資源簡介

2.1聲音的產生與傳播同步練習
一 、單項選擇題
1.如圖所示，手放在喉嚨處，持續不斷地說話，聽到聲音的同時能感受到聲帶的振動， 此事實說明聲音是 ( )
A. 由物體振動產生的 B. 能夠通過空氣傳播
C. 以波的形式傳播的 D. 不能通過真空傳播
2.如圖所示的實驗，能說明聲音的傳播需要介質的是 ( ) 第1題圖
第2題圖
A. 用紙片分別接觸轉速相同、齒數不同的旋轉齒輪，聽聲音的變化
B. 將正在發聲的音叉斜放入水中，看到水花四濺
C. 玻璃罩內的音樂芯片正在發聲，抽出玻璃罩內的空氣，聽聲音的變化
D. 用大小不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度
3.下面幾種現象中，能說明聲音可以在水中傳播的是 ( )
A. 用光將魚引到網里 B. 釣魚時不能大聲說話，以免嚇跑魚
C. 在岸上聽見河水流動的聲音 D. 人未到海邊就聽到“隆隆”的海浪聲
4.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到鬧鈴聲 逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關于 上述實驗，下列說法正確的是 ( )
A. 只要鬧鐘振動，就可以聽到鬧鈴聲
B. 聲音的傳播需要介質 第4題圖
C. 聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鐘不再振動
5200ms
D. 聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鐘振動逐漸變劇烈了
5.如圖表示聲音在25℃時不同的傳播速度，分析可知聲速與 ( )
(
空 氣 水 鋼 材
第5題圖
)A. 溫度有關 B. 介質有關
C. 體積有關 D. 質量有關
6.關于聲音的產生和傳播，下列說法正確的是 ( )
A. 聲音可以在真空中傳播
B. 聲音的傳播不需要時間
C.聲音在水中傳播速度比在空氣中快
D. 敲鼓時，敲擊鼓面后馬上按住鼓面不讓其振動，鼓仍會繼續發聲
7. 將耳朵貼在長水管的一端，讓另一個人敲一下水管的另一端，你會聽到幾次聲音 ( )
A.能聽到一次 B. 能聽到兩次 C.能聽到三次 D. 都有可能
8. 古詩《小兒垂釣》中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。小兒面對路人詢問，只是招招手卻
不敢作聲，從聲音的產生和傳播的角度看，下列說法中正確的是( )
A. 聲波從空氣傳入水中后，傳播速度不變
B.聲音能在空氣中傳播，也能在液體中傳播
C. 聲音在水中的傳播速度大于在固體中的傳播速度
D. 聲音在真空中的傳播速度為340m/s
9.關于聲音的傳播，下列說法中正確的是 ( )
A.聲音借助介質以波的形式傳播
B. 聲音在真空中以很小的速度傳播
C. 聲音在介質中的傳播速度隨溫度降低而增大
D. 聲音在介質中的傳播速度與介質的種類無關
10.以下幾個現象能說明聲音產生的原因的是( )
A.放在玻璃鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃鐘罩內的空氣抽出一些后，鐘聲明顯減弱
B. 把正在發聲的收音機放在塑料袋里后沒入水中，仍能聽到收音機發出的聲音
C. 拉小提琴時，在隔壁房間里也能聽到悠揚的琴聲
D.撥動吉他的琴弦發出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開
11.我國將在2025年實現宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通信設備才能進 行交談，其原因是 ( )
A. 月球上，宇航員的聲帶無法振動發聲 B. 月球上是真空，不能傳聲
C.月球上只能傳遞超聲波 D. 月球上，聲音傳播速度快
12.如果聲音傳播的速度比光速還快，下列現象中可能發生的是 ( )
A. 下雨天，先看到閃電后聽到雷聲 B. 百米賽跑時，計時員可以聽聲音計時
C. 在大山中喊話，我們會更快的聽到回聲 D.可以利用回聲來探測地球到月球的距離
二、填空題
13. 閃電和雷聲是同時產生的，一次下雨時，小美觀察到閃電發生后3s 才聽到雷聲，打雷的地方 距離小美 m, 雨滴下落是以 為參照物。(v 聲=340m/s)
14.人在岸邊走過時，會嚇跑水中的魚，說明 ,月球上“死寂無聲”是因為
◎
15.敲擊音叉，將音叉插人水中，觀察到濺起了水花，這說明聲音是由物體 而產生的。如 果宇航員在月球上敲擊音叉，他 (選填“能”或“不能”)聽到音叉發出的聲音。
