資源簡介 Unit 1 Hello！Letters in focus課時設計一、教學設計說明此板塊以圖文并茂的方式呈現了 Aa，Bb，Cc，Dd 的字形及書寫，字形以趣味化的創意圖方式呈現。A 是滑梯，B 是彎弓，C 是香蕉，D 是帆船，通過這種方式，將抽象的字母和生活中的事物聯系起來，旨在促進學生學會觀察、敢于想象，培養學生發散性思維。 因此，本課時的學習要點為： （1）根據在四線三格內的書寫示范，學生能夠正確、規范地書寫字母。 （2）以聽說讀寫畫等不同方式學習四個字母，幫助學生借助多感官理解掌握字母的發音，培養一定的音位意識。 （3）通過對字母創意畫的學習設計，引導學生將字母和日常生活中的實物相聯系，并以此發揮想象，促進思維發展。 在教學設計中，聯系卡通板塊的內容，聚焦字母Aa、Bb、Cc、Dd的學習。通過圖文辨識，幫助學生掌握字母的基本構造和單詞中的發音。通過與字母朋友的相互問候，樹立得體問候的觀念。二、語篇研讀【What】 字母板塊以趣味化的創意圖方式呈現ABCD的字形：A 是滑梯，B 是彎弓，C 是香蕉，D 是帆船，且置于學生喜聞樂見的生活化場景中。 【Why】 以聽說讀寫畫等不同方式學習四個字母，根據在四線三格內的書寫示范，使學生能夠正確、規范地書寫字母。通過對字母創意畫的學習設計，引導學生將字母和日常生活中的實物相聯系，并以此發揮想象，促進思維發展。同時幫助學生借助多感官理解掌握字母的發音，培養一定的音位意識。 【How】 在此板塊的設計中，有意識地聯系Cartoon time 板塊，并用圖文辨識的方式，幫助學生掌握字母的基本構造和單詞中的發音。結合所學的語言知識，能夠與字母朋友相互問候，在學生心中建立得體問候的觀念。三、課時教學目標通過本課時學習，學生能夠： 1. 依托 Cartoon time 故事中文字辨認字母形狀和發音。依托圖文，進一步認識字母音形，在發準字母發音的基礎上掌握字母的規范書寫。 2. 快速辨認字母組合，了解字母組合含義。 3. 了解字母在單詞中的發音，形成一定的音位意識。 4. 在新語篇中準確找出目標字母，正確朗讀字母的發音，并依據發音進行分類。四、教學重難點【重點】 依托圖文，進一步認識字母音形，在發準字母發音的基礎上掌握字母的規范書寫。 能快速辨認字母組合，了解字母組合含義。 【難點】 了解字母在單詞中的發音，形成一定的音位意識。 4. 能在新語篇中準確找出目標字母，正確朗讀字母的發音，并依據發音進行分類。五、教學過程環節一：復習導入，激發學生的學習興趣。（8 mins） 辨認字母，辨識字 母形狀、發準字母發音、了解字母大小寫。教學活動 活動層次 效果評價Let’s sing : The Greeting Song 通過歌曲熱身，學生復習 Good morning、Good afternoon，初步感知 Good evening 、Good night 和 Goodbye，滲透問候語的使用與時間的關系。 學習理解之感知與注意 應用實踐之內化與運用 觀察學生是否進入學習狀態，是否能夠熟練唱出Good morning和Good afternoon.能否在音樂的幫 助 下 嘗 試 說說Goodbye, Good evening.2.Let’s review : How do you greet people ①Review Characters: 用 Hello/Hi 問候課文人物 ②Look and say：How do they greet 觀察人物和時間，選擇正確的方式進行問候，復習課文內容，回應 Big Question。 觀察學生能夠快速辨別課文人物，并能結合時間選擇正確的問候語問候朋友。3.Let’s play 學生通過照片呈現，用 Hello/ Hi, I’m…幫助書中人物進行自我介紹的環節，拓展Hi， Hello 的適用情境，同時通過課文人物的自我介紹自然過渡到字母 A—D 的學習。 觀察學生能否進行簡單的自我介紹。設計意圖： 在復習課文的過程中，依托認識新朋友的情境自然引出字母學習，有助于培養學生積極的學習態度，降低學習難度；在多種趣味圖片的幫助下感知字母 Aa—Dd 的字母形態大小寫差異，培養學生的觀察和對比能力。環節二：學習字母音、形，看、讀、練寫。（20 mins） 快速辨認字母組合，準確書寫字母大小寫；了解字母在單詞中的發音，形成一定的音位意識。教學活動 活動層次 效果評價1. Let’s learn 學生通過觀察圖片，快速查找對應字母，對字母Aa-Dd的形態、發音進行復習；通過字母書寫示范，了解字母大小寫在四線三格中的位置。 學習理解之感知與注意 觀察學生是否能快速、正確地區分出四個字母，能否正確朗 讀字母讀音；并根據視頻示范和教師指導了解正確的書寫字母順序及位置。2. Lets compare 學生通過觀察對比B和D的大小寫字母形狀，初步感知字母朝向不同和讀音差別，避免混淆。 學習理解之感知與注意 觀察學生能否關注到字母 B 和 D 在形態和讀音上的區別。3.Let’s watch and find: What’s the difference between b & d 通過視頻了解b與d的區分，通過手勢、大拇 指的方向和例詞（bed）辨別區分字母b與d的形態和發音，初步培養音位意識。 學習理解之感知與注意 觀察學生在指導后能夠通過大拇指方向正確區分字母 b 和 d。設計意圖： 通過初步感知、字母組合朗讀、字母書寫和重點字母對比（b和d）等層層遞進、有側重有指導的學習活動，幫助學生從音、形和義等方面豐富學生的字母學習；通過聽、說、讀、寫綜合性活動進一步鞏固學習成果，培養學生的學習能力和音位意識。環節三：字母拓展練習，正確朗讀發音。（8 mins） 通過歌曲吟唱、字母互動游戲和自然拼讀等形式，能在新語篇中準確找出目標字母，正確朗讀字母的發音，并拓展更多單詞。教學活動 活動層次 效果評價1.Let’s learn the letter sound 學生在教師的指導下，對照字母操形態圖進行字母書寫練習。 