資源簡介

2024-2025學(xué)年江蘇省南通市啟東市七年級（下）期末道德與法治試卷
一、單項選擇題：本大題共15小題，共30分。
1.2025年5月，教育部開展了以“培育積極心態(tài)，增強心理韌性”為主題的全國學(xué)生心理健康宣傳教育月活動。該活動旨在落實《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2027年）》，通過多層次舉措促進學(xué)生心理健康發(fā)展。活動的開展有助于青少年（　　）
A. 保持身心健康，助力青春成長 B. 克服青春煩惱，消除心理沖突
C. 杜絕心理問題，提升心理素養(yǎng) D. 提升學(xué)習(xí)成績，保持成績優(yōu)勢
2.2025年5月，某中學(xué)開展以預(yù)防校園欺凌、預(yù)防性侵害等為主題的普法宣傳教育專題講座，通過鮮活真實的案例，深入淺出地向?qū)W生闡述了什么是性侵犯、如何防范和應(yīng)對性侵犯等核心問題。這啟示中學(xué)生應(yīng)該（　　）
①樹立自我保護意識，提高預(yù)防性騷擾的能力
②對身邊的一切人都要保持距離，加以防范
③學(xué)會求救和自救，善于運用法律武器維權(quán)
④嚴(yán)厲打擊和懲罰性騷擾和校園欺凌的行為
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
3.“老師這兩天請假是去救人了。”某中學(xué)九（1）班教室大屏幕上出現(xiàn)了幾天不見的班主任曹老師。視頻中，曹老師向同學(xué)們展示他成功捐獻造血干細(xì)胞的證書，全班瞬間沸騰了，大家紛紛起立，激動地鼓掌歡呼，師生隔空互動，上了一堂特殊的視頻德育課。曹老師用自己的言傳身教，教育同學(xué)們（　　）
A. 在奉獻社會和幫助他人中提升情感境界 B. 面對他人困難要無條件付出所有去幫助
C. 接受挫折的考驗，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感 D. 通過與他人交往獲得積極的情感體驗
4.在學(xué)校的歌唱比賽中，小李害怕因緊張忘詞，上臺前想退出比賽。這時班主任將一張字條塞到她的手中并對她說：“如果你忘詞了就打開看看歌詞。”結(jié)果，她并沒有打開那張字條，演唱很成功。下臺后，她發(fā)現(xiàn)其實是一張白紙。班主任笑著說：“你手中握的不是字條，而是底氣!”這啟示我們（　　）
A. 標(biāo)新立異，好高騖遠(yuǎn) B. 青春飛揚，自信從容
C. 挫折越多，越能成功 D. 積極進取，漠視挫折
5.“哈哈哈，這道題都不會，你太笨了，讓我來教教你吧！”每當(dāng)有同學(xué)找小亮討論數(shù)學(xué)題，小亮首先就來這一句。時間一長，幾乎沒人請教小亮了，而且無形中他和大家的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了許多。對此，下列看法正確的是（　　）
A. 小亮敢于表達，值得我們學(xué)習(xí) B. 小亮的做法傷害了他人的自尊
C. 小亮成績優(yōu)秀，引起了大家嫉妒 D. 在集體生活中，小亮需要收斂個性
6.周一輪到小明值日，結(jié)果他忘記整理講桌，教室衛(wèi)生被扣分，班級衛(wèi)生流動紅旗被取消，他很內(nèi)疚。第二天放學(xué)后，他主動留下來參與值日，打掃衛(wèi)生更認(rèn)真了。小明用實際行動證明自己（　　）
A. 看到優(yōu)點，積極表現(xiàn) B. 改正錯誤，追求表揚
C. 明白對錯，行己有恥 D. 提升修養(yǎng)，開闊視野
7.南京漆橋古村素有“金陵第一古村落”的美稱。對漆橋老街的保護與開發(fā)力圖還原過去的生活場景，在保持老街古樸風(fēng)貌的同時，改善水電氣網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，讓村民在活態(tài)古村落中也能享受現(xiàn)代生活。由此可見，對漆橋老街的保護與開發(fā)（　　）
①體現(xiàn)實事求是的中華文化思想
②體現(xiàn)天人合一的中華文化思想
③體現(xiàn)革故鼎新的中華文化思想
④體現(xiàn)惠民利民的中華文化思想
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
8.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目《典籍里的中國》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”……《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于挑戰(zhàn)的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。這類節(jié)目體現(xiàn)的思想是（　　）
A. 文以載道、以文化人的教化思想 B. 形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求
C. 儉約自守、中和泰和的生活理念 D. 求同存異、和而不同的處世方法
