暖。這樣的體貼常能遇到，學生總是這樣令我感動。 有了這些感動，所有的辛苦都算不了什么。
3
新知講解
觀看校園門衛、園丁、廚師等工作人員工作場景照片，“他們為校園做了啥？我們該咋尊重他們”。
禮貌問好、珍惜飯菜
2.尊重校園其他工作人員
了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的 其他校內工作人員。請查查資料，說一說國家為什么要設立 教師節。
6
課堂練習
1. 單項選擇題
（1）老師的心里話，讓我們感受到（ ）
A. 老師只關心自己
B. 老師對學生的愛與責任，為學生成長開心
（2）關心體貼老師，我們可以（ ）
A. 上課搗亂，引起老師注意
B. 認真完成作業，讓老師少操心
C. 啥也不做，等老師關心自己
（3）校園里的門衛、園丁等工作人員，我們要（ ）
A. 尊重他們，珍惜他們的勞動
B. 覺得他們工作不重要
C. 隨意破壞他們的勞動成果
B
B
A
2. 判斷題
（1）老師因為學生的成長感到欣慰，這體現老師對學生的愛。
（2）關心老師只能靠送禮物，做小事沒用。
（3）校園工作人員的勞動讓校園更美好，我們要尊重他們。
×
√
√
5
課堂總結
同學們，今天我們聽到老師心里裝滿對我們的愛，知道老師工作有苦有甜！我們要做關心老師的小天使，認真學習、做力所能及的事，還要尊重門衛、園丁等叔叔阿姨！讓我們用行動溫暖老師和校園里每一位勞動者！
7
板書設計
7.走近我們的老師
聽聽老師的心里話 & 關心體貼老師
老師的心聲：愛與責任、為學生成長欣慰
關心老師行動：認真作業、友好相處、幫做小事……
尊重校園工作者：門衛、園丁、廚師……（珍惜勞動、禮貌尊重 ）
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時包含 “聽聽老師的心里話” 與 “關心體貼老師” 兩部分，通過呈現老師對學生的愛與責任、引導學生采訪老師，以及探討關心體貼老師的行動，旨在讓學生理解老師的職業情懷，學會用實際行動尊重、感恩老師，同時延伸到尊重校園其他工作人員。
學情分析
三年級學生已初步感受老師的辛苦，對老師有情感基礎，但對老師內心想法、職業堅守的理解較淺。他們有表達感恩的意愿，卻在轉化為持續、具體行動上需引導，且對校園其他工作人員的貢獻認知不足，需拓寬尊重對象的理解。
核心素養分析
政治認同：理解教師作為人類靈魂工程師、文明傳承者的崇高使命，認同國家設立教師節的意義，堅定尊重教師、重視教育的觀念。 道德素養：體會老師的愛與責任，培養關心體貼老師、尊重校園工作人員的品德，提升感恩與共情能力。 法治觀念：認識到尊重教師及校園工作人員是社會道德與法治倡導的行為，明白教師權益受法律保護，增強尊重他人勞動的法治意識。 健全人格：通過理解老師心聲、踐行關心行動，塑造感恩、尊重、負責的人格特質，提升情感溝通與社會交往能力。 責任意識：明確關心體貼老師、尊重校園工作人員是學生的責任，激發主動付出、維護校園美好環境的責任意識。
教學重點
引導學生從學習、生活等場景中，感受老師對學生的關懷與辛苦付出。 幫助學生理解老師工作的忙碌與不易，培養尊重、感恩老師的情感。
教學難點
讓學生深度理解老師職業情懷背后的價值，將對老師的理解轉化為長期、自覺的關心行動。 引導學生全面認識校園工作人員的貢獻，形成尊重所有為校園服務者的意識與習慣。
教具準備
多媒體課件（含老師心聲采訪視頻、校園工作人員工作場景照片 ）、“老師心聲卡”“關心行動卡”（用于記錄與分享 ）。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段老師日常工作與學生互動的溫馨視頻，提問：“同學們，視頻里老師和你們平時相處像嗎？想知道老師心里對你們的想法嗎？” 學生活動：觀看視頻，回憶日常與老師相處場景，回應 “想知道”，激發探究老師心里話的興趣。 設計意圖：以溫馨互動視頻喚起情感共鳴，自然導入 “聽聽老師的心里話” 主題，調動學習積極性。
