資源簡介

(共33張PPT)
對
人
禮
貌
有
第2課時
2024部編版道法教材
一年級上冊第三單元
新課導入
視頻中的小朋友是怎么做到凡事有禮貌？
第一章
時時有禮貌
禮貌之星大評選
同學們，今天我們來評選“禮貌之星”。那么，什么樣的同學才能被稱為“禮貌之星”呢？讓我們一起來看看：
小組討論
你認為成為禮貌之星要做符合哪些條件？
尊重他人
禮貌之星總是尊重別人。他們認真傾聽別人說話，不打斷別人，對長輩和老師有禮貌，見到老師和長輩會主動問好。比如，小明每次看到老師都會主動說“老師好”，這就是尊重他人的表現。
遵守規則
禮貌之星懂得遵守規則。在教室里，他們不大聲喧嘩，不亂跑亂跳；在排隊時，他們會自覺排隊，不插隊。比如，小紅在食堂排隊打飯時，總是安靜地排隊，從不插隊，這就是遵守規則的表現。
樂于助人
禮貌之星樂于幫助他人。他們看到同學有困難時，會主動伸出援手；看到老師需要幫忙時，也會積極主動地去幫忙。比如，小華看到同學的書本掉在地上，會主動撿起來遞給他，這就是樂于助人的表現。
使用禮貌用語
禮貌之星總是使用禮貌用語。他們會經常說“請”“謝謝”“對不起”“不客氣”等禮貌用語。比如，小麗借了同學的橡皮，用完后會說“謝謝”，這就是使用禮貌用語的表現。
保持環境整潔
禮貌之星懂得愛護環境。他們不會亂扔垃圾，看到地上的垃圾會主動撿起來扔進垃圾桶。比如，小剛在操場上看到有紙屑，會主動撿起來，這就是保持環境整潔的表現。
有耐心和友善的態度
禮貌之星總是有耐心，對同學和老師都很友善。他們不會因為別人犯錯而生氣，而是會耐心地幫助他們改正。比如，小芳看到同學寫錯字，會耐心地教他怎么寫，這就是友善的態度。
課堂小結：
同學們，禮貌之星就是那些在日常生活中能夠做到尊重他人、遵守規則、樂于助人、使用禮貌用語、保持環境整潔、有耐心和友善態度的同學。希望你們都能努力做到這些，爭取成為我們班級的“禮貌之星”！
第二章
評選禮貌之星
小分享
你覺得我們身邊的誰是禮貌之星，他或她的哪些行為讓你覺得他/她是禮貌之星？
頒發證書
______同學，在2025年的禮貌之星評比中，尊重他人、遵守規則、樂于助人、使用禮貌用語、保持環境整潔、有耐心和友善態度，被評為
榮譽證書
禮貌之星
特發此證，以資鼓勵
第三章
養成有禮貌的好習慣
如何在日常生活中堅持禮貌行為？
小組討論
禮貌計劃
我們可以制定一個簡單的“禮貌計劃”，每天堅持做這些禮貌行為，讓自己變得更受歡迎哦！
每天早上
1. 打招呼：見到老師、同學和家人，主動說“早上好”。
2. 微笑：對每個人微笑，讓別人感受到你的友好。
3. 整理書包：把書包里的東西整理好，不亂扔東西。
每天上學路上
1. 遵守交通規則：過馬路時走斑馬線，不亂跑。
2. 主動讓座：如果看到老人或需要幫助的人，主動讓座。
3. 不亂扔垃圾：把垃圾扔進垃圾桶，保持環境整潔。
在學校
1. 課堂上：認真聽講，不打擾同學，舉手發言。
2. 課間休息：和同學友好相處，不打鬧，不欺負人。
3. 借東西：向同學借東西時，說“請”和“謝謝”，用完后及時歸還。
每天中午
1. 排隊打飯：在食堂排隊時，不插隊，保持安靜。
2. 吃飯時：細嚼慢咽，不發出大聲咀嚼的聲音。
3. 收拾餐具：吃完飯后，把餐具放回指定位置。
每天下午
1. 放學時：和老師、同學說“再見”。
2. 幫助他人：看到同學有困難，主動幫忙。
3. 愛護公物：不亂畫亂刻桌椅，不損壞學校的物品。
每天晚上
1. 和家人交流：吃飯時和家人分享學校的事情，認真聽家人講話。
2. 主動幫忙：幫忙做家務，比如收拾碗筷、擦桌子。
3. 睡前道晚安：睡覺前對家人說“晚安”，然后安靜睡覺。
每周
1. 整理書包：每周清理一次書包，把不需要的東西拿出來。
2. 整理房間：每周整理一次自己的房間，保持整潔。
3. 幫助家人：主動幫忙做家務，比如掃地、擦桌子。
每月
1. 檢查禮貌行為：每月回顧一下自己做得好的地方和需要改進的地方。
2. 學習新禮貌：學習新的禮貌用語或行為，比如學習寫感謝信。
3. 和家人一起做家務：和家人一起做一次大掃除，保持家里干凈。
每天的“禮貌小目標”
早上：主動打招呼，微笑。
上學路上：遵守規則，不亂扔垃圾。
在學校：課堂上認真聽講，課間友好相處。
中午：排隊打飯，吃完收拾餐具。
下午：放學時說再見，幫助同學。
晚上：和家人交流，主動幫忙，睡前道晚安。
課堂小結：
小朋友們，只要每天堅持這些禮貌行為，就會讓身邊的人感到很開心，自己也會變得更受歡迎哦！試試看吧！
第四章
總結
回顧總結
小朋友們，通過今天的學習，你們知道了什么是真正的禮貌之星嗎？在日常生活中，你們打算如何做到禮貌待人呢？
希望每一位小朋友都能成為真正的禮貌之星，讓我們的班級充滿友愛和溫暖。
布置作業