9.下圖中的內(nèi)容所要傳達的核心思想理念是（　　）
A. 守誠信 B. 懂辯證 C. 重民本 D. 尚和合
10.張某樓上的衛(wèi)生間漏水，張某與樓上住戶陳某幾次交涉未果，便向社區(qū)投訴。社區(qū)告知陳某，如果陳某拒不承擔(dān)責(zé)任，張某可以向人民法院起訴，依據(jù)相關(guān)法規(guī)，陳某將承擔(dān)敗訴后果。于是，陳某出錢修好了漏水的衛(wèi)生間。這告訴我們（　　）
①法律是制裁違法犯罪的利器
②法律是判斷是非曲直的標(biāo)尺
③通過調(diào)解糾紛，保障人民安居樂業(yè)
④法律是統(tǒng)治階級利益和意志的體現(xiàn)
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
11.下列行為屬于民事違法行為，需要依法承擔(dān)民事責(zé)任的有（　　）
①魏某未按照規(guī)定停放車輛，被交警罰款200元
②小陳編造謠言詆毀同事，法院判決小陳向同事賠禮道歉、恢復(fù)名譽、停止侵害
③李某因詐騙數(shù)額巨大，被法院判處有期徒刑八年，并處罰金8萬元
④照相館未經(jīng)小王允許就使用其照片進行宣傳，小王得知后到法院起訴
A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④
12.觀察漫畫，你會對漫畫中的同齡人說（　　）
A. 尊重知識產(chǎn)權(quán)，拒買盜版書籍 B. 講究實惠便宜，支持盜版文化
C. 培養(yǎng)法律意識，保護商標(biāo)權(quán) D. 尊重勞動創(chuàng)造，申請專利保護
13.丁爺爺立下遺囑，將自己僅有的一套住房留給悉心照顧自己15年的女兒。丁爺爺離世后，有扶養(yǎng)能力卻從未關(guān)心過他的兒子向人民法院提起訴訟，要求平分房產(chǎn)。人民法院駁回其訴求。人民法院的判定依據(jù)是（　　）
①丁爺爺?shù)膬鹤硬皇欠ǘɡ^承人
②丁爺爺?shù)膬鹤娱L期沒有與他居住
③民法典體現(xiàn)法治和德治相結(jié)合的理念
④丁爺爺?shù)膬鹤記]有依法履行贍養(yǎng)義務(wù)
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
14.2025年2月28日，經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，貴陽市中級人民法院依法對犯拐賣兒童罪的余華英執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身。由此，我們可知（　　）
①“剝奪政治權(quán)利”屬于附加刑
②刑事違法性是犯罪的最本質(zhì)特征
③判決該案依據(jù)的法律是行政法規(guī)
④余華英的行為具有嚴(yán)重社會危害性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
15.青少年小李的成長歷程警示我們，違法與犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝。請根據(jù)小李的經(jīng)歷，分析下列事件發(fā)生的合理順序應(yīng)該是（　　）
①小李因多次小偷小摸，被公安機關(guān)給予治安管理處罰
②小李為了籌集網(wǎng)費，伙同他人持刀搶劫，被法院判處有期徒刑
③小李在父母的勸說下，開始反思自己的行為，但未能徹底改正
④小李沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃學(xué)，并開始小偷小摸
A. ①→③→④→② B. ②→④→①→③ C. ④→①→③→② D. ④→③→②→①
二、綜合探究題：本大題共2小題，共20分。
16.七年級學(xué)生圍繞“青春 心理”等話題展開了探究。
【青春萌動】小軍很欣賞同班女生小茜，她獨立能干、善解人意、自制自律。小軍想和她接觸交往，學(xué)習(xí)她身上的優(yōu)點，于是在小茜面前表現(xiàn)得格外活躍，逐漸對她產(chǎn)生了好感。小茜反感班級個別男生用不雅語言和女生開玩笑，因此有意躲著小軍，也不愿意和男生說話。在她看來，男生女生間不要交往。小軍和小茜都很煩惱。
(1) 請就以上煩惱，談?wù)剬η啻浩诮煌恼_認(rèn)識。
【青春主人】電影《哪吒2》讓我們看到了一個壓抑了許多情緒、非常易怒的孩子，而且他用易怒、用玩世不恭來掩飾自己的各種情緒。與此同時，也讓我們看到了一個與不公命運頑強抗?fàn)幍哪倪福聯(lián)?zé)任，以“我命由我不由天”的情感信念，成為守護陳塘關(guān)的英雄。
對此，小宇和小美就“情緒和情感”發(fā)表自己的看法：
(2) 結(jié)合所學(xué)知識，分別評析以上兩位同學(xué)的觀點。
17.七年級（1）班同學(xué)圍繞“感悟青春成長”開展主題探究活動。
探究一：2025年5月25日，多哈世界乒乓球錦標(biāo)賽女單決賽，孫穎莎奪得冠軍，淚灑奪冠賽場。賽后孫穎莎發(fā)文，奪冠的道路總是很難，但每一次站上賽場，都要為熱愛堅持，每一拍都要全力以赴。從小一直比賽到現(xiàn)在，決賽的過程非常艱苦，不管結(jié)果如何，我都十分珍惜比賽中的每一分。
