資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
5.2珍惜師生情誼課時精練習(xí)題
一、單項選擇題
1．陳景潤給華羅庚的信中提到，經(jīng)過反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)《堆壘素數(shù)論》有一個問題的計算有錯誤。華羅庚表揚陳景潤敢于向權(quán)威專家提意見，贊揚他做學(xué)問認真嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度。后來，在華羅庚的親自指導(dǎo)和關(guān)懷下，陳景潤攻克了一個又一個數(shù)論難題，在“哥德巴赫猜想”領(lǐng)域作出了重大貢獻。這啟示我們建立良好的師生關(guān)系應(yīng)（ ）
①真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
②正確對待老師的表揚和批評
③彼此尊重、教學(xué)相長
④適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2．下面是某校教師們的“花式催作業(yè)”，同學(xué)們直呼老師們太有才了。對此下列認識正確的有（ ）
語文老師：“天青色等煙雨，而我在等你——交作業(yè)！” 科學(xué)老師：“作業(yè)免不了，科學(xué)第一條；周練未盼來，老師淚兩行。” 地理老師：“三月春風(fēng)吹滿地，四月測評要爭氣。”
①老師要師道尊嚴恪守成規(guī)，不應(yīng)如此講究個性
②學(xué)生要體會老師良苦用心，這有利于學(xué)習(xí)進步
③認識老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師的差異
④學(xué)生與老師走得太近，不利于維護教師的威信
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．對學(xué)生而言，老師的評語是一份專屬禮物，如“你在學(xué)習(xí)上熱情高漲，進步顯著，但在遵守紀律方面還需加強，希望你嚴以律己，爭取進步”。這反映出（ ）
①老師的表揚與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待
②師生之間教學(xué)相長的狀態(tài)，應(yīng)主動理解
③老師在向?qū)W生傳授專業(yè)知識，應(yīng)積極接受
④老師關(guān)愛學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認真對待
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．下圖是對“我喜歡的老師風(fēng)格”的調(diào)查報告。面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（ ）
A．要尊重不同風(fēng)格的老師 B．面對差異做到敬而遠之
C．只和喜歡的老師們交往 D．督促老師改變教學(xué)風(fēng)格
5．（2025·湖南長沙·中考）習(xí)近平總書記動情地說：“看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當年老師對我們要求十分嚴厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。”“您給人民帶來了幸福。”一位老師說。習(xí)近平總書記答道：“是老師培養(yǎng)了我們。”這段對話告訴我們要（ ）
① 孝親敬長，關(guān)愛家人 ②融入集體，積極競爭
③ 珍惜情誼，感念師恩 ④彼此尊重，相互關(guān)心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2025·江蘇揚州·中考）小李同學(xué)的弟弟即將升入初中，對中學(xué)生活滿懷憧憬。以下小李給弟弟的建議合理的有（ ）
序號 ① ② ③ ④
建議 早立大志：有夢想就有前進方向和熱情 廣交朋友：朋友可以幫自己做任何事情 避免挫折：困難和失敗會挫傷生命的韌性 走近老師：學(xué)習(xí)離不開老師的幫助和指導(dǎo)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．綜合實踐活動課上，老師拿來一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對同學(xué)們疑惑的目光，老師笑著說：“廢品也可以利用，讓我們試試。”在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們用這些材料學(xué)會了制作簡易水火箭。這告訴我們（ ）
①相信老師，不要有任何質(zhì)疑 ②應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師
③面對老師的引領(lǐng)，要積極參與 ④良好的師生關(guān)系對我們成長很重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．有的老師擔心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說：“當老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”面對老師，我們應(yīng)該（ ）
①不忘師恩，尊重老師 ②平等相待，坦成友好
③關(guān)心老師，理解老師 ④減少溝通，服從安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（ ）
A．老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言
B．在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬
