資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時圍繞 “老師多辛苦” 展開，通過活動園、閱讀角呈現老師在學習、生活中對學生的關懷，以及老師忙碌的工作日常，旨在引導學生感受老師的辛苦付出，培養尊重老師、感恩老師的情感與意識。
學情分析
三年級學生日常接觸老師，能感受到老師的關懷，但對老師工作的辛苦與全面付出了解不深。他們情感豐富，可通過具體事例與體驗活動，深化對老師辛苦的認知，提升感恩與尊重意識，但在理解老師 “看不見的辛苦” 上需引導。
核心素養分析
政治認同：理解老師在學校集體中對學生成長的重要作用，認同老師是學生成長引路人，堅定尊重老師、維護教育工作者價值的觀念。 道德素養：感受老師的辛苦付出，培養尊重老師、感恩老師的品德，提升與老師和諧相處、體諒老師的道德修養。 法治觀念：認識到老師的教育工作受法律保護與規范，明白尊重老師是法治社會倡導的行為，增強尊重老師的法治意識基礎。 健全人格：通過體會老師辛苦，塑造感恩、體諒他人的人格特質，提升情感共情與心理理解能力。 責任意識：明確尊重老師、配合老師工作是學生的責任，激發主動關心老師、感恩老師的責任意識。
教學重點
引導學生從學習、生活等場景中，感受老師對學生的關懷與辛苦付出。 幫助學生理解老師工作的忙碌與不易，培養尊重、感恩老師的情感。
教學難點
讓學生深度理解老師 “看不見的辛苦”（如備課、批改作業等 ），全面認知老師的工作付出。 引導學生將對老師的感恩與尊重，轉化為日常學習生活中體諒老師、配合老師的實際行動。
教具準備
多媒體課件（含老師關懷學生、工作日常的照片 / 視頻 ）、“老師辛苦記錄卡”（用于學生梳理與分享 ）。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段老師日常工作的微視頻（如輔導學生、組織活動、批改作業 ），提問：“同學們，視頻里的老師在忙啥？你們覺得老師辛苦嗎？” 學生活動：觀看視頻，思考回答，如 “老師在輔導同學、批改作業，看著挺辛苦” ，引發對老師辛苦的初步感知。 設計意圖：以直觀視頻呈現老師工作場景，快速聚焦 “老師多辛苦” 主題，調動學生探究興趣。
二、講授新課 第一模塊：老師多辛苦 1. 感受老師的關懷與陪伴 教師活動：呈現教材中老師幫助學生、陪學生游戲等插圖與閱讀角故事，發放 “老師辛苦記錄卡”，引導學生分組討論 “和老師之間難忘的事，老師在哪些地方關心過自己” 。組織 “感恩故事會”，邀請小組分享，提煉老師在學習、生活中的關懷（如輔導功課、雨天送傘 ）。 學生活動：閱讀教材內容，分組回憶與老師的故事，填寫記錄卡。積極分享，如 “老師幫我講解難題，下雨天送我回家” ，感受老師的細致關懷。 設計意圖：通過教材案例與生活回憶，讓學生從情感共鳴入手，體會老師在身邊的關懷，為理解辛苦做鋪墊。 2. 發現老師的忙碌日常 教師活動：展示教材中觀察老師任課表、工作安排的活動內容，引導學生分析 “老師和學生在一起的時間，以及不在一起時要做的事（備課、批改、溝通家長等 ）” 。結合課件呈現老師課后工作場景（如深夜備課、批改作業 ），提問 “這些事體現老師啥樣的辛苦” ，幫助學生理解 “看不見的辛苦”。 學生活動：參與任課表分析與討論，梳理老師在校工作內容，如 “老師上課、課間關心同學，課后還要備課、批改作業” 。觀看課后工作場景，感悟老師全面且不易的辛苦付出。 設計意圖：通過任課表分析與拓展場景，讓學生全面認識老師工作的忙碌與辛苦，包括課堂內外、看得見與看不見的付出，深化對 “老師多辛苦” 的理解。 3. 理解老師辛苦的意義 教師活動：圍繞老師的辛苦付出，提問 “老師為啥這么辛苦？對我們成長有啥好處？” 引導學生從知識學習、品德培養、生活關懷等角度分析，明白老師辛苦是為了學生成長，強化尊重感恩的情感基礎。 學生活動：思考回答老師辛苦的意義，如 “老師辛苦教我們知識，幫我們解決困難，讓我們進步” ，理解老師付出與學生成長的關聯，升華對老師的情感。 設計意圖：通過意義分析，讓學生明白老師辛苦的價值，將情感認知與成長關聯，提升尊重感恩老師的主動性。
