資源簡介

8.2二力平衡課時提高專練：2024-2025學年人教版【2024】
物理八年級下冊
一、單選題
1．電動平衡車作為一種新興的交通工具，備受人們的喜愛。如圖所示，當人操控平衡車在水平路面上做勻速直線運動時，下列說法正確的是（　　）
A．平衡車的重力與人對平衡車的壓力是一對平衡力
B．人受到的重力與平衡車對人的支持力是一對相互作用力
C．人對平衡車的壓力和平衡車對人的支持力是一對相互作用力
D．平衡車的重力與地面對平衡車的支持力是一對平衡力
2．在水平面上，甲、乙兩位同學沿同一直線推一輛小車，甲用的力向右推，乙用的力向左推，則小車受到甲、乙兩位同學的合力大小和方向是（　　）
A．100N，向左 B．100N，向右
C．500N，向右 D．500N，向左
3．一個雞蛋放在水平桌面上靜止，桌面對雞蛋的支持力為（　　）
A．0.5N B．1N C．2N D．4N
4．物理課本放在水平課桌上處于靜止狀態，下列各對力中，屬于平衡力的是（　　）
A．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力
B．書受到的重力和書對桌面的壓力
C．課桌受到書的壓力和桌面對書的支持力
D．書受到的重力和桌面對書的支持力
5．下列物體中處于平衡狀態的是（　　）
A．靜止在桌面上的花瓶 B．減速進站的列車
C．拋向空中的排球 D．隨風搖擺的柳枝
6．為確定厚度均勻、形狀不規則的平板狀物體的重心位置，某同學將該物體上的A點懸掛在細線上，用鉛筆在物體上畫出細線的延長線AB，如圖甲所示。再將該物體上的C點懸掛在細線上，用鉛筆在物體上畫出細線的延長線CD，CD和AB的交點為E，如圖乙所示。下列說法正確的是（　　）
A．當圖甲中的物體靜止時，細線對物體的拉力和物體的重力是一對相互作用力
B．當圖甲中的物體靜止時，細線對物體拉力的方向和物體所受重力的方向不在一條直線上
C．圖乙中E點是物體的重心
D．若將圖乙中該物體上的F點懸掛在細線上，細線的延長線不通過E點
7．下列關于同一直線上兩個力與它的合力大小的說法中，正確的是（　　）
A．兩個力的合力可能小于兩力之差
B．兩個力的合力一定大于其中任何一個力
C．兩個力的合力可能大于兩力之和
D．兩個力的合力可能小于其中任何一個力
8．如圖所示是“探究同一直線上二力的合成”實驗，橡皮筋原長，在拉力的作用下伸長到。下列說法不正確的是（　　）
A．本實驗應用了力能使物體發生形變的原理
B．每次實驗都將橡皮筋右端拉到是為了控制力的作用效果相同
C．比較圖甲、丙兩次實驗可得，同一直線上方向相同的兩個力的合力大小等于這兩個力大小之和，方向與這兩個力的方向相同
D．比較圖乙、丙兩次實驗可得，同一直線上方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個力大小之差，方向與較小的那個力的方向相同
9．關于足球比賽中涉及的物理知識，下列分析中正確的是（　　）
A．踢出去的足球能在空中繼續運動，是因為足球受到慣性作用
B．運動員用腳踢球，球飛出去了，說明力是使物體運動的原因
C．足球在空中飛行的過程中運動狀態一定發生改變
D．空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，則它一定沿水平方向做勻速直線運動
10．“美好的一天，從拉著行李箱返校學習開始”。圖甲中的同學拉著行李箱健步行走在校園水平路面上，行李箱勻速前進并保持傾角不變。假如這一過程中行李箱（含箱內物體）受到的重力G如圖乙所示，則該同學對行李箱施加的拉力有沒有可能是圖乙中的F1、F2？你的判斷是（　　）
A．F1可能，F2不可能 B．F1不可能，F2可能
C．F1和F2都可能 D．F1和F2都不可能
二、填空題
11．贛劇是江西省地方戲曲劇種之一、如圖所示，某贛劇演員在水平舞臺上站立不動時，她受到的重力與舞臺對她的支持力是一對 ，其中重力的方向是 。
12．亮亮幫助爸爸干農活（如圖所示），爸爸用600N的水平拉力拉車，亮亮用200N的水平力推車，他們合力的大小是 N。
