資源簡介

2024學年第二學期期末調研測試卷
高二歷史
考生須知：
1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，共22題，滿分為100分。
2．本卷采用閉卷形式，考試時間為90分鐘。
3．本卷答案必須做在答題紙上，做在試卷上無效。
一、選擇題I（本大題共6小題，每小題2分，共12分。每小題給出的四個備選項中只有一個符合題目要求。）
1.2015年中國社會科學院考古研究所在“山西·陶寺遺址發掘成果新聞發布會”上，認為陶寺遺址就是堯的都城，是最早的“中國”，沒有哪一個遺址能夠像陶寺遺址這樣全面擁有文明起源形成的要素和標志。下列關于該遺址的說法正確的是
A.出現最早的成熟文字
B.產生世界上最早的青銅冶煉技術
C.具備國家的初始形態
D.興起城市并形成特定的營建制度
2．“（元）世祖皇帝建元中統以來，考求前代之典，立朝廷而建官府。”其中能體現中國古代地方行政制度重大變革的是設立
A.參知政事B.樞密院C.行中書省D.理藩院
3．中國古代某著作集中藥學知識之大成，詳述了藥物形狀、氣味、主治等內容，“正名為綱，附釋名為目”，被譽為“東方藥學巨典”。該著作是
A.《黃帝內經》B.《肘后備急方》C.《唐本草》D.《本草綱目》
4．《世界遺產公約》確定了文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產三種類型。以下被列入《世界遺產名錄》的中國遺產，屬于文化與自然雙重遺產的是
A.長城B.莫高窟C.泰山D.北京人遺址
5．公元前487年，公民大會決定啟動陶片放逐程序。次年2月的公民大會上，公民們領取或自備陶片，刻寫被放逐者的名字。執政官清點刻寫“希帕庫斯”名字的陶片達6012片，于是希帕庫斯成為首個被放逐者。這一事件發生在A.斯巴達B.雅典C.亞歷山大帝國D.羅馬共和國
6．聯合國難民署統計，截至2024年5月全球難民數量已達4350萬。有學者認為，20世紀難民潮的演變折射出國際格局的深刻變革，而難民危機本質上是全球發展不平衡的產物。關于20世紀以來世界難民問題的表述正確的是
A.二戰前難民主要來自非洲和東南亞等地區
B.加大遣返難民力度是解決難民問題的上策
C.成立聯合國安理會專門協調處理難民問題
D.當代世界的難民問題具有多元復雜的成因
二、選擇題II（本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題列出的四個選項中只有一個符合題目要求。）
7．《后漢書·劉焉傳》載：“時靈帝政化衰缺，四方兵寇，焉以為刺史威輕，既不能禁，且用非其人，輒增暴亂，乃建議改置牧伯，鎮安方夏，清選重臣，以居其任......州任之重，自此而始。”上述舉措的出臺
A.使得尚書臺成為新的行政中樞B.形成州、郡、縣三級行政區劃
C.嚴重削弱西漢王朝的統治力量D.標志著藩鎮割據局面正式形成
8．隋朝以前州縣僅設置郡守縣令等核心官員，屬官由地方長官自主辟召。隋朝則“大小之官悉由吏部，纖介之跡皆屬考功”。這反映了隋朝
A.采用科舉考試選拔官員B.首創對地方官員的監察制度
C.出現冗官導致效率低下D.由中央任命官吏以加強集權
9．唐代詩人王維詩作“行到水窮處，坐看云起時”以自然景象喻示隨緣自適的佛家境界；宋代蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中”則暗合《華嚴經》“離妄即真”的哲學觀。這反映出
A.士人以佛教思想對抗專制統治B.佛教文化影響傳統文學創作
C.佛教盛行取代了儒家主流地位D.佛教傳播導致文人消極避世
10．有學者指出，近代西方傳教士往往倚仗不平等條約的庇護干預詞訟，激化了民教矛盾，清朝官員處理民教糾紛往往屈服于列強壓力。曾國藩處理天津教案時想“但論曲直不論民教”卻難以落實。據此可知
