資源簡介

統編版 一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《我們小點兒聲》教學設計 第2課時
教材分析
本課旨在通過生動有趣的情境和活動，引導學生認識到在公共場所保持安靜的重要性，培養他們的公共道德意識和自我控制能力。教材內容貼近學生生活實際，通過插圖、故事等形式，易于學生理解和接受。在教學過程中，將結合學生的生活經驗，創設貼近學生實際的情境，讓學生在參與和體驗中學會在公共場所控制自己的音量，做到小點兒聲，從而促進學生良好行為習慣的養成。
學情分析
一年級學生對靜音標識有一定的初步認知，但缺乏對標識意義的深入理解。他們往往能在有標識的地方保持安靜，但在沒有標識的地方容易忽視安靜的重要性。因此，教學中需要通過具體的情境和活動，引導學生學會在各種場合保持安靜，培養公共意識。
教學目標
1. 知識與技能：了解常見靜音標識的意義，知道哪些地方需要保持安靜。
2. 過程與方法：通過討論和設計活動，增強對安靜環境的理解和實踐能力。
3. 情感態度與價值觀：培養學生的文明行為意識，學會在各種場合保持安靜，營造良好的公共環境。
教學重難點
教學重點：了解常見靜音標識的意義，知道哪些地方需要保持安靜。
教學難點：在沒有標識的地方也能自覺保持安靜，培養公共意識。
教學過程
（一）視頻導入（3分鐘）
1.播放B站上關于靜音標識的視頻， 2.提問：“視頻中的靜音標識是什么樣子的？你在哪里見過？”
3.學生分享自己的觀察，教師總結并引出課題——《這里也要小點聲》
設計意圖：通過生動的視頻，激發學生的學習興趣，引入主題。
（二）這里也要小點聲（10分鐘）
1.展示靜音標識：展示常見的靜音標識（如圖書館、醫院、電影院等）。
2.提問：這些標志表示什么意思 你在哪里見過它們 3.小組討論這些標識表示什么意思，為什么需要這些標識。
4.代表分享：每組推選一名代表分享討論結果。 4.引導：教師講解靜音標識的意義，強調在有標識的地方保持安靜的重要性。 5.教師總結：剛剛我們認識了靜音標識，知道了這些標識的意義，它們提醒我們在一些地方需要保持安靜。安靜的環境不僅能讓別人感到舒適，也能讓我們自己更好地學習和休息。希望同學們在日常生活中，能主動保持安靜，做一個文明的小朋友。讓我們一起努力，讓我們的生活更加和諧美好！
設計意圖：通過具體情境和實例，幫助學生了解靜音標識的意義，學會在有標識的地方保持安靜。
（三）還有哪些地方（10分鐘）
1.展示情境圖片：判斷以下場景中的這些行為對不對，為什么？ 2.學生回答，教師解析 3.小組討論:生活中還有很多地方雖然沒有這樣的標識，也需要我們小點聲。你們能想一想，還有哪些地方需要我們保持安靜呢？ 4.代表分享：每組推選一名代表分享討論結果。 5.教師總結：小朋友們說得真好！無論是學校還是校外，很多地方雖然沒有標識，但我們也需要小聲說話、輕手輕腳。這樣不僅能尊重別人，還能讓自己和周圍的人都感到更舒適。記住，安靜是一種禮貌，也是一種美德哦！ 設計意圖：
（四） 設計聲音提示標志（10分鐘）
1.我們一起來設計一些聲音提示標志，提醒大家!如果這里有一個標志提醒大家小聲說話，你覺得會是什么樣子？ 2.分組設計：請學生分組設計聲音提示標志，要求簡單明了，易于理解。 3.展示分享：每組展示自己設計的標志，并解釋設計意圖。
設計意圖：通過設計活動，激發學生的創造力，幫助學生更好地理解和實踐安靜環境的要求。
4.聽見賞析
（五）課堂總結（4分鐘）
1.回顧總結：今天我們學習了什么內容？同學們，今天我們知道了靜音標識的意義，也明白了即使沒有標識，很多地方也需要我們保持安靜。安靜的環境能讓大家更舒適，也能幫助我們更好地學習和生活。希望你們在生活中都能主動保持安靜，做一個文明的小朋友！ 2.布置作業：回家后，觀察家里或社區里還有哪些地方需要保持安靜，但沒有靜音標識。為這些沒有標識的地方設計一個聲音提示標志。 3.播放視頻《可怕的噪聲》
設計意圖：通過課堂總結，幫助學生鞏固所學知識，同時布置實踐性的作業，將所學知識應用到實際生活中，進一步培養學生的文明行為意識和公共意識。播放關于噪音的小視頻，旨在通過生動的影像資料，加深學生對安靜環境重要性的理解，激發他們的環保意識和公共責任感。
板書設計
第十三課 我們小點兒聲 這里也要小點聲 1. 常見靜音標識：圖書館、醫院、電影院
2. 沒有標識的地方：教室、走廊、公共汽車