13．跳傘運動員連同裝置共重700N，他從懸停直升機上跳下，傘剛打開時，受到空氣的阻力為，則這兩個力的合力的大小為 N，合力的方向是 。
14．站在地球上的人隨地球一起做勻速圓周運動，此時人處于 （選填“平衡狀態”或“非平衡狀態”）。如果這時地球突然停止轉動，人將 （選填“相對地球靜止”或“飛出地球”）。
15．如圖所示，物體重5N，一人用20N的力將它壓在豎直墻上，物體處于靜止狀態。這時物體受到的摩擦力大小是 N，物體受到的合力大小是 N。
16．如圖所示，兩只手分別在彈簧測力計的兩端沿水平方向用力拉提環和拉鉤，彈簧測力計保持靜止。已知拉鉤上的拉力 為2N，則提環上的拉力 為 N，此時彈簧測力計的示數應為 N。
17．如圖所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各用4N拉力并使其保持靜止，此時F1的大小為 ，彈簧測力計受到的合力為 。
三、作圖題
18．如圖所示，貨物A隨小車B一起向右做勻速直線運動，請在圖中作出貨物A所受力的示意圖。
19．如圖所示，物體在水平地面上靜止，畫出物體受力的示意圖。
20．如圖是一形狀不規則薄形物體，其重心在O處，請在物體的O點畫出物體靜止時所受的重力和拉力的示意圖。
21．如圖所示，重錘的質量為10kg，現用細線吊著靜止在空中，請畫出重錘的受力示意圖。
四、實驗題
22．在探究“二力平衡條件”的實驗中，小劉和同組同學設計組裝的實驗裝置如圖所示：
（1）實驗時為了方便觀察，最好保持物體處于 狀態進行研究；在探究力的大小對二力平衡的影響時是通過調整 來改變F1和F2的大小。
（2）保持F1與F2相等，用手將木塊扭轉到如圖所示的位置，松手后瞬間，木塊 （“能”或“不能”）保持平衡狀態。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力應該滿足的條件是 。
（3）實驗時發現，當F1稍大于F2時，木塊依然能保持靜止狀態，此時物體受力是 （“平衡”、“不平衡”），基于此實驗目的和該現象發生的原因，請你給該小組提供一個改進意見： 。
23．下圖所示的是小李同學探究“同一直線上方向相同的兩個力的合力與分力的關系”的實驗。請回答下列問題：
(1)如圖所示，小李在實驗中兩次都將彈簧從A點拉伸到同一點B，使兩次實驗中力的作用效果相同，這是運用了 （選填“控制變量”“等效替代”或“轉換”）的研究方法；
(2)小李經過多次實驗得到下表所示的數據，根據數據可知圖中彈簧測力計示數 N。
1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2
0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6
1.8 2.2 2.6 3.0 3.4 3.8
24．小明為據究“二力平衡的條件”，設計了如圖甲所示實驗。

（1）實驗中應該把小車放在 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上；
（2）左右兩盤放質量相等的砝碼，小車保持靜止。在左盤中再添加一個砝碼，小車將運動，說明彼此平衡的兩個力 ；
（3）小車處于靜止后，保持左右兩盤砝碼的質量不變，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，小車將轉動，說明彼此平衡的兩個力 ；
（4）如圖乙，小明在兩盤中分別放置50g和60g的砝碼，木塊仍處于靜止狀態，此時木塊受到的 （選填“是”或“不是”）平衡力，產生這一現象的原因可能是 。
五、計算題
25．重為的汽車在平直的公路上勻速行駛，所受的阻力位車重的0.15倍，求汽車發動機牽引力的大小。（不計空氣阻力）
26．一只羽毛球的重力為0.05N，它在空中飛行時受到的空氣阻力始終與運動方向相反，大小恒為0.02N，如圖所示，求：
(1)羽毛球豎直向上運動時受到的合力大小；
(2)合力的方向。
27．如圖所示，將一個重力為4牛的籃球豎直向上拋出，籃球在運動過程中受到重力，還受到與其運動方向相反的空氣阻力作用，且阻力的大小始終為0.1牛。求：