孫穎莎說，腦海中還會回憶起巴黎奧運會的那場決賽（當(dāng)時沒能奪冠），和教練一起剖析問題，從失利中走出來。面對記者關(guān)于“大滿貫夢想是否依舊堅定”的提問，她語氣堅決回應(yīng)：“必須的”。未來，繼續(xù)為國而戰(zhàn)，為熱愛而戰(zhàn)!
(1) 從“自信自強”的角度，談?wù)剬O穎莎的成長經(jīng)歷帶來的啟發(fā)。
探究二：楊某與朋友在夜市吃飯。鄰桌唐某發(fā)動了摩托車準(zhǔn)備離開，由于轟油門聲音較大，引起楊某不滿。楊某不顧朋友勸阻，對唐某謾罵不止，并拿起石塊毆打?qū)Ψ剑斐商颇车谌涤覀?cè)橫突骨折（屬輕傷二級）。人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，楊某為發(fā)泄情緒，在公共場合隨意毆打他人，破壞社會秩序，情節(jié)惡劣，其行為構(gòu)成尋事滋事罪，判處楊某有期徒刑一年。
(2) 說說以上案例帶給我們的警示。
探究三：2025年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在上海“模速空間”大模型創(chuàng)新生態(tài)社區(qū)，同現(xiàn)場青年創(chuàng)新人才親切交流，“大家要有愛國之志，增強國之能，明歷史使命，跑好歷史接力棒……在中國夢征程中綻放絢麗的青春光彩。”
為此，七年級（1）班向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
倡議書
同學(xué)們：為響應(yīng)習(xí)近平總書記對青年一代發(fā)出的時代號召，跑好新時代的歷史接力棒，綻放青春光彩。在此，我們發(fā)出如下倡議：
① ______
② ______
③ ______
④ ______
七年級（ 1）班
(3) 運用“中華傳統(tǒng)美德與中華人文精神”的知識，補充完整以上倡議書內(nèi)容。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】結(jié)合題干材料分析，活動的開展有助于青少年保持身心健康，助力青春成長，A正確；B錯誤，“消除”一詞說法太絕對；C錯誤，“杜絕”一詞說法太絕對；D排除，題干材料沒有體現(xiàn)。
故選：A。
本題考查心理健康的表現(xiàn)和要求。心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。
仔細(xì)審題，聯(lián)系心理健康的表現(xiàn)和要求等內(nèi)容作答。
2.【答案】C
【解析】防范和應(yīng)對性侵犯等問題，中學(xué)生應(yīng)該樹立自我保護意識，提高預(yù)防性騷擾的能力，學(xué)會求救和自救，善于運用法律武器維權(quán)，①③說法正確；②錯誤，“一切人”說法太絕對；④說法不是中學(xué)生能做的，應(yīng)排除。
故選：C。
本題考查防范侵害、保護自己。在日常生活中，我們要學(xué)會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應(yīng)對方法和策略，學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
把握防范侵害、保護自己的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
3.【答案】A
【解析】曹老師捐獻造血干細(xì)胞并以此開展德育課，體現(xiàn)了在奉獻社會中提升情感境界，故A正確；幫助他人應(yīng)量力而行，“無條件付出所有”表述絕對化，故B錯誤；題干未涉及挫折與消極情感轉(zhuǎn)化，故C不符合題意；材料強調(diào)奉獻行為而非人際交往，故D不符合題意。
故選：A。
本題圍繞班主任曹老師通過捐獻造血干細(xì)胞的行為開展德育課的情境，綜合考查了學(xué)生對情感教育中“奉獻社會”相關(guān)知識點的理解。通過分析曹老師的善舉對學(xué)生的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生運用“在奉獻中提升情感境界”的知識進行思考，體現(xiàn)了對價值判斷與行為選擇能力的考查。
試題以真實案例考查情感教育核心內(nèi)容，易錯點在于B選項的絕對化表述，需結(jié)合教材“關(guān)愛他人要講究策略”知識辨析。
4.【答案】B
【解析】班主任對小李的鼓勵，啟示我們要青春飛揚，自信從容，B說法正確；A錯誤，要完善自己，培養(yǎng)獨立思維，腳踏實地；C錯誤，挫折具有兩面性；D錯誤，要勇于戰(zhàn)勝挫折。
故選：B。
本題考查自信的內(nèi)涵。自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。
把握自信的內(nèi)涵的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
5.【答案】B