A.傳教士的行徑激起反洋教運動B.基督教在華傳播完全依靠特權
C.曾國藩處理教案落實公正原則D.中國近代司法已經全面西方化
11.1939年《陜甘寧邊區選舉條例》規定：“凡居住邊區境內之人民，年滿十八歲者，無階級、職業、男、女、民族、宗教、財產與文化程度之區別，經選舉委員會登記，均有選舉權與被選舉權。”該規定
A.體現了“三三制”原則B.表明中共與黨外人士民主合作
C.擴大了人民民主政權D.有利于鞏固抗日民族統一戰線
12．古代游牧民族大遷徙對亞歐大陸各主要區域文化的形成和轉型產生重大影響。公元3-6世紀，亞歐游牧部落開始新一輪大遷徙。下列示意圖反映此次大遷徙的是
13.2022年英國國王查爾斯三世登基時，左手端的王位球又稱十字圣球（見下圖）。球體與十字架的組合體現了中古西歐“君權神授”的政治神學理念。有人說，當君主手持此物加冕時，既宣告對世俗領土的統治，也承認權力來源于上帝的恩典。王位球的設計反映出中古西歐
A.教權凌駕于王權之上
B.王權與教權相互依存
C.封建王權獨立于教會
D.教會借王權統治人間
14．荷蘭法學家格勞秀斯在著作《戰爭與和平法》中說：“無論國際法賦予大使們何種權利，首先有必要看到，只有由獨立主權國家彼此互派的大使才享有這些權利。派往他國的省、市代表的特權依照派遣國的特定法律而不是國際法來規定。”格勞秀斯的主張
A.確定國際法的主體是主權國家
B.確立國家領土與主權獨立原則
C.使近代外交制度逐漸建立起來
D.推動建立世界上首個國際組織
15．鴉片戰爭后，西方殖民者掀起掠販中國苦力的高潮，契約華工制度實際上延續了殖民經濟的剝削本質。下列關于19世紀中葉后華工出洋的說法符合史實的是
A.華工多來自中國內陸省份并自愿簽訂勞務契約
B.赴美華工主要替代黑人奴隸在南方種植園勞動
C.契約華工制度使西方殖民者獲取了巨額利潤
D.唐人街形成是因為殖民者實行種族隔離政策
16.20世紀90年代，跨國公司通過把世界各國納入全新的國際生產分工體系，使各國的生產活動密切聯系，相互依賴，相互滲透，連成一體。1995年世界貿易組織的誕生，在擴大貨物生產與貿易的基礎上，進一步擴大服務貿易，把貿易、投資和服務的國際化提高到新的水平。觀察下表，可知世界貿易組織成立后
世貿組織成立20周年國際貿易關鍵指標表
年份 全球500強跨國公司 平均海外子公司數 跨國貿易額 占全球GDP比重 全球服務貿易額 （萬億美元）
1995 35 38% 1.2
2005 52 51% 2.8
2015 78 58% 4.7
A.跨國公司國際化經營推動全球貿易深度整合
B.跨國貨物貿易減少是經濟全球化的必然結果
C.服務貿易增長基本上取代了貨物貿易地位
D.貿易自由化導致各國關稅主權大幅度喪失
17.20世紀60-80年代，同屬“儒家文化圈”的新加坡、韓國作為東亞的新興工業國，引人注目。新加坡將儒家“修身齊家”理念轉化為企業忠誠度，而韓國把“尊師重道”傳統改造為技術傳承體系。可見
A.儒家文化完全獨立于西方工業文明發展
B.傳統價值通過現代轉化形成獨特競爭力
C.西方管理模式徹底取代了東方價值觀念
D.儒家文化直接導致了社會階層固化現象
18．中外史家對《馬可·波羅行紀》的真實性和馬可·波羅是否來過中國有不同看法。英國歷史學家弗朗西斯·伍德質疑《馬可·波羅行紀》未提及長城、茶葉等標志性事物，且現存中文史料并無馬可·波羅的記載。中國學者楊志玖則根據《永樂大典》中“波羅”二字考證其確在元朝為官。這反映出
A.官方文獻的史料價值一定高于個人游記
B.中外學術立場差異必然導致結論的對立
C.歷史研究需要綜合多方史料批判性考察
D.考古發現是驗證歷史記載主要標準之一
三、非選擇題（本大題共4小題，其中第19題12分，第20題12分，第21題12分，第22題16分，共52分）