3. 設計聲音提示標志：簡單明了，易于理解
教學反思
本課時通過視頻導入、情景模擬和設計活動等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解了靜音標識的意義，并學會了在各種場合保持安靜。學生參與度較高，但在設計聲音提示標志環節，部分學生缺乏創意，需要教師進一步引導。今后可以增加更多實踐環節，讓學生在日常生活中更好地實踐文明行為。
核心素養內容參考
政治認同：公共場所要講文明，不能大聲喧嘩。 道德素養：有效地控制自己說話的音量，幫助養成良好的行為習慣。 法治觀念：自覺遵守公共秩序，做一個文明的小學生。 健全人格：感受安靜的環境帶來的愉悅，嘈雜環境帶來的不悅。 責任意識：能做到在公共場所保持安靜，不打擾他人。(共35張PPT)
第2課時
2024部編版道法教材
一年級上冊第四單元
我
們
點
聲
小
兒
新課導入
視頻中的靜音標識是什么樣子的？你在哪里見過？
第一章
這里也要
小點聲
仔細觀察圖上這些標志，想一想
這些標志表示什么意思
請勿喧嘩
請保持安靜
手機請保持靜音
禁止打開媒體聲音
你在哪里見過它們
為什么在這些地方需要這些標識。
小組討論
這些地方需要標識
醫院里保持安靜，
有利于病人休息。
在圖書館學習需要安靜的環境。
這些地方需要標識
地鐵上，電子聲音外放會打破車廂寧靜，影響其他乘客。
這些地方需要標識
教室里：老師在墻上貼了個小標志，上面畫著一個安靜的笑臉，旁邊寫著“安靜學習”。
這些地方需要標識
電影院里：門口有個牌子，上面畫著一個安靜的標志，提醒大家看電影時不要大聲說話。
這些地方需要標識
走廊墻上：有個牌子，上面畫著一個小朋友踮著腳走路，旁邊寫著“安靜”，意思是讓大家走路輕一點，不要吵到教室里的同學。
這些地方需要標識
課堂小結：
剛剛我們認識了靜音標識，知道了這些標識的意義，它們提醒我們在一些地方需要保持安靜。安靜的環境不僅能讓別人感到舒適，也能讓我們自己更好地學習和休息。希望同學們在日常生活中，能主動保持安靜，做一個文明的小朋友。讓我們一起努力，讓我們的生活更加和諧美好！
第二章
還有哪些地方
判斷以下場景中的這些行為對不對，為什么？
不對
走廊里有很多房間，大聲說話會打擾客人休息，所以要小聲走路，安靜說話。
判斷以下場景中的這些行為對不對，為什么？
不對
車上人多，大聲打電話會打擾別人，所以要小聲打電話。
小組討論
生活中還有很多地方雖然沒有這樣的標識，也需要我們小點聲。你們能想一想，還有哪些地方需要我們保持安靜呢？
商場里：沒有標識，但聲音太大，會讓購物的人覺得吵，所以要輕聲說話。
公園里：大聲說話會嚇到小動物，也會打擾其他游客，所以要小聲點。
餐廳里：沒有標識，但聲音太大，會影響別人吃飯，所以要安靜。
書店里：沒有標識，但聲音太大，會影響別人看書，所以要輕聲細語。
課堂小結：
小朋友們說得真好！無論是學校還是校外，很多地方雖然沒有標識，但我們也需要小聲說話、輕手輕腳。這樣不僅能尊重別人，還能讓自己和周圍的人都感到更舒適。記住，安靜是一種禮貌，也是一種美德哦！
第三章
設計聲音
提示標志
我們一起來設計一些聲音提示標志，提醒大家!
這里需要小點兒聲。
因為 ······
我們一起來設計一些聲音提示標志，提醒大家!
如果這里有一個標志提醒大家小聲說話，你覺得會是什么樣子？
我們一起來設計一些聲音提示標志，提醒大家!
《聽見》賞析
風聲小了，聽得見流水的聲音。
《聽見》賞析
雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。
《聽見》賞析
我倆聲小了，聽得見心靈的聲音。
《聽見》賞析
大家聲小了，聽得見文明的聲音。
第四章
總結
回顧總結
今天我們學習了什么內容？
同學們，今天我們知道了靜音標識的意義，也明白了即使沒有標識，很多地方也需要我們保持安靜。安靜的環境能讓大家更舒適，也能幫助我們更好地學習和生活。希望你們在生活中都能主動保持安靜，做一個文明的小朋友！
布置作業
回家后，觀察家里或社區里還有哪些地方需要保持安靜，但沒有靜音標識。為這些沒有標識的地方設計一個聲音提示標志。
觀看視頻《可怕的噪音》
第2課時
2024部編版道法教材
一年級上冊第四單元
謝
謝
觀
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