16.把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨振動了，說明聲音是由物體的 產生的。短跑運動 員聽到發令槍聲后迅速起跑，說明 能夠傳聲。
17.悠揚的笛聲是 振動產生的；在月球上聲音不能傳播是因為 ； 聲音在水中的傳播速度 (選填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。
18.溫度一定時，聲波在不同介質中的傳播速度是 (選填“相同”或“不同”)的。15℃的空 氣中的聲速 是 _ m/s 。 將耳朵貼在長鐵管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到 兩次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過 (選填“鋼管”或“空氣”)傳來的。
三、計算題
19.小明對著高墻大喊一聲，0.2 s 后聽到回聲，已知小明到墻的距離為34 m, 求聲音在空氣中的 傳播速度
20.已知聲音在15℃時空氣中傳播的速度是340m/s, 在百米賽跑中，計時員聽到發令槍聲才計 時，記錄的時間是13.69 s, 則運動員的實際成績為多少
四、簡答題
21.如圖所示，敲擊桌子一端，另一端緊貼桌面的耳朵能更清楚地聽到聲音，這是為什么 (兩耳到 敲擊處的距離相等)
22.運用所學的知識解決下列問題。 第21題圖 下表為一些介質中的聲速：
介質 v/(m · s ) 介質 v/(m · s )
空氣(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空氣(15℃) 340 冰 3230
空氣(25℃) 346 銅(棒) 3750
軟木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 鋁(棒) 5000
水(常溫) 1500 鐵(棒) 5200
閱讀上面的聲速表，你能獲得關于聲速的哪些信息 寫出一條，有分析，有結論。
五 、實驗與探究題
23. 如圖所示，老師用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。
(1)老師跟小明相隔一定的距離用土電話“竊竊私語”,而跟老師相同距離 的其他同學卻聽不到他們的談話，這表明
(2)如果在通話時，找一個同學用手捏住棉線上的某一部分，則聽的一方
(選填“能”或“不能”)聽到對方的說話的聲音，這是由于
第23題圖
(3)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態，則聽的一方 (選填“能”或“不 能”)聽到對方的說話的聲音。
24.在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了如圖所示的實驗。
(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ; 本實驗說明 ，這種探究方法叫 ;
(2)如圖②所示，為了進一步驗證(1)中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出很大 的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是： ;
(3)如圖③所示敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫球彈起，該實驗能 說明 ( 選填“固體”“液體”或“氣體”)可以傳聲；
(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸 變小 (選填“變大”“變小”或“不變”),這個實驗說明了 。
圖 ① 圖② 圖 ③ 圖④
第24題圖
2.1聲音的產生與傳播同步練習答案：
一 、單項選擇題
1.如圖所示，手放在喉嚨處，持續不斷地說話，聽到聲音的同時能感受到聲帶的振動， 此事實說明聲音是 (A )
A. 由物體振動產生的 B. 能夠通過空氣傳播
C. 以波的形式傳播的 D. 不能通過真空傳播
2.如圖所示的實驗，能說明聲音的傳播需要介質的是 (C) 第1題圖
第2題圖
A. 用紙片分別接觸轉速相同、齒數不同的旋轉齒輪，聽聲音的變化
B. 將正在發聲的音叉斜放入水中，看到水花四濺
C. 玻璃罩內的音樂芯片正在發聲，抽出玻璃罩內的空氣，聽聲音的變化
D. 用大小不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度