【解析】小亮用“你太笨了”等貶低性語言回應(yīng)同學(xué)，這種不尊重他人的行為會傷害對方自尊心，故B正確；小亮雖然表達了自己的觀點，但方式不文明且缺乏尊重，因此A錯誤；題干未體現(xiàn)同學(xué)因嫉妒疏遠(yuǎn)他，而是小亮言行導(dǎo)致關(guān)系疏遠(yuǎn)，故C錯誤；問題本質(zhì)在于缺乏尊重意識而非個性張揚，故D錯誤。
故選：B。
本題圍繞同學(xué)間的交往情境，綜合考查了尊重他人的行為準(zhǔn)則。通過小亮與同學(xué)互動中的語言態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生運用尊重他人、文明交往的相關(guān)知識進行思考，體現(xiàn)了對價值判斷和行為選擇能力的要求。
本題易錯點在于混淆“個性表達”與“尊重他人”的界限，需注意言行舉止的文明程度是判斷尊重他人的關(guān)鍵。答題時應(yīng)緊扣題干關(guān)鍵詞“嘲諷語言”“疏遠(yuǎn)關(guān)系”，結(jié)合教材中“尊重是文明社會的重要特征”“尊重他人需要禮貌待人”等知識點分析。
6.【答案】C
【解析】小明因忘記值日導(dǎo)致班級扣分而內(nèi)疚，主動承擔(dān)責(zé)任并改正錯誤，體現(xiàn)了知恥而后勇的態(tài)度，符合“行己有恥”的要求，故C正確；小明行為的核心是改正過失而非表現(xiàn)優(yōu)點，故A錯誤；改正錯誤是完善自我，而非追求表揚，故B錯誤；材料未體現(xiàn)“開闊視野”等修養(yǎng)提升內(nèi)容，故D不符合題意。
故選：C。
本題圍繞學(xué)生值日失責(zé)后主動改正的行為，綜合考查了“行己有恥”與“改正錯誤”的道德認(rèn)知。通過材料中小明的行為變化，引導(dǎo)學(xué)生運用“行己有恥”“自尊自強”等知識進行分析，體現(xiàn)了對價值判斷和行為選擇能力的考查。
需注意區(qū)分“行己有恥”與“追求表揚”的本質(zhì)差異，抓住材料中“內(nèi)疚—改正”的行為邏輯，避免混淆概念。
7.【答案】D
【解析】材料中，對漆橋老街的保護與開發(fā)力圖還原過去的生活場景，在保持老街古樸風(fēng)貌的同時，改善水電氣網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，讓村民在活態(tài)古村落中也能享受現(xiàn)代生活。這體現(xiàn)革故鼎新的中華文化思想，體現(xiàn)惠民利民的中華文化思想，故③④說法正確；材料沒有體現(xiàn)出實事求是、天人合一的文化思想，故①②不符合題意。
故選：D。
本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念的內(nèi)涵。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念深邃博大，是解讀中華民族歷史發(fā)展的重要密碼。
把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念的內(nèi)涵，理解材料主旨，選擇正確答案。
8.【答案】A
【解析】依據(jù)教材知識，以文載道、以文化人的教化思想，是指各種各樣的文化表現(xiàn)形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。《楚辭》中的詩句讓今天的我們深深感受到屈原勇于挑戰(zhàn)的思想精髓和情牽百姓的家國情懷，體現(xiàn)了文以載道、以文化人的教化思想，A符合題意；BCD觀點雖然正確，但在題干中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故選：A。
本題考查中華人文精神的主要體現(xiàn)和內(nèi)容。中華人文精神主要體現(xiàn)在處世方法、教化思想、美學(xué)追求、生活理念等諸多方面。
把握中華人文精神的主要體現(xiàn)和內(nèi)容的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
9.【答案】C
【解析】重民本，要求我們遵循“民惟邦本，本固邦寧”的古訓(xùn)，充分認(rèn)識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。贏得人民的支持，國家才能長治久安。我們應(yīng)當(dāng)站穩(wěn)人民立場，不斷增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟”體現(xiàn)了“民為邦本”的思想，即人民是國家和政權(quán)的根基，統(tǒng)治者必須重視民生、傾聽民意。這正是“重民本”理念的具體體現(xiàn)，故C符合題意；漫畫沒有體現(xiàn)誠信，故A不符合題意；“懂辯證”通常指的是理解和運用辯證法的思維方式。辯證法是一種哲學(xué)方法，強調(diào)事物之間的對立統(tǒng)一、矛盾運動和發(fā)展變化。它認(rèn)為事物不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互作用的，并且在矛盾中不斷發(fā)展，故B不符合題意；尚和合，要求我們追求和諧，強調(diào)多樣性統(tǒng)一。我們應(yīng)當(dāng)正確看待差異與矛盾堅持多樣性統(tǒng)一構(gòu)建和諧的人與人、人與自然的關(guān)系，故D不符合題意。