三、課堂練習 1. 單項選擇題 （1）下列能體現老師辛苦的是（ ） A. 老師只在課堂講課，很輕松 B. 老師課后要備課、批改作業，關心學生生活 C. 老師不用做啥，就陪著學生玩 答案：B （2）老師關心學生，是因為（ ） A. 沒事做，找學生玩 B. 想讓學生成績好，健康成長 C. 為了得到表揚 答案：B （3）我們要尊重老師，因為（ ） A. 老師很辛苦，為我們成長付出很多 B. 老師會批評我們 C. 大家都這么做 答案：A 2. 判斷題 （1）老師不僅在課堂教知識，課后也為我們辛苦付出。（√） （2）老師的辛苦只體現在上課，其他時候很閑。（×，老師課后還有很多工作 ） （3）我們要感恩老師，因為老師為我們成長做了很多。（√）
四、課堂小結 同學們，今天我們發現老師超辛苦！不管是課堂教知識，還是課后備課、關心我們生活，老師都在為我們成長努力！我們要記住老師的好，尊重、感恩老師，好好聽老師的話喲！
板書設計
老師多辛苦 關懷陪伴：輔導學習、雨天送傘、陪做游戲…… 忙碌日常：上課、備課、批改、溝通家長……（看得見與看不見的辛苦 ） 辛苦意義：助力我們知識、品德、生活成長
教學反思
教學中通過故事、分析，學生對老師辛苦有一定感受，但在 “持續踐行尊重感恩行動” 和 “深入理解老師隱性辛苦” 上，引導不足。后續可開展 “我為老師做件事” 實踐活動，讓學生用行動表達感恩，定期分享，強化情感轉化，真正讓尊重感恩老師成為日常習慣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
走近我們的老師
第7課
第三單元 在集體中成長
（統編版）三年級
上
第1課時 老師多辛苦
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同：理解老師在學校集體中對學生成長的重要作用，認同老師是學生成長引路人，堅定尊重老師、維護教育工作者價值的觀念。
道德素養：感受老師的辛苦付出，培養尊重老師、感恩老師的品德，提升與老師和諧相處、體諒老師的道德修養。
法治觀念：認識到老師的教育工作受法律保護與規范，明白尊重老師是法治社會倡導的行為，增強尊重老師的法治意識基礎。
健全人格：通過體會老師辛苦，塑造感恩、體諒他人的人格特質，提升情感共情與心理理解能力。
責任意識：明確尊重老師、配合老師工作是學生的責任，激發主動關心老師、感恩老師的責任意識。
學校是一個溫暖、友愛的大集體。在這里，有和藹可親的老師、活潑可愛的同學、豐 富多彩的校園生活……我們在這里快樂成長。
2
新知導入
觀看一段老師日常工作的微視頻（如輔導學生、組織活動、批改作業 ），提問：“同學們，視頻里的老師在忙啥？你們覺得老師辛苦嗎？”
3
新知講解
第一模塊：老師多辛苦
觀察教材中老師幫助學生、陪學生游戲等插圖與閱讀角故事。
“老師辛苦記錄卡”——分組討論 “和老師之間難忘的事，老師在哪些地方關心過自己” 。
老師在學習、生活中的關懷
（如輔導功課、雨天送傘 ）。
1.感受老師的關懷與陪伴
我在學習上遇到了困難，有些地方沒學會。在老師的幫助下，我終于弄明白了。
下雨了，老師為我撐起雨傘， 我一點兒也沒有淋到，老師的 肩膀卻淋濕了。我很感謝老師。
老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游 戲，可開心了。