（1）籃球在上升過程中所受的合力F的大小及方向。
（2）籃球在下落過程中所受的合力的大小及方向。
28．一氫氣球載貨勻速下降，總重800N。若拋掉一些貨物后，氫氣球就可以勻速上升。已知氫氣球上升或下降時所受空氣阻力大小不變，氫氣球與貨物所受浮力恒為500N。（注：氣體或液體對浸入其中的物體豎直向上的力叫浮力，g=10N/kg）。求：
（1）氫氣球勻速下降時，所受到的空氣阻力f；
（2）拋掉多少貨物，氫氣球才能勻速上升。
29．現有30個相同的鋼件，總體積為5m3，鋼件密度7.8×103kg/m3。求：（g取10N/kg）
（1）這些鋼件的總質量為多少噸？
（2）這些鋼件的總重為多少N？
（3）某起重機鋼絲繩能夠承受的最大拉力是105N，用該起重機至少需要幾次才能把這些鋼件吊完？（本解答要求：要寫出依據的主要公式或變形公式，要有數據代入和運算結果）
六、綜合題
30．將一個重為3牛的小球豎直向上拋出，小球在運動中受到的阻力大小保持不變，方向始終與運動方向相反，若小球上升時所受的合力大小為3.32牛。求：
①小球所受的阻力大小；
②小球下落時，所受的合力大小及方向。
七、科普閱讀題
31．懸索橋（圖甲）是建橋工程上的壯觀景色，它的主要承重構件是懸索，它主要承受拉力，小明觀察了懸索橋后，想知道兩個拉力產生的作用效果與互成的角度有什么關系，于是她進行了下面的探究。
任務一：了解橋梁建筑和力平衡的關聯
(1)懸索橋，也被稱為吊橋（suspension bridge），是一種橋梁類型，其主要特點是橋身通過兩條或幾條纜索是吊在空中。這種纜索通常被錨固于兩岸的索塔上，并通過吊桿將橋面吊起。在懸索橋中，吊桿起到將垂直載荷傳遞給纜索的作用，而加勁梁則主要負責承受風荷載和其他橫向水平力。索塔是是懸索橋的一個重要支撐構件，它主要以受壓狀態工作。為了減小由于荷載引起的撓度和振動，通常在橋面和吊桿之間設置加勁梁，并與纜索形成一個組合體系，從而提高橋梁的整體穩定性和安全性。因此，懸索形狀、材料的選用以及如何有效地分配力和承擔重量，以達到安全可靠的承載能力。
如圖乙，用兩個互成角度的彈簧測力計拉固定在木板上的橡皮筋，依據拉力與彈簧的伸長量成正比，當每次把橡皮筋拉到相同位置時，可以認為這兩個拉力產生的作用效果 。
任務二：分析橋梁建筑的受力及力平衡的情況
(2)按照設計方案，小明用兩個大小相等的拉力拉同一根橡皮筋完成了實驗，將實驗結果記錄如下表：（拉力F是拉橡皮筋到達預定位置的力）
角度/° 0 30 45 60 90 120
拉力F1/N 2 2.1 2.2 2.3 2.8 4
拉力F2/N 2 2.1 2.2 2.3 2.8 4
拉力F3/N 4
①分析上表可知，兩個拉力F1與F2產生的作用效果與互成的角度有關，即當作用效果相同時，互成的角度越大，兩個拉力 （選填“越大”或“越小”）。
②在上表中，當兩個拉力互成角度為0°時，拉力F1與F2之和與拉力F的大小 ，當兩個拉力相等且互成180°時，此時F1與F2是一對 力，橡皮筋保持靜止狀態。
(3)以上實驗中一個力F和F1與F2兩個力產生的作用效果相同，物理中把F叫做F1與F2的合力，F1、F2叫做F的分力，有人說合力一定比任意一個分力大，根據上表數據你判斷這種說法是的 ，請根據表格中的具體數據，舉例說明 。
(4)根據實驗結果，請你提出在家正確的安裝晾衣架承重鋼絲（圖丙）的建議： 。
通過查閱資料及分析，學生可以深入了解世界知名橋梁建筑的歷史、人文內涵及結構特點，更加深刻地了解物理學在建筑中的重要作用。
試卷第1頁，共3頁
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8.2二力平衡課時提高專練：2024-2025學年人教版【2024】物理八年級下冊 參考答案
1．C
【知識點】平衡力與相互作用力的區別
【詳解】A．平衡車的重力方向豎直向下，人對平衡車的壓力垂直于平衡車向下，方向不相反，不是一對平衡力，故A錯誤；