故選：C。
本題考查核心思想理念的傳承和要求。今天，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就要弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。
把握核心思想理念的傳承和要求的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
10.【答案】C
【解析】依據(jù)題干描述，題干中并未涉及違法犯罪行為，只是民事糾紛，故①不符合題意；社區(qū)告知陳某依據(jù)相關(guān)法規(guī)將承擔(dān)敗訴后果，說明法律提供了判斷標(biāo)準(zhǔn)，故②符合題意；社區(qū)調(diào)解促使陳某主動維修，解決了糾紛，體現(xiàn)法律通過調(diào)解糾紛，保障人民安居樂業(yè)，故③符合題意；雖然法律是統(tǒng)治階級利益和意志的體現(xiàn)，但題干并未體現(xiàn)這一特點，故④不符合題意。
故選：C。
本題考查法律的基本作用。法律是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，在國家治理、社會管理等方面發(fā)揮著重要作用。
解答本題要認(rèn)真分析材料問題，把握好法律的基本作用等知識點，運用所學(xué)，具體分析作答。
11.【答案】D
【解析】魏某違反交通法律法規(guī)，屬于行政違法行為，承擔(dān)行政責(zé)任，①不符合題意；小陳侵犯了同事的名譽權(quán)，照相館老板侵犯了王某的肖像權(quán)，都屬于民事違法行為，②④正確；李某詐騙屬于刑事違法行為，承擔(dān)刑事責(zé)任，③不符合題意。
故選：D。
本題考查民事責(zé)任和行政責(zé)任。一般違法行為需要相應(yīng)的民事責(zé)任或者行政責(zé)任。
仔細(xì)審題，聯(lián)系民事責(zé)任和行政責(zé)任的有關(guān)內(nèi)容作答。
12.【答案】A
【解析】漫畫中人物購買盜版的行為是侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，我會對他們說：要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)、拒絕購買盜版書籍，A說法正確；B錯誤，我們要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，反對盜版，支持正版；CD不符合題意，漫畫主要啟示我們要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，并未體現(xiàn)“保護知識產(chǎn)權(quán)”“申請專利保護”。
故選：A。
本題考查智力成果權(quán)。智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)、以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。
把握智力成果權(quán)的知識，理解題干主旨，做出正確的選擇。
13.【答案】D
【解析】題干中，人民法院的判定依據(jù)是丁爺爺?shù)膬鹤記]有依法履行贍養(yǎng)義務(wù)，民法典體現(xiàn)法治和德治相結(jié)合的理念，③④正確；丁爺爺?shù)膬鹤邮欠ǘɡ^承人，①錯誤；丁爺爺?shù)膬鹤娱L期沒有與他居住不是人民法院的判定依據(jù)，②不符合題意。
故選：D。
本題考查法治和德治的關(guān)系。法治和德治是相輔相成的，二者統(tǒng)一于建設(shè)中國特色的社會主義現(xiàn)代化國家事業(yè)中。
審清題意，把握法治和德治的關(guān)系知識點，依據(jù)題干信息，對照選項分析選擇即可。
14.【答案】B
【解析】題干中，余華英的行為具有嚴(yán)重社會危害性，“剝奪政治權(quán)利”屬于附加刑，故①④正確；②錯誤，嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；③錯誤，判決該案依據(jù)的法律是刑法。
故選：B。
本題考查犯罪的含義和基本特征。犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為，犯罪是具有刑事違法性的行為，犯罪是應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
本題屬基礎(chǔ)知識題，考查犯罪的含義和基本特征，結(jié)合材料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案。
15.【答案】C
【解析】小李因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е绿訉W(xué)和小偷小摸（④），屬于不良行為向一般違法行為的過渡；多次小偷小摸被治安處罰（①），表明其行為已違反治安管理處罰法；雖經(jīng)父母勸說反思但未徹底改正（③），說明未能有效遏制違法行為；最終為籌集網(wǎng)費實施持刀搶劫（②），構(gòu)成刑事犯罪。④→①→③→②的順序符合“不良行為→一般違法→犯罪”的遞進邏輯，故C正確，ABD錯誤。