19．貨幣是商品經濟發展到一定階段的產物，是社會政治、經濟、文化發展的綜合反映。閱讀材料，回答問題。（12分）
材料一 宋遼夏金時期是中國以宋朝為中心的民族大融合的重要時期。宋朝和歷代王朝一樣，由朝廷掌握鑄幣權，貨幣量遠超唐代，貨幣制度也有新的變化。宋錢大量流入遼朝，遼朝鑄造的錢幣，皆仿中原地區圓形方孔錢，上鑄漢字年號加“通寶”或“元寶”。西夏地區多用宋錢，少量使用唐錢，自鑄錢少。
—摘編自史金波《從中國歷史上流通貨幣的演變透視中華民族共同體的形成與發展》
材料二 從明初征課以米麥絲絹等實物交納，到用白銀折納，是一個動態的發展過程，其間充滿了矛盾和爭議。明朝中期政治家、經濟學家丘濬曾說：“蓋粟生于地，非一日所能致，錢出于人力，可旬月間而辦也。自古識治體者，恒重粟而輕錢，蓋以錢可無而粟不可無故也。后世以錢物代租賦，可謂失輕重之宜，違緩急之序矣。故為國家長久之計者，寧以菽粟當錢物，使其腐于倉庾之中，備之于無用，不肯以錢物當菽粟，恐一旦天為之災，地無所出，金銀布帛不可以充饑，坐而待斃也。”
—摘編自丘濬《大學衍義補》等
（1）根據材料一，指出宋遼夏金時期“以宋朝為中心的民族大融合”在貨幣領域的表現。結合所學指出宋代貨幣制度的“新的變化”。（5分）
（2）根據材料二，結合所學，評析丘濬的主張。（7分）
20．明清時期經濟與思想領域出現了新氣象。閱讀材料，回答問題。（12分）
材料一 嘉靖以來，江南市鎮勃興。吳中素號繁華，四遠商人輻輳其地。富商大賈數千里輦萬金而來。蘇州府吳江縣盛澤鎮，“明初以村名，嘉靖間始稱為市”，至清乾隆時“居民百倍于昔，綾綢之聚亦且十倍”。湖州府南潯鎮絲業鼎盛，“鎮上傭工皆仰食于市”。
-摘編自樊樹志《江南市鎮的民間信仰與奢侈風尚》等
材料二 明末清初顧炎武引領了當時治學的經世致用思潮。他的治學有兩大特點，一是注重實地的考察，二是重視書本知識的積累。他說：“君子之為學，以明道也，以救世也。徒以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉！”基于這種思想，他對宋明理學“空談心性”造成的惡果進行激烈批判，提倡外向的、實事求是的治學方法，對清代學術產生了久遠的影響。
-摘編自白壽彝《中國通史》
（1）材料一反映了明清江南經濟發展的哪些現象？結合所學，概述這些現象沒能促成中國社會轉型的原因。（6分）
（2）根據材料二，歸納顧炎武“經世致用”觀的主要內涵。結合所學，分析明末清初“經世致用”思潮出現的原因。（6分）
21．閱讀材料，回答問題。（12分）
材料一 科舉夙為外人詬病，學堂最為新政大端。一旦毅然決然舍其舊而新是謀，則風聲所樹，觀聽一傾，群且刮目相看，推誠相與；而中國士子之留學外洋者，亦知進身之路，歸重學堂一途，益將勵志潛修，不為邪說浮言所惑，顯收有用之才俊，隱戢不虞之詭謀，所關甚宏，收效甚巨。且設立學堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。
-袁世凱等《立停科舉推廣學校折》（1905年）
材料二 1883年，美國通過的《彭德爾頓法》的主要條款包括：第一，文官必須通過競爭考試，擇優錄用；第二，文官不得因為政黨關系等政治原因被免職，也不得強迫文官參加政治活動或提供政治捐款；第三，文官在政治上要保持“中立”。《彭德爾頓法》最終用公平競爭考試選任官員的文官制度取代了“政黨分贓制”，對美國政府用人制度進行了徹底的改革，治理了此前官場腐敗的亂象。
-摘編自石慶懷《美國聯邦政府治理腐敗研究：
從1883年《彭德爾頓法》的視角觀察》
根據材料一，概括袁世凱立停科舉推廣學校的理由。結合所學，簡述袁世凱的主張對晚清選官制度的影響。（6分）
（2）根據材料二，結合所學，簡析《彭德爾頓法》頒布的背景，并指出《彭德爾頓法》所體現的西方文官制度的特點。（6分）