C．老師批評某同學(xué)時，該同學(xué)不以為然
D．上課時，學(xué)生故意打斷老師講課
10．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（ ）
A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師 B．主動熱情，師生不分彼此
C．獨立自主，有問題不必麻煩老師 D．接受表揚，無視老師的批評
11．老師伴我們成長，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。對精心培育我們的老師，我們應(yīng)（ ）
①心懷感恩 ②尊重關(guān)心 ③理解體諒 ④信任順從
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12.每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達這種情誼的是（ ）
A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩
C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
二、非選擇題
13．古人云：“安其學(xué)而親其師。”某校七年級(1)班圍繞“我心目中的好老師”這個主題舉行了演講比賽，加強了師生之間的感情交流，營造了文明和諧的校園氛圍，請你參與并回答問題。
【走進老師】七年級(1)班的數(shù)學(xué)江老師講課深入淺出，通俗易懂；語文何老師思維敏捷；道德與法治王老師很有親和力……
(1)老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人，我們應(yīng)該如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
【領(lǐng)會師意】我最想感謝的老師是班主任劉老師。這學(xué)期無論怎么努力，我的語文成績都不理想，為此我經(jīng)常唉聲嘆氣。我的反常言行被細心的劉老師發(fā)現(xiàn)了。她安慰我說：“雖然你語文成績不理想，但是你是咱們班級里的跑步能手呀，前不久，你還在學(xué)校冬季運動會長跑中獲得了第二名的好成績呢！”
(2)我們應(yīng)該如何正確對待老師的表揚和批評
【由衷贊美】老師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種力量，用語言播種，用粉筆耕耘，用心血通潤……
(3)請你用一句名言或詩句來贊美老師的精神品質(zhì)。
14．在我們成長的歷程中，父母、老師都是重要的陪伴者和見證者。為此，你班開展了以"珍惜師長情誼"為主題的實踐活動，請你參與其中，完成下列任務(wù)：
【良師相伴】
與老師相處的校園生活是人生中一段美好的經(jīng)歷，你班同學(xué)開展了"我最喜歡的老師"故事分享活動。小陽分享了班主任劉老師經(jīng)常和他談心，為他解惑，引導(dǎo)他成長的故事；小萌模仿了幽默的歷史老師用順口溜的方式串講中國古代史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的故事；小軒講述了因不完成數(shù)學(xué)作業(yè)，受到數(shù)學(xué)老師的批評，后在數(shù)學(xué)老師的鼓勵和幫助下，從后進生成為班級數(shù)學(xué)尖子的故事……
(1)請你談?wù)劷處熢谖覀兂砷L中發(fā)揮的作用？
【親情之愛】
在體味親情之愛的環(huán)節(jié)，通過家庭故事分享，同學(xué)們既感受到了親情的不同表達方式，也發(fā)現(xiàn)愛是會發(fā)生碰撞的。下面是小芳家的親子生活片段：
小芳：上了初中，我和父母之間的關(guān)系有了一些變化。一方面，媽媽的嘮叨無處不在，我總想躲起來；另一方面，他們對我十分嚴格，我期中考試成績不好，他們說我不夠認真努力，卻看不到我的進步；周末我正在為作業(yè)多而燒腦，他們說："你已經(jīng)是初中生了，提高自我管理能力很有必要，可以花時間做一些力所能及的家務(wù)了。"為此，我很難過，做家務(wù)是大人的事，我這么忙，哪有時間？覺得他們無法理解我，好像也沒有以前關(guān)心我了。最近家里的空氣越來越低沉了，我很懷念小學(xué)時家庭歡樂的氣氛…
(2)請你為小芳支招：我們該如何建設(shè)美好的家庭？
【踐行之舉】
通過此次實踐活動，同學(xué)們紛紛表示要珍惜師長情誼，在與他們的交往中，發(fā)展和完善自己。
(3)在活動的最后，主持人提議大家以實際行動來表達自己對師長的敬意，請你寫出至少兩條具體做法。
示例：主動對老師說："您辛苦啦！"
15．某校七年（1）班圍繞“和諧的師生關(guān)系”這一主題，召開了一次班會
【活動一：走近老師】小德在班會中寫了一首小詩表達對老師的贊美；
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
(1)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓υ娋涞睦斫狻?br/>【活動二：珍惜師生情誼】小志在班會中分享了自己的故事：
(2)請結(jié)合漫畫，運用所學(xué)知識，完善故事情節(jié)二并給出依據(jù)。
參考答案
1．B【解析】本題考查建立良好的師生關(guān)系。題干材料中陳景潤在華羅庚的親自指導(dǎo)和關(guān)懷下，攻克一個又一個數(shù)論難題，啟示我們建立良好的師生關(guān)系應(yīng)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，彼此尊重、教學(xué)相長，①③符合題意；題干未涉及正確對待老師的表揚和批評、適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，②④不符合題意；故選B。