故選：C。
本題圍繞青少年違法犯罪的漸進過程，綜合考查了違法行為與犯罪行為的聯(lián)系及預(yù)防犯罪的要求。通過排序分析小李的行為發(fā)展路徑，引導(dǎo)學(xué)生運用“一般違法與犯罪的關(guān)系”“防微杜漸”等知識進行思考，體現(xiàn)了對邏輯推理能力與法律意識的考查。
本題通過生活化情境考查違法行為的演變過程，需結(jié)合教材“預(yù)防犯罪”部分強調(diào)的“防微杜漸”知識進行排序。易錯點在于混淆行政處罰與刑事處罰的先后關(guān)系，需注意違法行為的嚴(yán)重程度與后果的遞進性。
16.【答案】【小題1】男生女生各有優(yōu)勢，要相互學(xué)習(xí)、取長補短；與異性交往，可以增進對異性的了解，有助于完善自身；但與異性交往要把握好尺度，要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體；對于可能出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)慎重對待、理智處理；我們應(yīng)自重自愛，言談舉止不越界（樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識）
【小題2】小宇觀點錯誤。情緒影響人的觀念和行為，持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)會危害身心健康；學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，要掌握如合理宣泄等方法，做情緒的主人；人與人之間的情緒會相互感染，要學(xué)會合理表達情緒，不能只顧發(fā)泄自己的情緒。
小美觀點錯誤。體驗消極情感未必是壞事，我們應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，讓我們感受到生活的美好；同時責(zé)任感能激勵人們積極向上，我們要有意識的增加自己的積極情感體驗，提升自己的情感境界
【解析】（1）本題考查對青春期交往的正確認(rèn)識結(jié)合教材知識，從男生女生的優(yōu)勢、異性交往的作用、與異性交往的方式等方面分析解答。
（2）本題考查對情緒與情感的人生。首先明確小宇的觀點錯誤，理由從情緒的影響、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法、合理表達情緒等方面分析解答；小美的觀點錯誤，理由從消極情感的積極作用、增加積極的情感體驗等方面分析解答。
故答案為：
（1）男生女生各有優(yōu)勢，要相互學(xué)習(xí)、取長補短；與異性交往，可以增進對異性的了解，有助于完善自身；但與異性交往要把握好尺度，要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體；對于可能出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)慎重對待、理智處理；我們應(yīng)自重自愛，言談舉止不越界（樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識）。
（2）小宇觀點錯誤。情緒影響人的觀念和行為，持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)會危害身心健康；學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，要掌握如合理宣泄等方法，做情緒的主人；人與人之間的情緒會相互感染，要學(xué)會合理表達情緒，不能只顧發(fā)泄自己的情緒。
小美觀點錯誤。體驗消極情感未必是壞事，我們應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，讓我們感受到生活的美好；同時責(zé)任感能激勵人們積極向上，我們要有意識的增加自己的積極情感體驗，提升自己的情感境界。
本題考查的知識點是與異性交往的積極作用、與異性交往的方式、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、情感的分類、情感的作用等。解答時要緊密聯(lián)系教材相關(guān)知識，綜合作答。
解答本題要認(rèn)真分析材料及問題，把握好與異性交往的積極作用、與異性交往的方式、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、情感的分類、情感的作用等知識點，具體分析作答。
17.【答案】【小題1】青春的探索需要自信，自信讓人樂觀堅定，充滿希望和力量；做自信的人，需要找準(zhǔn)定位，揚長避短；青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中；做自強不息的中國人，需要樹立遠(yuǎn)大理想，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行