B．人受到的重力與平衡車對人的支持力作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故B錯誤；
C．人對平衡車的壓力和平衡車對人的支持力大小相等，方向相反，作用在不同的物體上，作用在同一條直線上，是一對相互作用力，故C正確；
D．地面對平衡車的支持力大小等于平衡車的重力和人的重力之和，大小不相等，不是一對平衡力，故D錯誤。
故選C。
2．B
【知識點】同一直線上二力的合成、合力及力的合成
【詳解】由題意可知，甲用的力向右推，乙用的力向左推，兩個力方向相反，因此合力大小為
方向向右。故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
3．A
【知識點】二力或多力平衡問題
【詳解】一個雞蛋重大約，放在水平桌面上靜止，受力平衡，支持力與重力平衡，大小相等，桌面對雞蛋的支持力為，故BCD不符合題意，A符合題意。
故選A。
4．D
【知識點】平衡力與相互作用力的區別
【詳解】A．書對桌的壓力和桌面對書的支持力，是一對相互作用力，受力物體是兩個；故不是平衡力，故A不符合題意；
B．書受到的重力和書對桌的壓力，作用在兩個物體上，且方向相同，故不是平衡力，故B不起來符合題意；
C．課桌受到的重力和桌對書的支持力，作用在不同的物體上，且大小也不相同，故不是平衡力，故C不符合題意；
D．書受到的重力和桌對書的支持力，都是書受到的力，且這兩個力滿足大小相等、方向相反、在同一條直線上，故是一對平衡力，故D符合題意。
故選D。
5．A
【知識點】平衡狀態的判斷
【詳解】A．物體靜止或做勻速直線運動時，物體處于平衡狀態，花瓶靜止，所以花瓶處于平衡狀態，故A符合題意；
B．減速進站的列車的速度發生了改變，列車做變速直線運動，不屬于平衡狀態，故B不符合題意；
C．向上拋出的排球，運動方向和速度大小不斷改變，做變速運動，不屬于平衡狀態，故C不符合題意；
D．隨風搖擺的柳枝，運動方向和速度大小不斷改變，做變速運動，不屬于平衡狀態，故D不符合題意。
故選A。
6．C
【知識點】重心、二力或多力平衡問題
【詳解】AB．圖甲中，物體受到細線的拉力和重力的作用，處于靜止，所以拉力與重力是一對平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，故AB錯誤；
C．圖甲中，用細線在A點懸掛時，則物體的重心在AB上，圖乙中，用細線在C點懸掛時，物體的重心在CD上，而E點是AB與CD的相交點，則E點是物體的重心，故C正確；
D．細線懸掛在F點，則細線此時的延長線也通過物體的重心E點，故D錯誤。
故選C。
7．D
【知識點】合力及力的合成、同一直線上二力的合成
【詳解】AC．同一直線、同方向二力的合力大小等于二力之和；同一直線、反方向二力的合力大小等于二力大小之差，故AC錯誤；
BD．因為同一直線、反方向二力的合力大小等于二力之差，因此合力大小可能小于或大于或等于較小的力，故B錯誤，D正確。
故選D。
8．D
【知識點】同一直線上二力的合成
【詳解】A．由圖可知，橡皮筋在力的作用下伸長了，因此該實驗應用了力能使物體發生形變的原理，故A正確，不符合題意；
B．每次均將橡皮筋右端拉至E'點，橡皮筋的伸長的長度相同，這樣做的目的是控制力的作用效果相同，故B正確，不符合題意；
C．甲圖中，兩個拉力F1、F2作用在同一直線上、方向相同，使橡皮筋伸長到E′點；丙圖中力F也使橡皮筋伸長到E′點，作用效果相同，所以由甲、乙兩圖所示實驗可知，同一直線上，方向相同的兩個力的合力大小等于兩力之和，方向與這兩個力方向相同，故C正確，不符合題意；
D．乙圖中，兩個拉力F1、F2作用在同一直線上、方向相反，使橡皮筋伸長到E′點；丙圖中力F也使橡皮筋伸長到E′點，作用效果相同，所以由乙、丙兩圖所示實驗可知，同一直線上，方向相反的兩個力的合力大小等于兩力大小之差，方向與較大力方向，故D錯誤，符合題意。
故選D。
9．C
【知識點】力可以改變物體的運動狀態、根據牛頓第一定律判斷物體的運動狀態、慣性的概念、平衡狀態的判斷