3
新知講解
觀察教材中觀察老師任課表、工作安排的活動內容，“老師和學生在一起的時間，以及不在一起時要做的事（備課、批改、溝通家長等 ）” 。
“這些事體現老師啥樣的辛苦” ，幫助學生理解 “看不見的辛苦”。
2.發現老師的忙碌日常
時間段 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
老師進學校以后到第 一節課前
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
午休時間
第五節課
第六節課
放學后到老師回家前 課程表
有的同學和父母鬧矛盾了， 老師會細心地了解來龍去脈， 還會打電話和家長交流如何 與孩子溝通。
課間，有的同學在教室里忙 著寫作業，老師催促大家到 教室外活動一會兒。
老師的眼睛會“說話”
我的班主任李老師有 一雙大大的眼睛，她的眼睛不僅漂亮，而且 還會“說話”。
有一次，我早上起晚了，沒來得及吃早飯，在學校整整餓了一個上午。到了午飯時間，我一 陣狼吞虎咽，不一會兒就把午飯全部吃光 了。但我還是沒吃飽，忍不住眼巴巴地望著別人盤里的飯菜。李老師 看出我沒吃飽，就悄悄走過來，示意我撥一 些她盤里還沒動過的飯菜， 我很不好意思。她那溫柔慈祥的目光，好像在說：“孩子，吃吧，吃得 飽飽的，下午好有力氣上課呀。”我一下子就想起了媽媽的眼神，于是 我就撥了一些飯菜，大口大口地吃了起來。這頓飯我吃得格外香、格 外飽。
這就是我的老師，眼睛會“說話”的李老師。
有次我考試失利很沮喪，老師把我叫到身邊，溫柔地幫我分析錯題，鼓勵我別氣餒。那耐心的模樣，讓我重新振作，至今難忘。
3
新知講解
老師的辛苦付出，“老師為啥這么辛苦？對我們成長有啥好處？”
知識學習、品德培養、生活關懷
3.理解老師辛苦的意義
我的老師也會這樣關心學生。老師這么做，是因為他們愛學生，想幫學生解決困難、成長進步，傳遞溫暖與知識，助力我們變得更好 。
老師每天和學生一起上課、課間交流，大概占在校時間一半。沒在一起時，老師要備課、批改作業、參加教研、整理教學資料，超辛苦。
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課堂練習
1. 單項選擇題
（1）下列能體現老師辛苦的是（ ）
A. 老師只在課堂講課，很輕松
B. 老師課后要備課、批改作業，關心學生生活
C. 老師不用做啥，就陪著學生玩
（2）老師關心學生，是因為（ ）
A. 沒事做，找學生玩
B. 想讓學生成績好，健康成長
C. 為了得到表揚
（3）我們要尊重老師，因為（ ）
A. 老師很辛苦，為我們成長付出很多
B. 老師會批評我們
C. 大家都這么做
B
B
A
2. 判斷題
（1）老師不僅在課堂教知識，課后也為我們辛苦付出。
（2）老師的辛苦只體現在上課，其他時候很閑。
（3）我們要感恩老師，因為老師為我們成長做了很多。
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課堂總結
同學們，今天我們發現老師超辛苦！不管是課堂教知識，還是課后備課、關心我們生活，老師都在為我們成長努力！我們要記住老師的好，尊重、感恩老師，好好聽老師的話喲！
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板書設計
7.走近我們的老師
老師多辛苦
關懷陪伴：輔導學習、雨天送傘、陪做游戲……
忙碌日常：上課、備課、批改、溝通家長……
（看得見與看不見的辛苦 ）
辛苦意義：助力我們知識、品德、生活成長
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