3.下面幾種現象中，能說明聲音可以在水中傳播的是 (B )
A. 用光將魚引到網里 B. 釣魚時不能大聲說話，以免嚇跑魚
C. 在岸上聽見河水流動的聲音 D. 人未到海邊就聽到“隆隆”的海浪聲
4.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到鬧鈴聲 逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關于 上述實驗，下列說法正確的是 (B )
A. 只要鬧鐘振動，就可以聽到鬧鈴聲
B. 聲音的傳播需要介質 第4題圖
C. 聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鐘不再振動
5200ms
D. 聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鐘振動逐漸變劇烈了
5.如圖表示聲音在25℃時不同的傳播速度，分析可知聲速與 (B)
A. 溫度有關 B. 介質有關
C. 體積有關 D. 質量有關
6.關于聲音的產生和傳播，下列說法正確的是 (C)
A. 聲音可以在真空中傳播
B. 聲音的傳播不需要時間
C.聲音在水中傳播速度比在空氣中快
D. 敲鼓時，敲擊鼓面后馬上按住鼓面不讓其振動，鼓仍會繼續發聲
7. 將耳朵貼在長水管的一端，讓另一個人敲一下水管的另一端，你會聽到幾次聲音 (C )
A.能聽到一次 B. 能聽到兩次 C.能聽到三次 D. 都有可能
8. 古詩《小兒垂釣》中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。小兒面對路人詢問，只是招招手卻
不敢作聲，從聲音的產生和傳播的角度看，下列說法中正確的是
A. 聲波從空氣傳入水中后，傳播速度不變
B.聲音能在空氣中傳播，也能在液體中傳播
C. 聲音在水中的傳播速度大于在固體中的傳播速度
D. 聲音在真空中的傳播速度為340m/s
9.關于聲音的傳播，下列說法中正確的是
A.聲音借助介質以波的形式傳播
B. 聲音在真空中以很小的速度傳播
C. 聲音在介質中的傳播速度隨溫度降低而增大
D. 聲音在介質中的傳播速度與介質的種類無關
10.以下幾個現象能說明聲音產生的原因的是
A.放在玻璃鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃鐘罩內的空氣抽出一些后，鐘聲明顯減弱
B. 把正在發聲的收音機放在塑料袋里后沒入水中，仍能聽到收音機發出的聲音
C. 拉小提琴時，在隔壁房間里也能聽到悠揚的琴聲
D.撥動吉他的琴弦發出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開
11.我國將在2025年實現宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通信設備才能進 行交談，其原因是 (B)
A. 月球上，宇航員的聲帶無法振動發聲 B. 月球上是真空，不能傳聲
C.月球上只能傳遞超聲波 D. 月球上，聲音傳播速度快
12.如果聲音傳播的速度比光速還快，下列現象中可能發生的是 (B)
A. 下雨天，先看到閃電后聽到雷聲
B. 百米賽跑時，計時員可以聽聲音計時
C. 在大山中喊話，我們會更快的聽到回聲
D.可以利用回聲來探測地球到月球的距離
二、填空題
13. 閃電和雷聲是同時產生的，一次下雨時，小美觀察到閃電發生后3s 才聽到雷聲，打雷的地方 距離小美 1020 m, 雨滴下落是以 地面 為參照物。(v 聲=340m/s)
14.人在岸邊走過時，會嚇跑水中的魚，說明 液體能傳播聲音 ,月球上“死寂無聲”是因為月 球上是真空的，真空不能傳聲
◎
15.敲擊音叉，將音叉插人水中，觀察到濺起了水花，這說明聲音是由物體 振 動而產生的。如 果宇航員在月球上敲擊音叉，他 不 能 (選填“能”或“不能”)聽到音叉發出的聲音。
16.把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨振動了，說明聲音是由物體的 振 動 產生的。短跑運動 員聽到發令槍聲后迅速起跑，說明 空 氣能夠傳聲。
17.悠揚的笛聲是空氣柱 振動產生的；在月球上聲音不能傳播是因為 聲音的傳播需要介質； 聲音在水中的傳播速度 大于(選填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。
