資源簡介

　第3節(jié)　串聯(lián)電路和并聯(lián)電路　
　　　　　　　　　　　　
知識(shí)點(diǎn)1　串聯(lián)和并聯(lián)
1 如圖所示，利用水果制成電池給LED燈供電，為提高水果電池的電壓，各水果之間應(yīng)該　 　(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，如果有一個(gè)LED燈斷路，其他的燈也不亮了，說明這一串LED燈之間是　 　(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的。
第1題圖　　第2題圖
2．如圖，燈泡L1和L2　 　聯(lián)在電路中，干路上的開關(guān)S1控制　 　只燈泡的亮和滅，支路上的開關(guān)只控制支路上的燈泡　 　；如果燈泡L1燒壞，則燈泡L2　 　。
3．請用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖中將兩個(gè)燈泡、開關(guān)連成串聯(lián)電路。
第3題圖　　第4題圖
4．用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖所示的元件連接成電路，使兩燈并聯(lián)，開關(guān)同時(shí)控制兩燈，要求最多使用五根導(dǎo)線。
5．下列電路屬于串聯(lián)電路的是( )
6．下列電路屬于并聯(lián)電路的是( )
知識(shí)點(diǎn)2　生活中的電路
7．汽車在轉(zhuǎn)向前，司機(jī)會(huì)撥動(dòng)轉(zhuǎn)向橫桿，汽車同側(cè)的前后兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈就會(huì)同時(shí)閃亮、同時(shí)熄滅，但其中一個(gè)燈損壞時(shí)，另一個(gè)燈仍能正常工作， 這兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈在電路中的連接方式為　 　，轉(zhuǎn)向橫桿相當(dāng)于電路中的　 　。
8．［跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活］新能源公交車前、后兩門相當(dāng)于電路開關(guān)，任意一個(gè)門沒有關(guān)閉好，車都無法行駛。圖中符合要求的電路是( )
A　　　B
C D
9．［易錯(cuò)題］如圖所示的電路中，若要使燈和電鈴組成串聯(lián)電路，只需閉合開關(guān)　 　；若要使燈和電鈴組成并聯(lián)電路，只需閉合開關(guān)　 　；若只閉合S2、S3，則只有　 　(選填“燈”“電鈴”或“燈和電鈴”)工作；同時(shí)閉合開關(guān)　 　，燈和電鈴都無法工作。
10．［新考向·開放性設(shè)問］物理課上，曉佳設(shè)計(jì)了如圖所示的呼叫電路，這個(gè)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)的功能是　 　，同組的小旭認(rèn)為此設(shè)計(jì)需要護(hù)士一直觀察燈泡是否發(fā)光，工作效率比較低，請寫出你的改進(jìn)意見　 　。
11．［跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活］常用電蚊拍具有滅蚊和照明功能。當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)，電蚊拍只起到滅蚊的作用；當(dāng)同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2時(shí)，電蚊拍同時(shí)起到滅蚊和照明的作用。在如圖所示電路中能實(shí)現(xiàn)該功能的是( )
A　　　B
C D
12．如圖所示的電路中，兩個(gè)燈接入電路，則下列說法不正確的是( )
A．要想使兩燈并聯(lián)，可將導(dǎo)線d由D點(diǎn)拆下，接到C點(diǎn)
B．S閉合后，兩燈并聯(lián)，且都能發(fā)光
C．S閉合后，電路將發(fā)生短路
D．要想使兩燈串聯(lián)，可去掉導(dǎo)線b
13．小萱和小凱先后進(jìn)行“連接串聯(lián)電路”和“連接并聯(lián)電路”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示。
(1)如圖甲所示，該電路為　 　(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)電路。
(2)如圖甲，小萱閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L1、L2都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)燈泡，可觀察到另一燈泡不亮的現(xiàn)象，說明了該電路中各用電器　 　(選填“互相影響”或“互不影響”)。
(3)小凱連接了如圖乙所示電路，閉合開關(guān)前小萱檢查電路，發(fā)現(xiàn)電路存在　 　(選填“斷路”或“短路”)現(xiàn)象。
(4)小凱重新連接并聯(lián)電路時(shí)，當(dāng)他把最后一根導(dǎo)線連好時(shí)，兩燈泡就發(fā)光了，則小凱的操作存在的問題是　 　。
14．物理課上，老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一個(gè)開關(guān)(導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi))，如圖所示。
(1)當(dāng)老師閉合開關(guān)時(shí)，兩只小燈泡都發(fā)光；斷開開關(guān)，兩燈泡又同時(shí)熄滅。
①請你判斷：在這個(gè)木盒內(nèi)，除了導(dǎo)線，一定還有另外一個(gè)電路元件，它是　 　。
②根據(jù)上述現(xiàn)象，　 　(選填“能”或“不能”)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的。
(2)經(jīng)過檢驗(yàn)，這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的，但在老師閉合開關(guān)的時(shí)候，細(xì)心的小華觀察到燈L1比L2亮些，她認(rèn)為這是因?yàn)長1比L2更靠近電源正極。
①你認(rèn)為小華的判斷是　 　(選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”)。
②在不增加其他器材的條件下，能證實(shí)小華的判斷是否正確的做法是　 　。 　第3節(jié)　串聯(lián)電路和并聯(lián)電路　
　　　　　　　　　　　　
知識(shí)點(diǎn)1　串聯(lián)和并聯(lián)
