資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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2024新版PEP小學英語（三上）Unit 2
分課時教案
課時主題 Different families 課時內容 Part A Let’s learn & Listen and chant 課時 第（2）課時
課 時 教 學 目 標 1. 能夠聽、說、讀單詞: mum, mother, dad, father, grandma, grandmother, grandpa, grandfather，family。 2. 能夠聽、說、認讀句子: Look! This is my family. This is... 3. 能夠用多種社交語言How are you / How do you do 等打招呼，并用This is句型介紹家庭成員。 4. 了解中國傳統抓周習俗。 5. 學會區分grandfather，grandmother在中西方國家的含義。
課 時 重 難 點 重點： 家庭成員的稱呼。 核心句型This is的場景應用，和不同打招呼形式的運用。 難點： 家庭成員正式化詞匯和口語化詞匯的區分。 不同打招呼形式的區別于用法。
教學步驟
情 境 引 入 Let’s review Chen Jie: Sarah, come and meet my friends.This is... 學生看圖，和Chen Jie一起介紹她的朋友給Sarah Enjoy a Song--Finger family 學生齊唱歌曲Finger family
【設計意圖】 本階段從舊知引入新知，已學過的知識為基礎，使學生更容易融入課堂，展開新的教學。先復習上節課學習的This is句型，再播放一首關于本單元主題家庭的歌曲，學生齊唱歌曲，進入今日的學習。
新 課 呈 現 T：What’s the song about S: Family. T：Yes, today Chen Jie will introduce her family. Chen Jie通過照片向Sarah介紹家庭成員 Chen Jie: Look! This is my family. This is...(用放大鏡放大展示每位家庭成員) This is my father. (口語化：dad, daddy, papa) This is my mother. (口語化：mum, mummy, mama) This is my grandmother. (口語化：grandma) This is my grandfather. (口語化：grandpa) This is my sister. This is me. 學生自行拼讀單詞 聽音頻，核對單詞讀音 個人、小組正確朗讀單詞 學習更多口語化詞匯 練習This is句型運用 More to know--抓周 Sarah: What are you doing Chen Jie: It’s my sister’s birthday. She’s drawing lots.(抓周) 抓周習俗的起源可以追溯到南北朝時期，當時稱為“抓周”或“試兒”，是一種預測嬰兒前途和性格的儀式。在北齊時期，顏之推的《顏氏家訓·風操》中就有關于抓周的記載，其中提到在嬰兒滿一周歲時，會在其面前擺放各種物品，如弓、矢、紙、筆等，觀察嬰兒會抓取什么物品，以此來預測其未來的職業和性格。到了唐宋時期，這一習俗逐漸在全國范圍內流行開來，被稱為“試晬”或“周晬”。隨著時間的推移，到了清代，這一習俗被稱為“抓周”，并且一直延續至今。抓周習俗在不同地區和文化中有著不同的表現形式和物品擺放，但核心思想是一致的，即通過觀察嬰兒在周歲時對不同物品的選擇，來預測其未來的職業、性格和命運。
【設計意圖】 本階段通過照片呈現的方式，介紹家庭成員，了解各家庭成員正式化和非正式化的表達。同時在學習詞匯的過程中，練習拼讀技巧，積累拼讀結構。并在學習詞匯的同時配上句型的運用，達到詞不離句的目的。在介紹之后，整體觀察照片，提出疑問這張照片是在做什么事拍的，引出中國傳統習俗--抓周，并未學生進行文化拓展，也讓學生自由分享自己周歲抓周時的情景，提高學生學習興趣。
拓 展 提 升 Listen and repeat 學生跟讀視頻，學習原聲語音語調。 Read in group 學生以小組為單位，齊讀單詞，相互糾音，相互幫助。 Sharp eyes 以氣球為背景，復習本節課所學單詞，學生快速反應出單詞。 Look and say 運用句型Look! This is ...復習句型。學生看圖片，說出句子。 Listen and chant 學生觀看視頻，跟讀歌謠，并做出相應動作。 觀看視頻，感知旋律和語句動作。 嘗試跟讀歌謠，搭配動作。 More to know--打招呼方式 (1). Hi/Hello! 表示：你好。用于朋友日常見面打招呼。答語：Hi!/Hello! (2). Nice to meet you. 表示：很高興見到你。用于新朋友第一次見面。答語：Nice to meet you, too. (3). How are you 表示：你好嗎？用于詢問對方身體狀況、心情等。回答：I’m fine./Not too bad.等 (4). How do you do 表示：你好。初次見面打招呼，答語為How do you do Group work 學生以小組為單位，練習歌謠，搭配相應動作，上臺展示。 Look and say 看圖，根據家庭照片，運用句型，介紹家庭成員。 Creative show 學生利用照片或圖畫，運用所學句型，交流分享自己的家庭成員。 Self-assessment
【設計意圖】 本階段首先讓學生整體感知語篇，通過看、聽、讀的方式，一步一步加深印象，訓練學生的聽說能力。再通過練習單詞和句型的游戲環節，再次加深學生的記憶，在反應力游戲下，也能更有趣味性的學習，有良性競爭的游戲，更有利于學生內化知識。之后再以歌謠的形式整體深化語篇，在情景和動作的加持下，加深語句學習。最后通過練習句型鞏固內化知識，在最后輸出階段，然后學生以所學知識帶入真實場景中，分享自己的家庭，真實的場景更能引起學生的學習興趣。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共36張PPT)
Let’s review
Sarah, come and meet my friends.