2．B【解析】本題考查接納風(fēng)格不同的老師、良好的師生關(guān)系。老師們采用 “花式催作業(yè)” 的方式體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心和期望，學(xué)生要體會到老師的良苦用心，積極配合老師完成作業(yè)，必然有利于自身的學(xué)習(xí)進步；不同學(xué)科的老師有不同的 “花式催作業(yè)” 方式，體現(xiàn)了老師各自的風(fēng)格特點，學(xué)生應(yīng)該認識到老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師的差異，故②③符合題意；老師不是要恪守成規(guī)，教師們的“花式催作業(yè)”有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，故①說法錯誤；學(xué)生與老師走得近，能夠更好地溝通和交流；教師的威信不僅僅取決于距離的遠近，故④說法錯誤；故選B。
3．B【解析】本題考查正確對待老師的表揚與批評。分析老師評語，反映出老師的表揚與勸導(dǎo)都是關(guān)心，我們要理解老師關(guān)愛學(xué)生的良苦用心，理性看待老師的表揚與批評，①④說法正確；題干沒涉及師生之間的狀態(tài)，②說法不符合題意；題干沒涉及老師傳授專業(yè)知識，③說法不符合題意；故選B。
4．A【解析】本題考查接納風(fēng)格不同的老師。材料中體現(xiàn)了同學(xué)們喜歡老師的風(fēng)格是不同的，結(jié)合所學(xué)知識，由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，向不同風(fēng)格的老師學(xué)習(xí)，故A說法正確；我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，不能敬而遠之或者只和喜歡的老師們交往，這種做法不利于自身的成長，故BC說法錯誤；要適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，不能讓老師改變教學(xué)風(fēng)格，故D說法錯誤；故選A。
5.D【解析】本題考查師生交往的相關(guān)知識。孝親敬長、關(guān)愛家人主要針對家庭關(guān)系，而題干強調(diào)師生情誼，故①不符合題意；融入集體、積極競爭與題干中師生互相感恩、尊重的對話無直接關(guān)聯(lián)，故②不符合題意；習(xí)近平總書記提到老師對自己的培養(yǎng)“終生受益”，體現(xiàn)了對老師的感恩，故③符合題意；習(xí)近平總書記與老師互相肯定對方的貢獻，體現(xiàn)了彼此尊重、相互關(guān)心的師生關(guān)系，故④符合題意；故選D。
6.B【解析】本題考查對中學(xué)序曲、交友的原則、正確對待挫折、教師的作用的正確認識。樹立夢想能明確方向、激發(fā)動力，符合積極適應(yīng)中學(xué)生活的要求，故①說法正確；“朋友可以幫自己做任何事情”夸大了朋友的作用，朋友無法替代個人解決所有問題，且交友需謹慎，故②說法錯誤；挫折是成長的一部分，正確面對挫折才能增強生命韌性，挫折是不可避免的，故③說法錯誤；老師在學(xué)習(xí)中起引導(dǎo)作用，主動尋求老師幫助有助于適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，故④說法正確；故選B。
7.D【解析】本題考查構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的要求的相關(guān)知識。老師并不是完全對的，故①說法錯誤；題干與主動關(guān)心、理解老師無關(guān)，故②不符合題意；學(xué)生在老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，用舊材料制作出了簡易水火箭，啟示我們面對老師的引領(lǐng)，要積極參與，良好的師生關(guān)系對我們成長很重要，故③④說法正確；故選D。
8.A【解析】本題考查師生交往。分析可知，老師為我們的成長付出了很多，我們應(yīng)該銘記老師的教誨和付出，從內(nèi)心尊重老師；老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種平等、和諧的關(guān)系，我們可以真誠地與老師交流，分享自己的想法和感受；老師也有自己的工作和生活壓力，我們要關(guān)心老師的身心健康，理解老師的辛苦和付出；故①②③符合題意；良好的師生關(guān)系需要有效的溝通，我們應(yīng)該主動與老師交流，而不是減少溝通；故④錯誤；故選A。
9.A【解析】本題考查尊重老師。結(jié)合所學(xué)知識可知，彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始，老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系，故A符合題意；在學(xué)校，學(xué)生看見老師不理不睬；老師批評某同學(xué)時，該同學(xué)不以為然；上課時，學(xué)生故意打斷老師講課，這些行為都不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，故BCD錯誤；故選A。
10.A【解析】本題考查師生交往。尊重老師是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，接納不同風(fēng)格的老師能夠促進師生之間的理解和溝通；故A正確；“師生不分彼此”的說法不正確，師生之間應(yīng)該有一定的界限和尊重，保持適當?shù)膸熒P(guān)系；故B錯誤；獨立自主是好的品質(zhì)，但遇到問題不麻煩老師可能會導(dǎo)致問題積累，影響學(xué)習(xí)和成長，也不利于師生關(guān)系的建立；故C錯誤；接受表揚的同時，也應(yīng)該重視老師的批評，批評能夠幫助我們改進不足，無視老師的批評不利于自身的進步和師生關(guān)系的發(fā)展；故D錯誤；故選A。