二、講授新課 第二模塊：聽聽老師的心里話 1. 理解老師的愛與責任 教師活動：呈現教材中老師心里話的插圖與文字（如教學生知識有成就感、被學生信任很開心 ），發放 “老師心聲卡”，引導學生分組討論 “從老師的話里，感受到啥樣的愛與責任” 。邀請小組分享，補充講解老師因學生成長而欣慰的職業情懷。 學生活動：閱讀教材內容，分組討論梳理老師的愛與責任（如希望學生進步、關心學生成長 ），填寫心聲卡。積極分享，如 “老師教我們知識有成就感，說明很愛這份工作，想讓我們學好” ，體會老師的職業情感。 設計意圖：通過教材案例與討論，讓學生理解老師對學生的愛與責任，感受老師工作的動力與意義，深化對老師的情感認知。 2. 采訪老師，了解酸甜苦辣 教師活動：展示教材中采訪老師的活動園內容，講解采訪目的與方法，組織學生分組設計采訪提綱（參考教材，補充個性化問題 ）。安排課后采訪任務，提醒記錄老師故事，準備班級 “老師故事分享會” 。 學生活動：學習采訪方法，分組討論設計采訪問題（如 “老師最難忘的學生故事” ），課后實踐采訪，記錄老師工作的酸甜苦辣，為分享會做準備。 設計意圖：通過采訪實踐，讓學生深入了解老師工作全貌，增強對老師辛苦與收獲的理解，同時提升溝通與實踐能力。 第三模塊：關心體貼老師 1. 用行動關心體貼老師 教師活動：呈現教材中關心老師的插圖（如認真寫字、友好相處 ），發放 “關心行動卡”，引導學生討論 “還能從哪些小事關心老師” 。梳理行動清單（如幫老師整理講臺、主動問好 ），鼓勵學生制定個人關心計劃。 學生活動：閱讀教材案例，分組討論關心老師的行動，填寫行動卡。分享想法（如 “老師講課辛苦，我要主動擦黑板” ），制定簡單可行的關心計劃，明確日常可做的小事。 設計意圖：通過教材引導與討論，讓學生掌握具體關心老師的行動，將感恩情感轉化為實際行為，培養主動付出的意識。 2. 尊重校園其他工作人員 教師活動：展示校園門衛、園丁、廚師等工作人員工作場景照片，提問 “他們為校園做了啥？我們該咋尊重他們” 。結合閱讀角內容，講解校園工作人員的貢獻，引導學生討論尊重的具體行動（如禮貌問好、珍惜飯菜 ）。 學生活動：觀察照片，思考校園工作人員的貢獻，發言如 “門衛保護我們安全，園丁美化校園” 。討論并分享尊重他們的行動（如對廚師說謝謝、不破壞綠化 ），拓寬尊重對象與行為的認知。 設計意圖：通過照片與案例，讓學生認識校園其他工作人員的價值，延伸尊重意識，培養珍惜勞動、尊重他人的品德。
三、課堂練習 1. 單項選擇題 （1）老師的心里話，讓我們感受到（ ） A. 老師只關心自己 B. 老師對學生的愛與責任，為學生成長開心 C. 老師工作很無聊 答案：B （2）關心體貼老師，我們可以（ ） A. 上課搗亂，引起老師注意 B. 認真完成作業，讓老師少操心 C. 啥也不做，等老師關心自己 答案：B （3）校園里的門衛、園丁等工作人員，我們要（ ） A. 尊重他們，珍惜他們的勞動 B. 覺得他們工作不重要 C. 隨意破壞他們的勞動成果 答案：A 2. 判斷題 （1）老師因為學生的成長感到欣慰，這體現老師對學生的愛。（√） （2）關心老師只能靠送禮物，做小事沒用。（×，小事也能體現關心 ） （3）校園工作人員的勞動讓校園更美好，我們要尊重他們。（√）
四、課堂小結 同學們，今天我們聽到老師心里裝滿對我們的愛，知道老師工作有苦有甜！我們要做關心老師的小天使，認真學習、做力所能及的事，還要尊重門衛、園丁等叔叔阿姨！讓我們用行動溫暖老師和校園里每一位勞動者！
板書設計
聽聽老師的心里話 & 關心體貼老師 老師的心聲：愛與責任、為學生成長欣慰 關心老師行動：認真作業、友好相處、幫做小事…… 尊重校園工作者：門衛、園丁、廚師……（珍惜勞動、禮貌尊重 ）
教學反思
教學中通過討論與實踐引導，學生對老師心聲與關心行動有一定理解，但在 “持續落實關心行動” 和 “全面尊重校園工作者” 上，監督反饋不足。后續可設立 “校園尊重小明星” 評選，定期分享關心行動與尊重事例，強化行為習慣，真正讓尊重與感恩成為校園生活常態。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