18.溫度一定時，聲波在不同介質中的傳播速度是不同(選填“相同”或“不同”)的。15℃的空 氣中的聲速 是340 _ m/s 。 將耳朵貼在長鐵管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到 兩次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過鋼管(選填“鋼管”或“空氣”)傳來的。
三、計算題
19.小明對著高墻大喊一聲，0.2 s 后聽到回聲，已知小明到墻的距離為34 m, 求聲音在空氣中的 傳播速度
解
聲音的速度 m/s。
答：聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s。
20.已知聲音在15℃時空氣中傳播的速度是340m/s, 在百米賽跑中，計時員聽到發令槍聲才計 時，記錄的時間是13.69 s, 則運動員的實際成績為多少
解：由 得，聲音傳播100 m 所需時間：
所以運動員跑了0.29s 才開始計時，運動員的實際運動時間：
1 運 動 員 =t+tm=13.69 s+0.29 s=13.98 s。
答：運動員的實際成績為13.98 s。
四、簡答題
21.如圖所示，敲擊桌子一端，另一端緊貼桌面的耳朵能更清楚地聽到聲音，這是為什么 (兩耳到 敲擊處的距離相等)
答：聲音可以通過固體和氣體傳播，耳朵緊貼桌面，聽到的敲擊聲是通過桌面傳播
的，因為固體比氣體傳聲效果好，所以緊貼桌面的耳朵能更清楚地聽到聲音。
22.運用所學的知識解決下列問題。 第21題圖 下表為一些介質中的聲速：
介質 v/(m · s ) 介質 v/(m · s )
空氣(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空氣(15℃) 340 冰 3230
空氣(25℃) 346 銅(棒) 3750
軟木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 鋁(棒) 5000
水(常溫) 1500 鐵(棒) 5200
閱讀上面的聲速表，你能獲得關于聲速的哪些信息 寫出一條，有分析，有結論。
答：①比較空氣、水和銅三種介質的聲速，發現：一般情況下，固體中聲速最大、液體次之、氣體 中聲速最小；
②0℃空氣中聲速是331m/s,15℃ 空氣中聲速是340m/s,25℃ 空氣中聲速是346 m/s, 由此 可見：同種介質中，溫度越高，聲速越大；
③聲速表中的介質既有氣體，也有液體和固體，說明固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質；
④綜合以上可知：聲速與介質種類和介質溫度兩個因素都有關。
五 、實驗與探究題
23. 如圖所示，老師用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。
(1)老師跟小明相隔一定的距離用土電話“竊竊私語”,而跟老師相同距離 的其他同學卻聽不到他們的談話，這表明 固體比氣體傳聲效果好 ；
(2)如果在通話時，找一個同學用手捏住棉線上的某一部分，則聽的一方
不能 (選填“能”或“不能”)聽到對方的說話的聲音，這是由于 棉 第23題圖
線不能振動;
(3)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態，則聽的一方 不 能(選填“能”或“不 能”)聽到對方的說話的聲音。
24.在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了如圖所示的實驗。
(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 將音叉的振動放大 ; 本實驗說明 發聲體在振動 ，這種探究方法叫 轉換法 ;
(2)如圖②所示，為了進一步驗證(1)中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出很大 的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是： 在 桌面上撒一些紙屑 ;
(3)如圖③所示敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫球彈起，該實驗能 說明 氣 體( 選填“固體”“液體”或“氣體”)可以傳聲；
(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸 變小 (選填“變大”“變小”或“不變”),這個實驗說明了 真空不能傳聲 。
圖 ① 圖② 圖 ③ 圖④
第24題圖

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