回家后，觀察家人和鄰居在日常生活中是如何做到禮貌待人的，并記錄下來，下次上課時分享給大家。
觀看視頻《奇奇的小法寶》
第2課時
2024部編版道法教材
一年級上冊第三單元
謝
謝
觀
賞統編版 一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《對人有禮貌》教學設計 第2課時
教材分析
本課時圍繞“時時有禮貌”展開，通過“誰是禮貌之星”和“養成有禮貌的好習慣”兩部分內容，引導學生在日常生活中養成禮貌待人的習慣。教材通過評選“禮貌之星”和討論如何堅持禮貌行為，幫助學生將禮貌行為落實到日常生活中，培養良好的行為習慣。
學情分析
一年級學生對禮貌行為有一定的初步認知，但在日常生活中堅持禮貌行為還存在困難。他們往往在特定情境下能表現出禮貌，但在日常生活中容易忽略。因此，教學中需要通過評選“禮貌之星”和討論如何堅持禮貌行為，幫助學生養成良好的行為習慣。
教學目標
1. 知識與技能：了解如何在日常生活中堅持禮貌行為。
2. 過程與方法：通過評選“禮貌之星”和討論交流，增強對禮貌行為的實踐能力。
3. 情感態度與價值觀：養成禮貌待人的習慣，感受禮貌帶來的快樂。
教學重難點
教學重點：了解如何在日常生活中堅持禮貌行為。
教學難點：將禮貌行為落實到日常生活中，養成良好的行為習慣。
教學過程
（一）視頻導入（3分鐘）
1. 播放視頻，提問：“視頻中的小朋友為什么被稱為‘禮貌之星’？”
2.引導：學生分享自己的觀察，教師總結并引出課題——《時時有禮貌》。
（二）誰是禮貌之星（15分鐘）
1.同學們，今天我們來評選“禮貌之星”。那么，什么樣的同學才能被稱為“禮貌之星”呢？讓我們一起來看看： 2.小組討論：你認為成為禮貌之星要符合哪些條件？ 3.教師展示禮貌之星的規則。 4.教師總結：同學們，禮貌之星就是那些在日常生活中能夠做到尊重他人、遵守規則、樂于助人、使用禮貌用語、保持環境整潔、有耐心和友善態度的同學。希望你們都能努力做到這些，爭取成為我們班級的“禮貌之星”！ （三）評選禮貌之星 1.評選“禮貌之星”：你覺得我們身邊的誰是禮貌之星，他或她的哪些行為讓你覺得他/她是禮貌之星？ 2.根據學生分享的內容，評選出班級中的“禮貌之星”。
3.頒發證書：為“禮貌之星”頒發證書，鼓勵其他學生向他們學習。
設計意圖：通過評選“禮貌之星”，激發學生主動禮貌待人的積極性，增強對禮貌行為的認同感。
（四）養成有禮貌的好習慣（15分鐘）
1.討論交流：小組討論如何在日常生活中堅持禮貌行為，如每天主動問好、排隊時不插隊等。
2.制定計劃：請學生制定自己的“禮貌計劃”，明確每天要做的禮貌行為。
3.分享計劃：教師講解日常禮貌計劃
4.教師總結：小朋友們，只要每天堅持這些禮貌行為，就會讓身邊的人感到很開心，自己也會變得更受歡迎哦！試試看吧！
設計意圖：通過討論和實踐，幫助學生掌握如何在日常生活中堅持禮貌行為，養成良好的行為習慣。
（五）課堂總結（4分鐘）
1.回顧總結：小朋友們，通過今天的學習，你們知道了什么是真正的禮貌之星嗎？在日常生活中，你們打算如何做到禮貌待人呢？希望每一位小朋友都能成為真正的禮貌之星，讓我們的班級充滿友愛和溫暖。
2.布置作業：回家后，觀察家人和鄰居在日常生活中是如何做到禮貌待人的，并記錄下來，下次上課時分享給大家。 3.播放視頻《講禮貌》 設計意圖：通過回顧和視頻的播放，加深學生對禮貌行為的理解和記憶，同時鼓勵他們在家庭和社會中繼續實踐禮貌行為，形成良好的社會風尚。
板書設計
對人有禮貌 時時有禮貌
1. 誰是禮貌之星：評選班級中的“禮貌之星”
2. 養成有禮貌的好習慣：制定“禮貌計劃”，堅持每天的禮貌行為
教學反思
本課時通過評選“禮貌之星”和討論如何堅持禮貌行為，激發了學生主動禮貌待人的積極性，幫助學生將禮貌行為落實到日常生活中。學生參與度較高，但在制定“禮貌計劃”時，部分學生缺乏具體的目標，需要教師進一步指導。今后可以增加更多實踐環節，讓學生在日常生活中更好地踐行禮貌行為。
核心素養內容參考
政治認同：重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。 道德素養：學生體會自己身邊擁有那么多朋友的喜悅心情。 法治觀念：學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。 健全人格：掌握生活中的禮貌用語，將這些語言用于實踐。 責任意識：了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

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