學習理解之感知與注意 觀察學生是否發音口型到位，能否通過自然拼讀朗讀、掌握更多相關例詞。①The “a” sound Learn more words with Aa and the sound.②The “b” sound Learn more words with Bb and the sound.③The “c” sound Learn more words with Cc and the sound.④The “d” sound Learn more words with Dd and the sound.設計意圖： 在字母讀音學習的基礎上，依托教材資源、自然拼讀及視頻等資源為支架，引入字母發音，帶動學生在討論、交流中不斷深入了解、豐富字母學習內容和感知自然拼讀；同時培養學生的語音意識、探究意識和拼讀能力，并通過例詞總結字母發音，形成有條理地思考方式。環節四：總結所獲，遷移創新，文化滲透，初識字母，學以致用。（4 mins） 聯系生活實際，初步感知字母的發音和形貌，引導學生樂于交友，禮貌待人。教學活動 活動層次 效果評價Summary （1）Let’s chant 用唱歌的形式總結復現本課重、難點，幫助學生鞏固本節課所學。 遷移創新之想象與創造 觀察學生能否將問候與字母融合，在主題引領下自信、流利地進行表達和展示。設計意圖： 本階段活動屬于遷移創新類，引導學生學以致用。六、作業設計Need to do: Complete the writing exercises for letters A, B, C, and D. 2. Review the pronunciation of letters A, B, C, and D. Choose to do: Read picture books about A, B, C, and D.(共29張PPT)Unit 1 Hello！Letters in focusPeriod 2英語譯林版新課標三年級上冊依托 Cartoon time 故事中文字辨認字母形狀和發音。依托圖文，進一步認識字母音形，在發準字母發音的基礎上掌握字母的規范書寫。01Learning objectives能快速辨認字母組合，了解字母組合含義。020304了解字母在單詞中的發音，形成一定的音位意識。能在新語篇中準確找出目標字母，正確朗讀字母的發音，并依據發音進行分類。通過本節課的學習，學生能夠：Let’s singReview charactersHow do they greet Review charactersReview charactersHow do they greet Review charactersHow do they greet Review charactersHow do they greet Review charactersHow do they greet Good morning!Good afternoon!How do you greet Look and sayLook and sayHow do you greet Good morning!Good afternoon!Hi, I’m...Hello, I’m...Let’s playHi, I’m...Hello, I’m...Let’s play大寫A像鐵塔小寫a像扎短辮Let’s learn大寫B像耳朵小寫b像收音機Let’s learn大寫C像大月亮小寫c像小月亮Let’s learn大寫D像張弓小寫d像口哨Let’s learnAaDdCcBbWhat’s the difference Let’s comparebdWhat’s the difference Let’s watch and findAaantapplealligatorLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundBbLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundCcLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundDdLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundAa, Aa, Aa! Hello! Hello! Aa!Bb, Bb, Bb! Hi! Hi! Bb!Cc, Cc, Cc! Good morning! Cc!Dd, Dd, Dd! Good afternoon! Dd!Bye,bye,bye! Goodbye! Aa Bb Cc Dd!Let’s chantTry to make more friends.Need to doNeed to doComplete the writing exercises for letters A, B, C, and D.0201Review the pronunciation of letters A, B, C, and D.Try to make more friends.Choose to doChoose to doRead picture books about A, B, C, and D.01HomeworkBye-bye! 展開更多...... 收起↑ 資源列表 Unit 1 Hello！（ Letters in focus ）教案.docx Unit 1 Hello！（ Letters in focus ）課件.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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