1．如圖所示，利用水果制成電池給LED燈供電，為提高水果電池的電壓，各水果之間應(yīng)該　串聯(lián)　(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，如果有一個(gè)LED燈斷路，其他的燈也不亮了，說明這一串LED燈之間是　串聯(lián)　(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的。
第1題圖　　第2題圖
2．如圖，燈泡L1和L2　并　聯(lián)在電路中，干路上的開關(guān)S1控制　兩　只燈泡的亮和滅，支路上的開關(guān)只控制支路上的燈泡　L1　；如果燈泡L1燒壞，則燈泡L2　仍發(fā)光　。
3．請用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖中將兩個(gè)燈泡、開關(guān)連成串聯(lián)電路。
如圖所示
第3題圖　　第4題圖
4．用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖所示的元件連接成電路，使兩燈并聯(lián)，開關(guān)同時(shí)控制兩燈，要求最多使用五根導(dǎo)線。
如圖所示
5．下列電路屬于串聯(lián)電路的是( B )
6．下列電路屬于并聯(lián)電路的是( A )
知識(shí)點(diǎn)2　生活中的電路
7．汽車在轉(zhuǎn)向前，司機(jī)會(huì)撥動(dòng)轉(zhuǎn)向橫桿，汽車同側(cè)的前后兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈就會(huì)同時(shí)閃亮、同時(shí)熄滅，但其中一個(gè)燈損壞時(shí)，另一個(gè)燈仍能正常工作， 這兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈在電路中的連接方式為　并聯(lián)　，轉(zhuǎn)向橫桿相當(dāng)于電路中的　開關(guān)　。
8．［跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活］新能源公交車前、后兩門相當(dāng)于電路開關(guān)，任意一個(gè)門沒有關(guān)閉好，車都無法行駛。圖中符合要求的電路是( A )
A　　　B
C D
9．［易錯(cuò)題］如圖所示的電路中，若要使燈和電鈴組成串聯(lián)電路，只需閉合開關(guān)　S2　；若要使燈和電鈴組成并聯(lián)電路，只需閉合開關(guān)　S1、S3　；若只閉合S2、S3，則只有　電鈴　(選填“燈”“電鈴”或“燈和電鈴”)工作；同時(shí)閉合開關(guān)　S1、S2、S3　，燈和電鈴都無法工作。
10．［新考向·開放性設(shè)問］物理課上，曉佳設(shè)計(jì)了如圖所示的呼叫電路，這個(gè)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)的功能是　護(hù)士能知道哪個(gè)床位的病人呼叫　，同組的小旭認(rèn)為此設(shè)計(jì)需要護(hù)士一直觀察燈泡是否發(fā)光，工作效率比較低，請寫出你的改進(jìn)意見　在干路串聯(lián)一個(gè)電鈴　。
11．［跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活］常用電蚊拍具有滅蚊和照明功能。當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)，電蚊拍只起到滅蚊的作用；當(dāng)同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2時(shí)，電蚊拍同時(shí)起到滅蚊和照明的作用。在如圖所示電路中能實(shí)現(xiàn)該功能的是( C )
A　　　B
C D
12．如圖所示的電路中，兩個(gè)燈接入電路，則下列說法不正確的是( B )
A．要想使兩燈并聯(lián)，可將導(dǎo)線d由D點(diǎn)拆下，接到C點(diǎn)
B．S閉合后，兩燈并聯(lián)，且都能發(fā)光
C．S閉合后，電路將發(fā)生短路
D．要想使兩燈串聯(lián)，可去掉導(dǎo)線b
13．小萱和小凱先后進(jìn)行“連接串聯(lián)電路”和“連接并聯(lián)電路”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示。
(1)如圖甲所示，該電路為　串聯(lián)　(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)電路。
(2)如圖甲，小萱閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L1、L2都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)燈泡，可觀察到另一燈泡不亮的現(xiàn)象，說明了該電路中各用電器　互相影響　(選填“互相影響”或“互不影響”)。
(3)小凱連接了如圖乙所示電路，閉合開關(guān)前小萱檢查電路，發(fā)現(xiàn)電路存在　短路　(選填“斷路”或“短路”)現(xiàn)象。
(4)小凱重新連接并聯(lián)電路時(shí)，當(dāng)他把最后一根導(dǎo)線連好時(shí)，兩燈泡就發(fā)光了，則小凱的操作存在的問題是　連接電路前沒有斷開開關(guān) 　。
14．物理課上，老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一個(gè)開關(guān)(導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi))，如圖所示。
(1)當(dāng)老師閉合開關(guān)時(shí)，兩只小燈泡都發(fā)光；斷開開關(guān)，兩燈泡又同時(shí)熄滅。
①請你判斷：在這個(gè)木盒內(nèi)，除了導(dǎo)線，一定還有另外一個(gè)電路元件，它是　電源　。
②根據(jù)上述現(xiàn)象，　不能　(選填“能”或“不能”)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的。
(2)經(jīng)過檢驗(yàn)，這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的，但在老師閉合開關(guān)的時(shí)候，細(xì)心的小華觀察到燈L1比L2亮些，她認(rèn)為這是因?yàn)長1比L2更靠近電源正極。
①你認(rèn)為小華的判斷是　錯(cuò)誤的　(選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”)。
②在不增加其他器材的條件下，能證實(shí)小華的判斷是否正確的做法是　斷開開關(guān)，將兩只燈泡互換位置，閉合開關(guān)后觀察L1的亮度是否變暗　。

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