【小題2】法不可違，違反法律必須承擔(dān)法律責(zé)任；我們要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，依法自律，做自覺遵紀(jì)守法的人；明辨是非，杜絕不良行為；樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴(yán)于律己，積極抵制不良心理和行為；學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做自己情緒的主人
【小題3】①弘揚精忠報國、振興中華的愛國情懷，將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯(lián)系在一起，盡心竭力報效國家；②增強天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，擔(dān)負(fù)起對家庭、社會、國家的責(zé)任；③要做一個自強不息、敬業(yè)樂群的人，專心致志、團結(jié)協(xié)作，去實現(xiàn)人生價值；④弘揚向上向善的思想文化（崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚），向榜樣學(xué)習(xí)，爭做向上向善的好少年
【解析】（1）本題考查的是從“自信自強”的角度，談?wù)剬O穎莎的成長經(jīng)歷帶來的啟發(fā)。題干中指出孫穎莎每一次站上賽場，都為熱愛堅持，每一拍都全力以赴。從小一直比賽到現(xiàn)在，決賽的過程非常艱苦，不管結(jié)果如何，她都十分珍惜比賽中的每一分，這說明青春的探索需要自信，自信讓人樂觀堅定，充滿希望和力量；做自信的人，需要找準(zhǔn)定位，揚長避短；青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。
（2）本題考查的是說說以上案例帶給我們的警示。題干中楊某為發(fā)泄情緒，在公共場合隨意毆打他人，破壞社會秩序，情節(jié)惡劣，最終受到法律懲罰，這告訴我們法不可違，違反法律必須承擔(dān)法律責(zé)任；我們要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，依法自律，做自覺遵紀(jì)守法的人，明辨是非，杜絕不良行為。
（3）本題考查的是運用“中華傳統(tǒng)美德與中華人文精神”的知識，補充完整以上倡議書內(nèi)容。結(jié)合教材可知，弘揚精忠報國、振興中華的愛國情懷，將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯(lián)系在一起，要增強天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，要做一個自強不息、敬業(yè)樂群的人，要弘揚向上向善的思想文化，向榜樣學(xué)習(xí)，做向上向善的好少年。
故答案為：
（1）青春的探索需要自信，自信讓人樂觀堅定，充滿希望和力量；做自信的人，需要找準(zhǔn)定位，揚長避短；青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中；做自強不息的中國人，需要樹立遠(yuǎn)大理想，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
（2）法不可違，違反法律必須承擔(dān)法律責(zé)任；我們要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，依法自律，做自覺遵紀(jì)守法的人；明辨是非，杜絕不良行為；樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴(yán)于律己，積極抵制不良心理和行為；學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做自己情緒的主人。
（3）①弘揚精忠報國、振興中華的愛國情懷，將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯(lián)系在一起，盡心竭力報效國家；②增強天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，擔(dān)負(fù)起對家庭、社會、國家的責(zé)任；③要做一個自強不息、敬業(yè)樂群的人，專心致志、團結(jié)協(xié)作，去實現(xiàn)人生價值；④弘揚向上向善的思想文化（崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚），向榜樣學(xué)習(xí)，爭做向上向善的好少年。
本題考查的知識點是踐行中華傳統(tǒng)美德的做法。弘揚中華傳統(tǒng)美德，做向上向善的好少年，據(jù)此進行回答即可。
本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的做法的知識，進行回答即可。

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