【詳解】A．踢出去的足球能在空中繼續運動是因為足球具有慣性，但慣性不是力，不能說受到慣性作用，故A錯誤；
B．物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態的原因。運動員用腳踢球，球飛出去了，說明力可以改變物體的運動狀態，故B錯誤；
C．足球在空中運動過程中，受到豎直向下的重力與空氣的阻力，這兩個力不是平衡力，所以足球的運動狀態一定發生改變，故C正確；
D．根據牛頓第一定律，空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它將保持原來的運動狀態，沿原來的方向做勻速直線運動，不一定是沿水平方向，故D錯誤。
故選C。
10．D
【知識點】二力或多力平衡問題
【詳解】行李箱在水平路面上勻速前進，說明它處于平衡狀態，因此受到的合力為零。行李箱受到的力有：重力G、地面的支持力N、同學施加的拉力F以及地面的摩擦力f。由圖乙知，F1的方向是豎直向上的，而重力是豎直向下的，若行李箱受到F1的作用，則它沒有向前的力克服摩擦力的作用，行李箱不能沿水平方向移動，所以F1不可能。將行李箱看做一個杠桿時，F2和G都使杠桿向順時針轉動，所以此時行李箱不可能在勻速前進的同時并保持傾角不變。故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
11． 平衡力 豎直向下
【知識點】平衡力與相互作用力的區別、重力的方向
【詳解】[1][2]演員站立不動時處于平衡狀態，受到豎直向下的重力，舞臺對她豎直向上的支持力，兩個力作用在同一物體上、方向相反、大小相等，在同一條直線上，是一對平衡力。
12．800
【知識點】同一直線上二力的合成
【詳解】爸爸與亮亮的力的方向相同，他們合力的大小是
13． 300 豎直向上
【知識點】同一直線上二力的合成、合力及力的合成
【解析】【小題1】[1]跳傘運動員連同裝置共重700N，受到空氣的阻力為1000N，則這兩個力的合力的大小為
[2]由于重力小于阻力，所以合力的方向與重力的方向相反，即合力的方向是豎直向上。
14． 非平衡狀態 飛出地球
【知識點】生活中的慣性現象、平衡狀態的判斷
【詳解】[1]站在地球上的人隨地球一起做勻速圓周運動，速度的方向發生變化，運動狀態發生變化，此時人處于非平衡狀態。
[2]如果這時地球突然停止轉動，人由于具有慣性，要保持原有的運動狀態，故人將飛出地球。
15． 5 0
【知識點】二力或多力平衡問題、平衡狀態的判斷
【詳解】[1]物體重5N，一人用20N的力將它壓在豎直墻上，物體處于靜止狀態，物體在豎直方向上處于平衡狀態，受到了重力和摩擦力，摩擦力是平衡力，故摩擦力的大小為5N。
[2]物體處于平衡態，物體受到的合力大小是0N。
16． 2 2
【知識點】二力或多力平衡問題
【詳解】 [1][2]用彈簧測力計測量力的時候都是在靜止或勻速直線運動狀態下的，靜止和勻速直線運動狀態是一種平衡狀態，受到的就一定是平衡力，所以提環上的拉力F2與拉鉤上的拉力F1大小相等2N；彈簧測力計的示數等于掛鉤上受到的力，題中彈簧測力計的掛鉤上受到了2N的力，所以彈簧測力計的示數為2N。
17． 4N 0
【知識點】合力及力的合成、同一直線上二力的合成、二力或多力平衡問題
【詳解】[1]在彈簧測力計的兩側沿水平方向各用4N拉力并使其保持靜止，故F1與F2是一對平衡力，大小相等，都為4N。
[2]彈簧測力計靜止，是平衡狀態，則受平衡力，受到的合力為0。
18．
【知識點】重力的示意圖、二力或多力平衡問題
【詳解】貨物A做勻速直線運動，處于平衡狀態，A受到豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F，G與F是一對平衡力，它們大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心，重力從重心豎直向下畫，符號為G；支持力從重心豎直向上畫，符號為F，注意兩個力長度相同，如下圖所示：
19．
【知識點】力的示意圖、重力的示意圖、二力或多力平衡問題