22．閱讀材料，完成下列要求。（16分）
材料一 法國革命對世界歷史的意義是什么呢？于1821年率領其同胞反抗土耳其霸主的一個不識字的希臘游擊隊首領宣稱：“法國革命和拿破侖的所作所為使世人知道了世界真相。......人民曾認為國王是地球上的神，認為國王有理由說自己不管做什么都做得很好。通過現在這一變化，統治人民更困難了。”
-［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二
1808年5月，法軍血腥鎮壓西班牙馬德里市民起義。西班牙畫家戈雅繪制了油畫《1808年5月3日夜槍殺起義者》，“銘刻我們的起義者反對歐洲暴君的豐功偉績”。1814年法國自由派制作的版畫《隨風而逝》中，拿破侖正在給其子吹泡泡，最大的泡泡寫著偉大的帝國，其他泡泡上寫著西班牙、羅馬、波蘭等，諷刺拿破侖的戰績如肥皂泡般脆弱。
（1）根據材料一，概括法國大革命對歐洲政治思想的影響。（4分）
（2）根據上述材料，結合近代歐洲相關史實，圍繞“拿破侖戰爭與民族覺醒”這一主題，寫一篇歷史小論文。（要求：自擬標題，史實列舉充分，觀點陳述正確，結論合理）（12分）
2024學年第二學期期末調研測試卷
高二歷史參考答案和評分標準
一、選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分。）
題號 1 2 3 4 5 6
答案 C C D C B D
二、選擇題（本大題共12小題，每小題3分，共36分）
題號 7 8 9 10 11 12
答案 B D B A D A
題號 13 14 15 16 17 18
答案 B A C A B C
三、非選擇題（本大題共4小題，其中第19題12分，第20題12分，第21題12分，第22題16分，共52分）
19.
（1）表現：①遼夏使用宋錢；②遼朝仿中原貨幣形制自制錢幣；③遼朝錢幣幣面使用漢字年號（或幣面有“通寶”“元寶”字樣）。（任答2點，2分）
新的變化：出現紙幣“交子”；紙幣作為輔幣與銅錢兼行；新鑄銅錢上統一鑄印當時的年號成為慣例。（3分）
（2）主張：反對賦稅折銀，主張賦稅征收實物。（1分）
評析：隨著商品經濟的發展，賦稅貨幣化成為趨勢。（2分）丘濬主張征收實物，反對賦稅貨幣化，一方面反映了他以農為本（重農抑商）的保守思想，（2分）另一方面，丘濬強調糧食安全，保障社會救濟的思想具有歷史警示意義。（2分）
20.
（1）現象：興起一大批以經濟功能為主的工商業市鎮；商業活躍，人口密集；出現雇傭勞動；跨區域商業網絡形成。（任答2點，4分）原因：男耕女織、自給自足的傳統小農經濟占據壓倒優勢；日益僵化的專制統治。（4分）
（2）內涵：學術要為現實服務的治學思想；實事求是的治學方法。（2分）
原因：明末清初社會劇烈動蕩；商品經濟的發展；思想界的活躍；理學喪失活力等。（任答2點，4分）
21.
（1）理由：科舉長期遭到批判；建立學堂是新政的重要措施；改變列強對中國教育的看法；吸引留學生歸國效力，為國家儲備人才；維護社會穩定（維護封建統治）；開通民智，普及教育。（任答4點，4分）
影響：廢除科舉制度；設立學堂選官制度和留學畢業生選官制度。（2分）
（2）背景：“政黨分肥制”造成政治腐敗，影響行政效率；加菲爾德被刺殺；工業革命對政府管理能力提出新要求；英國已經建立文官制度。（任答3點，3分）特點：競爭考試、職務常任和政治中立。（3分）
22.
（1）影響：民族意識覺醒；否定君權神授；民主意識高漲（人民有權反抗專制統治）。（任答2點，4分）。
（2）評分標準：
①有明確觀點，2分；
②史實6分，2個史實得6分；
③結構分2分，總分總或者分總均可；
④價值升華1分，表述1分。

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