資源簡介

第十課　國家利益至上
第二框　捍衛國家利益
“捍衛國家利益”作為第四單元第十課第二課時，在教材體系中起著承上啟下的關鍵作用。它承接了上一課時對國家利益與人民利益關系的探討，進一步深入引導學生理解捍衛國家利益的重要性，培養學生的責任擔當精神。本課時內容豐富多樣，通過多個板塊引導學生捍衛國家利益。從陸家三代人堅守邊疆，到中學生在國際活動中為維護國旗尊嚴而努力，再到東北抗日聯軍英勇抗爭，以及我國在多領域捍衛國家主權的實際行動，全面且深入地闡釋了捍衛國家利益的重要性和具體實踐方式。幫助學生樹立正確的國家觀，讓學生深刻認識到國家利益至高無上，激發學生維護國家利益的責任感和使命感。
學生在前面的學習中已對國家利益有了初步的認識，了解國家利益的基本概念，但對于國家利益的內涵、重要性以及如何捍衛國家利益等深層次的內容理解還不夠透徹，需要進一步完善和深化。在日常生活中可能接觸過一些與國家利益相關的新聞、事件或話題，但這些認知較為零散，缺乏系統性和深入性。同時，學生在實際生活中參與捍衛國家利益的具體行動較少，對于自身在維護國家利益中的責任和義務認識不夠清晰。此時，需要教師通過恰當的引導和豐富的教學活動，幫助學生樹立堅定的維護國家利益的信念，并將其轉化為實際行動。
1.通過“生活觀察”等課堂活動，引導學生理解個人命運與國家利益的緊密聯系，認識到守護國家主權和領土完整是公民的神圣職責。結合東北抗日聯軍英雄案例，感悟“國家興亡，匹夫有責”的歷史傳承，激發學生自覺維護國家尊嚴的使命感。（道德修養）
2.通過“探究與分享”“閱讀感悟”等課堂活動，使學生認識到維護國家利益是每個公民的神圣職責，積極關注國家大事，以實際行動維護國家利益。培養學生對國家和人民的深厚情感，使學生樹立強烈的擔當意識，在面對國家利益與個人利益的沖突時，能夠以國家利益為重，勇于擔當，積極為維護國家利益貢獻自己的力量。（責任意識）
教學重點：捍衛國家利益的做法。
教學難點：正確處理國家利益與個人利益的關系。
教法：情境式、啟發式。
學法：自學、小組合作。
一、創設情境　導入新課
多媒體出示教材P90“生活觀察”或播放陸家三代人守衛祖國邊疆的相關視頻，請同學們對陸家三代人守衛祖國邊疆的事跡作出評價。
學生思考后，討論交流，暢所欲言。
教師導入：同學們，當我們沐浴在和平的陽光中，可曾想過——國家的尊嚴與安全，是我們幸福生活的根基？從歷史長河中抵御外侮的英雄先烈，到新時代守護邊疆的人民子弟兵……國家利益，從來不是空洞的口號，而是融入血脈的責任。今天，讓我們從歷史中汲取力量，在現實中明晰擔當，一起走進這場關于“捍衛國家利益”的深度思考。
二、師生互動　探究新知
探究　捍衛國家利益
1.多媒體出示材料：
魯迅先生說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”
思考：在你看來，魯迅先生為什么說他們是“中國的脊梁”？請用具體人物或事件加以說明。
學生分小組討論交流。
教師講述：捍衛國家利益是每一個中華兒女的神圣職責，我們要牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，堅決維護國家的尊嚴、榮譽和利益。
2.多媒體出示教材P90“探究與分享”：
應聯合國兒童基金會邀請，一名中國中學生參加在荷蘭舉辦的“世界兒童為和平、為未來”見面活動。在活動開始前，工作人員在廣場升起了50多個國家的國旗。這名中學生挨個尋找，就是找不到中國國旗，她立即找到組委會負責人，急切而有禮貌地說：“一定要升起中國國旗！因為我是來自中國的代表。”組委會負責人告訴她：“我很理解你的心情，可是由于某些原因，一時沒能找到中國國旗。”在該中學生的再三堅持下，組委會幾經周折，終于找到一面五星紅旗。望著鮮艷的五星紅旗在會場上空迎風飄揚，她露出了笑容。
思考：該中學生為什么一再堅持升起中國國旗？請你評價她的行為。
學生分小組討論交流。
教師講述：我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。國家發展為我們成長提供了良好的條件，我們應該珍惜難得的發展機遇，努力學習，提高素質，增強維護國家利益的本領。對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為，我們要時刻保持警惕，學會用理性、務實、文明的心態，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。
3.多媒體出示材料：
錢偉長是我國著名科學家、教育家。1931年，19歲的錢偉長考入清華大學。當他考慮讀歷史專業還是中文專業時，傳來日本關東軍在東北制造九一八事變的消息，他毅然決定轉學物理，以求科學救國。后來，他在美國加州理工學院噴射推進研究所取得卓越的學術成就，且收入頗豐。就在事業如日中天的時候，傳來了抗日戰爭勝利的消息，他當即決定回國，到母校清華大學任教。1948年，當他有機會重返美國工作時，面對簽證申請表上的“若中美交戰，你是否忠于美國”一欄，他毫不猶豫地填上“否”，放棄了赴美機會。
思考：(1)結合以上案例，說說錢偉長是如何處理國家利益與個人利益之間的關系的。
(2)當個人利益與國家需要發生矛盾時，我們應該怎么辦？
學生分小組進行討論交流，派代表回答。
教師講述：正確處理國家利益與個人利益的關系。國家利益是整體利益，個人利益是局部利益。從根本上說，國家利益與個人利益是一致的。有時，國家利益難免同個人利益發生沖突。無論何時何地，我們都應當顧全大局，把國家利益放在第一位。為了國家利益，必要時要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。
4.多媒體出示教材P92“閱讀感悟”。
思考：你從東北抗日聯軍英雄身上感受到一種什么精神？
學生思考后回答。
教師講述：捍衛國家利益，要發揚斗爭精神。當國家尊嚴受到侵犯、國家安全受到威脅、國家發展受到阻撓時，我們應挺身而出，敢于斗爭、善于斗爭，堅決維護國家利益。
5.組織課后活動，完成教材P92“啟思導行”。
(1)教師活動：組織學生以小組為單位查閱相關資料，結合我國在南海、東海、臺海捍衛國家主權的具體實例，討論我們應該如何更好地維護國家利益，并在全班交流分享，引導學生制訂個人行動計劃。
活動結束后，教師對各小組的計劃進行點評和總結，肯定學生的積極參與和創新思維，同時指出存在的問題和不足之處，引導學生進一步完善自己的行動計劃。
注意：教師需要引導學生將個人行動計劃與國家利益相結合，思考自己在日常生活中可以從哪些小事做起維護國家利益，鼓勵學生在今后的生活中積極踐行，為維護國家利益貢獻自己的力量。
(2)學生活動：分組進行資料查閱和討論，小組討論結束后，每個小組派代表上臺展示本小組的行動計劃，其他小組可以進行提問和評價。
三、暢所欲言　歸納總結
教師引導學生自己總結本課知識點，理清脈絡線索。

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