【詳解】物體在水平地面上靜止，受到豎直向下的重力G及豎直向上的支持力F為一對平衡力，大小相等，作用點畫在物體的重心，物體受力的示意圖如下所示：
20．
【知識點】平衡狀態的判斷、重力的示意圖、彈力的方向和示意圖、力的示意圖
【詳解】物體受到豎直向下的重力和豎直向上沿繩的拉力，因為物體處于靜止狀態，故拉力與重力是一對平衡力，拉力大小等于重力大小，兩力的線段長度相等，如下圖所示：
21．
【知識點】彈力的方向和示意圖、重力的示意圖
【詳解】由題意可知，重錘受到重力為
G=mg=10kg×9.8N/kg=98N
用細線吊著靜止在空中，重錘所受的重力和拉力是一對平衡力，重力從重心豎直向下畫，標出符號G；拉力從重心豎直向上畫，標出符號F。兩個力大小相等。如圖所示：
22． 靜止 砝碼的質量 不能 同一直線 平衡 將木塊換成小車
【知識點】探究二力平衡的條件的實驗過程及注意事項
【詳解】（1）[1][2]當物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時物體受到的力是平衡力，勻速直線運動很難實現，所以實驗時為了方便觀察，最好保持物體處于靜止狀態進行研究；在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調整左右天平盤放置砝碼的質量來改變F1和F2的大小。
（2）[3][4]小木塊受到的F1與F2大小相等，不在同一條直線上，小木塊不能處于靜止狀態，要發生轉動，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上。
（3）[5][6]實驗時發現，當F1稍大于F2時，木塊依然能保持平衡狀態，原因是木塊和桌面之間的摩擦力的作用導致的；要避免摩擦力對實驗的影響，需要減小木塊與桌面之間的摩擦力的作用，可以用小車代替木塊，或用光滑的水平面代替桌面等。
23．(1)等效替代
(2)3
【知識點】同一直線上二力的合成、等效替代法
【詳解】（1）在實驗中兩次將彈簧都從A點拉伸到同一點B，伸長相同，說明力的作用效果相同，這是運用了等效替代法的研究方法。
（2）小李經過多次實驗得到如表數據，拉力F總是與F1、F2的和相等，根據數據規律，可知圖中彈簧測力計示數
24． 光滑 大小相等 在同一條直線上 是 木塊受到摩擦力的影響
【知識點】設計實驗探究二力平衡的條件、探究二力平衡的條件的實驗過程及注意事項
【詳解】（1）[1]實驗桌面越光滑，物體在水平桌面上受到的摩擦力越小，可以減小摩擦對實驗的影響，故應該把小車放在光滑的水平桌面上。
（2）[2]實驗時，左右兩盤放質量相等的砝碼，小車保持靜止。將左盤中再添加一個砝碼，小車運動，發現小車無法保持靜止狀態，這表明平衡的兩個力需要大小相等。
（3）[3]把小車轉過一個角度，然后松手，觀察到小車轉動，最后恢復到靜止狀態，說明小車在水平方向上受到的兩個力在同一條直線上時才能平衡。
（4）[4][5]小明在兩盤中分別放置50g和60g的砝碼時，木塊還處于靜止狀態，是平衡狀態，此時木塊受到的是平衡力。因為右邊拉力大，木塊有向右運動的趨勢，桌面對木塊產生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力的合力與向右的拉力是平衡力，所以產生這一現象的原因可能是因為木塊受到摩擦力的影響。
25．
【知識點】二力或多力平衡問題
【詳解】解：當汽車勻速直線行駛時，汽車處于平衡態，則有
答：汽車發動機牽引力的大小是9×103N。
26．(1)0.07N
(2)豎直向下
【知識點】同一直線上二力的合成
【詳解】（1）由題意知，羽毛球在空中飛行時受到的空氣阻力始終與運動方向相反，因此當羽毛球豎直向上運動時，羽毛球受到重力和阻力的作用，重力的方向豎直向下，阻力的方向也是豎直向下，所以羽毛球所受合力的大小為F合=G+f=0.05N+0.02N=0.07N
（2）當二力作用在同一直線同方向時，將二力相加求出合力，方向與任意一力方向相同；不同方向時，用較大的力減去較小的力求出合力，方向與較大的力相同。因此羽毛球豎直向上運動時受到的合力方向是豎直向下的。
