資源簡介

第四課　遵守社會規則
第二框　遵守規則
本課時是在第一課時“維護秩序靠規則”的基礎上，進一步深入探討如何遵守規則以及規則的完善與發展，是第四課教學內容的核心部分。通過本課時的學習，學生將在理解規則重要性的基礎上，培養規則意識和法治觀念，為今后在社會生活中自覺遵守規則、維護社會秩序奠定堅實的基礎。教材首先引導學生關注身邊人們遵守規則的實際情況，引發學生對如何對待規則的思考，接著從多個方面闡述了遵守規則的具體要求和做法，并結合實例說明，幫助學生理解和掌握相關知識。最后通過“啟思導行”環節，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的實踐能力和創新思維。
學生在日常生活中已經接觸到了各種各樣的規則，如學校的規章制度、交通規則等，并且在某些情況下能夠自覺遵守這些規則。然而，他們在面對一些復雜情境或個人利益誘惑時，可能會出現違反規則的行為，對規則的理解和執行還不夠堅定和自覺。這個階段的學生具有較強的好奇心和求知欲，但是他們的價值觀還不夠成熟和穩定，容易受到外界因素的影響。因此，在教學中需要引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的規則意識和社會責任感。
1.通過“生活觀察”“探究與分享”等課堂活動，圍繞議題“談談我們應該怎樣對待規則”，自覺接受規則的約束，樹立正確的價值觀，培養自律精神，能夠在無人監督的情況下自覺遵守規則。（道德修養）
2.通過“閱讀感悟”“探究與分享”等課堂活動，培養學生的自律能力和自我約束能力，培養學生積極參與社會生活、維護社會秩序的責任感，鼓勵學生在日常生活中主動遵守規則，并敢于同違反規則的行為作斗爭。（健全人格、責任意識）
教學重點：遵守規則的重要性，遵守規則的方法和要求。
教學難點：遵守規則的方法和要求。
教法：情境式、啟發式。
學法：自學、小組合作。
一、創設情境　導入新課
多媒體展示圖片：
教師導入：社會生活中，人們處在不同的場所和環境中，就要遵守不同的紀律和規則。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，社會生活離不開各種規則。那么，我們應如何與規則同行，共建共享和諧美好的社會生活呢？讓我們一起進入今天的新課《遵守規則》，從中找到答案。
二、師生互動　探究新知
探究　遵守規則
1.多媒體出示教材P29“生活觀察”，思考：從三位同學分享的事例中，我們可以看出他們是如何對待規則的？你認為我們應該怎樣對待規則？
組織學生進行小組討論，然后派代表發言。
教師講述：遵守規則，需要增強規則意識。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我們對規則要心懷敬畏，知方圓、守規矩。只有不斷增強規則意識，提高按規則辦事的自覺性，才能推動社會向著有序、文明的方向發展。
2.多媒體出示教材P30“探究與分享”：
　　
　　　　
思考：你怎么看待以上觀點？結合具體事例，談談你的看法。
組織學生進行小組討論，然后派代表發言。（教師進行點評和總結）
教師講述：遵守規則，需要他律與自律。遵守社會規則，既需要監督、提醒、懲戒等外在約束．即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴于律己，通過自省和慎獨，不斷發現并及時糾正自己的不良行為。自律和他律相互補充，有助于我們養成良好行為習慣，更好地遵守社會規則。（※可結合生活中的實際例子，如交通執法、學校管理等，讓學生理解自律和他律相互補充。）
組織學生閱讀教材P31“閱讀感悟”，思考：楊震的行為體現了怎樣的自律精神？
學生分小組討論交流，分享自己的感悟，進一步強化學生對自律重要性的認識。
3.多媒體出示教材P31“探究與分享”：
在我國，公共博物館數量不斷增加、類型不斷豐富，越來越多的人走進博物館，文明參觀，文化素養不斷提升，然而，也有極少數人存在大聲喧嘩、隨意觸摸展品等不文明行為。
思考：我們該如何應對這些不文明行為？
組織學生分組討論，鼓勵學生提出自己的建議和方法；完成教材中的“參觀須知”，并進行展示。
教師講述：遵守規則，需要堅定地維護規則。一方面，要從自己做起，自覺將規則作為自己的行動準繩，將規則內化于心、外化于行；另一方面，要用恰當的方法，提醒、勸導、幫助他人遵守規則，營造遵規守紀、崇德守法的良好氛圍。
教師過渡：在幫助他人遵守規則的過程中，我們需要掌握一定的方法與技能，請同學們閱讀教材P32“方法與技能”。
教師向學生介紹勸導的技巧，包括有“禮”、有“理”、有“節”三個方面。并通過具體事例，讓學生了解如何在實際生活中運用這些技巧去勸導他人遵守規則，培養學生的語言表達能力和解決問題的能力。
4.多媒體出示教材P32“探究與分享”：
隨著人民生活水平的提高，我國兒童的平均身高也在增長。根據這一情況，鐵路部門多次對兒童優惠票購票適用標準進行調整。
施行時間 兒童優惠票購票適用標準
1997年12月1日 身高為1.1米至1.4米的兒童
2008年12月21日 身高為1.1米至1.5米的兒童
2010年12月1日 身高為1.2米至1.5米的兒童
2023年1月1日 年滿6周歲且未滿14周歲的兒童
　　思考：生活中，你還知道哪些被改進的規則？說說為什么要這樣改進。
學生分小組討論交流，派代表回答。
多媒體出示近些年來修改的一些規則，如刑法修正案對有關刑事責任年齡的規定作出了調整；《關于實施漸進式延遲法定退休的決定》對退休年齡作出了新的調整等。
教師講述：遵守規則，還需要積極完善規則。規則不是一成不變的。隨著社會的發展，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應社會生活的變化，需要調整和改進。我們要關心和參與規則的改進、完善，積極建言獻策，使之更加符合社會發展的需求。
5.組織學生閱讀教材P33“啟思導行”，思考：
(1)你在生活中有遇到過類似的情況嗎？你如何看待網店顧客的上述行為？
(2)針對網店店主所說的現象，你認為應如何進一步完善相關規則？
組織學生進行小組討論，鼓勵學生從不同角度思考問題，提出自己的見解和建議，教師對學生的討論結果進行總結和點評。
教師總結：在網絡購物中，消費者的合法權益需要得到保障，同時賣家的合法權益也不能忽視。完善規則需要在保障各方權益的基礎上，尋求平衡和共贏。
教師注意鼓勵學生在今后的生活中，關注網絡購物規則的制定和完善，積極為營造良好的網絡購物環境貢獻自己的力量。
三、暢所欲言　歸納總結
教師與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括遵守規則的重要性、遵守規則的方法和要求等。

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