11.A【解析】本題考查尊重老師的要求。結(jié)合所學(xué)知識可知，我們應(yīng)該心懷感恩，感謝老師的辛勤付出和教導(dǎo)；要尊重關(guān)心老師，尊重老師的勞動成果和人格尊嚴，關(guān)心老師的工作和生活；同時，要理解體諒老師，老師也會面臨各種壓力和困難，可能會有一些不足之處，我們應(yīng)給予理解和體諒，故①②③符合題意；信任老師是應(yīng)該的，但老師也可能會有失誤或錯誤的時候，我們要有自己的思考和判斷，不能盲目順從；故④說法錯誤；故選A。
12.【解析】本題考查尊重老師。“一朝沐杏雨，一生念師恩”意思是一旦接受了老師如杏花春雨般的滋潤教誨，就會一輩子感念老師的恩情，很好地表達了對老師的難忘情誼和感恩之情；故B符合題意；“千人同心，則得千人之力”強調(diào)的是團結(jié)協(xié)作的力量；“慈母手中線，游子身上衣”表達的是母親對孩子的關(guān)愛；“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”說的是學(xué)習(xí)中交流的重要性。均與對老師的情誼無關(guān)；故ACD不符合題意；故選B。
13．(1)①尊重老師，尊重老師的勞動成果。
②主動與老師溝通交流，理解老師。
③正確對待老師的表揚和批評。
④禮貌待師，注意場合和分寸。
(2)①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
【解析】（1）本題考查如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，可以結(jié)合教材知識作答。
（2）本題考查如何正確對待老師的表揚和批評，可以結(jié)合教材知識作答。
（3）本題考查用一句名言或詩句來贊美老師的精神品質(zhì)，屬于開放性問題，回答要點符合題意即可。
14．(1)教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任；老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用；老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人等。
(2)建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛；建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重；建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責任；建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德等。
(3)面對老師的批評與指正時說：“老師，我會努力改正的！”
遇見老師時說：“老師好！”
【解析】（1）本題的設(shè)問主體為公民， 需要運用教師的作用的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。小陽、小萌、小軒分別分享了老師在他們生活中美好的經(jīng)歷，可鏈接教師的作用。
（2）本題的設(shè)問主體為公民， 需要運用建設(shè)美好家庭的要求的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進行作答。我總想躲起來、他們看不到我的進步，可鏈接需要用心體味親情之愛。做家務(wù)是大人的事，我這么忙，哪有時間，可鏈接建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責任；需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。覺得他們無法理解我，好像也沒有以前關(guān)心我了，可鏈接需要相互關(guān)愛、彼此尊重。
（3）本題考查以實際行動來表達自己對師長的敬意，寫出至少兩條具體做法，為開放性試題，言之有理即可。
15．(1)教師作為人類文明的傳承者；老師是我們學(xué)習(xí)和 成長的引路人；老師是我們錘煉品格的引路人，是我們 學(xué)習(xí)知識的引路人等。
(2)情節(jié)二:老師耐心引導(dǎo)、鼓勵小志，在學(xué)習(xí)上給 予幫助和指導(dǎo)；小志虛心接受老師的教導(dǎo)，上課認真聽講、主動參與、勤學(xué)好問、按時完成作業(yè)。
依據(jù)：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)；真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師；正確對待老師的表揚和批評。
【解析】（1）本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用教師的有關(guān)知識，從理解類問題的角度分析作答。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道，聯(lián)系老師對我們成長的重要作用。
（2）本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用師生關(guān)系的有關(guān)知識，從做法類和原因類問題的角度分析作答。小志沒有交作業(yè)受到語文老師批評，從而不喜歡語文老師，情節(jié)二聯(lián)系老師耐心引導(dǎo)、鼓勵小志，小志虛心接受老師的教導(dǎo)，主動參與，按時完成作業(yè)；依據(jù)聯(lián)系教學(xué)相長；尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師等。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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