資源簡介

(共18張PPT)
歷，過也，傳也。史，記事者也；從又持中，中，正也。
——漢·許慎《說文解字》
過去發(fā)生的事客觀真實
曾經(jīng)記錄的事主觀重現(xiàn)
一、什么是歷史？（what）
禾苗
“止”-腳板
“中”-正
手
合作探究：談談我們身邊的歷史 (家鄉(xiāng)的風土人情、文物古跡 、歷史名人等）
時間
地點
人物
背景
過程
影響
事件的起始和結束時間或時代背景。
事件發(fā)生的具體地理位置或空間范圍
事件主要參與者，對事件有重要影響。
事件發(fā)生的原因，如政治、經(jīng)濟、文化等多。
事件發(fā)生的階段及內(nèi)容
事件帶來的結果和影響，
2.構成歷史的六要素
一、什么是歷史？（what）
今人不見古時月
今月曾經(jīng)照古人
——（唐·李白）《把酒問月》
二、為何學歷史？
二、為何學歷史？
滅人之國，必先去其史，隳人之枋，敗人之綱紀，必先去其史。絕人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。
——《定庵續(xù)集·古史鉤沉二》龔自珍
《定庵續(xù)集》
1.傳承文化，文明不絕
二、為何學歷史？（why）
遭日軍轟炸后的商務印書館
秦·兵馬俑
工匠的指紋
“千年不滅”的指紋
“我拍著拍著，我一抬頭，我...我看見了兵馬俑的臉上有指紋...那是2200年前制作兵馬俑工匠的指紋...”
2.歷史，為我們保存記憶
五千年文明史
2.歷史，為我們保存記憶
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”
百年近代史
①中考必考科目，占總分100分。考試時長為60分鐘，試卷分為選擇題和非選擇題兩部分。
②新高考主科之一，歷史類或物理類二選一。
現(xiàn)實的需要
二、為何學歷史？
3.備戰(zhàn)中考
了解歷史的途徑：
★一手史料（更加客觀）
四羊方尊
秦始皇陵兵馬俑
石鼓書院
1900， 清軍樂隊
《清明上河圖》
甲骨文
遺址
照片
文物
古跡
直接史料、原始材料，是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產(chǎn)生，可較直接作為透視歷史問題的史料，如實物史料、原始圖片等
三、歷史怎么學？（how）
歷史文獻
文學作品
歷史題材節(jié)目
課本
★二手史料
間接史料，是指后人運用第一手史料所作的研究及詮釋，例如口述史料、研究著作等。
了解歷史的途徑：
三、歷史怎么學？（how）
中國古代史
中國近現(xiàn)代史
世界史
課程設置
歷史發(fā)展過程中的重要史事、各種聯(lián)系、基本規(guī)律和大趨勢
整體感知
三皇五帝始 堯舜禹相傳
夏商與西周 東周分兩段
春秋與戰(zhàn)國 一統(tǒng)秦兩漢
三分魏蜀吳 兩晉前后延
南北朝并立 隋唐五代傳
宋元明清后 王朝至此完
七年級上冊主講的朝代
2.中國古代史：朝代歌
三、如何學歷史？
（1）課前預習，熟悉教材，完成自主學習
單元導言
對該單元內(nèi)容進行概括，
提示重點：
① 有哪些史事？
② 史事之間有何聯(lián)系？
時間軸
把握歷史事件的時間順序
本單元學習要求
知道每課的重點
（2）認真做筆記，積極參與課堂
① 基本要求：
劃關鍵詞，標答項語；
補充重要筆記。
② 進階要求：
理解內(nèi)容之間的聯(lián)系；
習得學習歷史的方法。
③ 高階要求：
構建知識結構。
原因：
政治措施：
影響：
①課前：課前三分鐘拿出課本+紅筆+熒光筆。大聲記背上節(jié)課重點內(nèi)容，熟悉教材，建議學有余力的同學提前閱讀新課課文，提出疑問。
②課中：認真聽課，根據(jù)要求做好筆記。只在討論課堂相關問題時舉手發(fā)言，其余時間閉緊嘴巴。
③課后：通過內(nèi)在聯(lián)系構建歷史思維導圖及時復習，簡單說就是背記＋完成作業(yè)
課堂要求
（3）完成作業(yè)，拓展提升
① 基本要求：按答題規(guī)范完成作業(yè)（格式、態(tài)度）
② 拓展提升：
看紀錄片
行萬里路
讀萬卷書

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