27．（1）4.1N，豎直向下；（2），豎直向下
【知識點】重力的概念、同一直線上二力的合成
【詳解】解：（1）籃球豎直向上拋出在上升過程中，受到的空氣阻力豎直向下，重力也豎直向下，所以籃球在上升過程中受到的合力方向豎直向下，大小為
（2）籃球在下落過程中，受到阻力豎直向上，重力豎直向下，重力大于阻力，所以籃球在下落過程中所受的合力方向豎直向下，大小為
答：（1）籃球在上升過程中所受的合力的大小為4.1N，方向豎直向下；
（2）籃球在下落過程中所受的合力的大小為，方向豎直向下。
28．（1）300N；（2）600N
【知識點】二力或多力平衡問題、平衡狀態的判斷
【詳解】解：（1）氫氣球勻速下降時，受到三個力平衡：豎直向下的重力、豎直向上的浮力和空氣的阻力，即，則受到的空氣阻力為
（2）氫氣球勻速上升時，重力、浮力和空氣的阻力三個力平衡，此時空氣的阻力豎直向下，即，則此時氫氣球受到的重力為
所以需要拋掉的貨物的重力為
答：（1）氫氣球勻速下降時，所受到的空氣阻力f為300N；
（2）拋掉600N的貨物，氫氣球才能勻速上升。
29．（1）39t；（2）3.9×105N；（3）5次
【知識點】二力或多力平衡問題、重力的計算與估算、密度公式的簡單應用
【詳解】（1）由得，這些鋼件的總質量為
m總=ρV總=7.8×103kg/m3×5m3=3.9×104kg=39t
（2）這些鋼件的總重為
G總=m總g=3.9×104kg×10N/kg=3.9×105N
（3）一個鋼件的重力為
一次最多提升鋼件的個數為
為使鋼絲繩不被拉斷，一次只能提升個；需要提升的次數為
即5次。
答：（1）這些鋼件的總質量為39t；
（2）這些鋼件的總重為3.9×105N ；
（3）某起重機鋼絲繩能夠承受的最大拉力是105N，用該起重機至少需要5次才能把這些鋼件吊完。
30．①；②，方向：豎直向下
【知識點】同一直線上二力的合成
【詳解】解：①重力方向豎直向下，當小球豎直上升時阻力方向豎直向下，此時小球受到兩個力的作用，且方向相同，合力大小為兩力大小之和，所以小球受到的阻力大小為
②小球下落時，阻力豎直向上，阻力的大小不變，仍為0.32N，重力的方向豎直向下，此時小球所受的兩個力方向相反，則合力大小為
合力方向與較大的力的方向相同，所以下落時小球的合力方向豎直向下。
答：①小球所受的阻力大小為0.32N；
②小球下落時，所受的合力大小為2.68N，方向是豎直向下的。
31．(1)相同
(2) 越大 相等 平衡
(3) 錯誤 當角度為120°時，分力的大小與合力的大小是相同的
(4)考慮到兩根鋼絲的承重能力，夾角不宜過大
【知識點】合力及力的合成
【詳解】（1）當每次把橡皮筋拉到相同位置時，可以認為這兩個拉力產生的作用效果相同。這是因為拉力與彈簧的伸長量成正比，所以拉到相同位置意味著橡皮筋的形變相同，即兩個拉力產生的總效果（包括大小和方向）是一致的。
（2）[1]從表中可以看出，隨著角度的增大，拉力和逐漸增大。例如，當角度為0°時，和均為2N；當角度為120°時，和均為4N。這說明當兩個拉力的夾角增大時，為了達到相同的作用效果，所需的拉力也越大。
[2][3]在上表中，當兩個拉力互成角度為0°時，拉力與之和與拉力F的大小相等。這是因為當兩個拉力方向相同時，它們直接相加得到合力。而當兩個拉力相等且互成180°時，此時與是一對平衡力，橡皮筋保持靜止狀態。這是因為兩個大小相等、方向相反的力作用在同一物體上，使物體保持平衡。
（3）[1][2]關于合力與分力的關系，有人說合力一定比任意一個分力大，這種說法是不正確的。根據上表數據，當兩個拉力互成角度為120°時，合力為4N，而每個分力和也都是4N，此時合力等于分力。因此，合力不一定比任意一個分力大。
（4）根據實驗結果可知，當合力大小不變時，兩個分力的夾角越大，兩個分力也越大，所以安裝圖丙所示的晾衣架時，要考慮到兩條鋼絲的承拉能力，其夾角不宜過大。
答案第1頁，共2頁
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