This is __ _____ .
.
Enjoy a song
What’s the song about
Let’s learn
Look! This is my family.
This is my father.
This is my father.
daddy
papa
父親；爸爸
Let’s learn
（口語）爸爸
Let’s learn
This is my mother.
This is my mother.
mummy
mama
母親；媽媽
（口語）媽媽
Let’s learn
Let’s learn
This is my grandmother.
This is my grandmother.
（外）祖母；奶奶；外婆
（口語）
（外）祖母；奶奶；外婆
Let’s learn
Let’s learn
This is my grandfather.
This is my grandfather.
（外）祖父；爺爺；外公
（口語）
（外）祖父；爺爺；外公
Let’s learn
Let’s learn
This is my sister.
This is my sister.
姐；妹
Let’s learn
Let’s learn
This is me.
This is me.
我
Let’s learn
Let’s learn
Great! What are you doing
It's my sister’s birthday. She is drawing lots (抓周).
抓周
抓周習俗的起源可以追溯到南北朝時期，當時稱為“抓周”或“試兒”，是一種預測嬰兒前途和性格的儀式。在北齊時期，顏之推的《顏氏家訓·風操》中就有關于抓周的記載，其中提到在嬰兒滿一周歲時，會在其面前擺放各種物品，如弓、矢、紙、筆等，觀察嬰兒會抓取什么物品，以此來預測其未來的職業和性格。到了唐宋時期，這一習俗逐漸在全國范圍內流行開來，被稱為“試晬”或“周晬”。隨著時間的推移，到了清代，這一習俗被稱為“抓周”，并且一直延續至今。抓周習俗在不同地區和文化中有著不同的表現形式和物品擺放，但核心思想是一致的，即通過觀察嬰兒在周歲時對不同物品的選擇，來預測其未來的職業、性格和命運。
More to know
Wow! That’s so interesting!
grandfather
(grandpa)
grandmother
(grandma)
mother
(mum)
father
(dad)
sister
me
Listen and repeat
Hi, I’m Chen Jie. Look! This is
my family. This is my ...
Read in group
grandfather
(grandpa)
grandmother
(grandma)
mother
(mum)
father
(dad)
sister
me
Hi, I’m Chen Jie. Look! This is
my family. This is my ...
Sharp eyes
grandmother
mother
dad
grandma
father
mum
grandfather
sister
me
mother
sister
Look and say
Look! This is ...
Look! This is ...
Look and say
Look! This is ...
Look and say
Look! This is ...
Look and say
Look! This is ...
Look and say
Look! This is ...
Look and say
Look! This is ...
Look and say
Listen and chant
Listen and chant
This is my mum.
Hello, hello, hello!
This is my dad.
Hi, hi, hi!
This is my sister.
How are you
This is my grandma.
Nice to meet you.
This is my grandpa.
How do you do
打招呼方式
1. Hi/Hello!
表示：你好。用于朋友日常見面打招呼。答語：Hi!/Hello!
2. Nice to meet you.
表示：很高興見到你。用于新朋友第一次見面。答語：Nice to meet you, too.
3. How are you
表示：你好嗎？用于詢問對方身體狀況、心情等。回答：I’m fine./Not too bad.等
4. How do you do
表示：你好。初次見面打招呼，答語為How do you do
More to know
Group work
1. Read aloud. 能夠大聲朗讀。
2. Read corretly and fluently. 能夠正確并流利朗讀。
3. Read with action and emotion. 能夠配上動作和感情朗讀。
This is my mum.
Hello, hello, hello!
This is my dad.
Hi, hi, hi!
This is my sister.
How are you
This is my grandma.
Nice to meet you.
This is my grandpa.
How do you do
1. 分配角色或齊讀。
2. 相互幫助。
3. 配上動作。
Look and say
Hi! I’m
Look! This is my family.
This is my...
Look and say
Hi! I’m
Look! This is my family.
This is my...
Creative show
Hi! I’m ...
Look! This is my family.
This is my...
1. Show aloud. 大聲展示。
2. Pronunce corretly and fluently. 發音準確，語句流利。
3. Act with action and emotion. 能夠配上動作和感情表演。
1. 介紹自己家庭成員。
2. 相互幫助。
3. 配上動作。
Self-assessment
我仍需幫助。
我能做！
評價內容 自評情況
1. 我能夠認讀家庭成員詞匯。
2. 我能夠用句型介紹家庭。
3. 我能夠用不同句型打招呼。
4. 我能夠了解傳統習俗。
我基本能做。
Homework
1. 聽讀P16--P18。
2. 認讀P17。
3. 完成練習冊。

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