資源簡介

1.1《認識社會生活》教學設計
科目 道德與法治 年級 八上 題目 《認識社會生活》 課時安排 1課時
教材分析 《認識社會生活》是部編版八年級上冊道德與法治第一課《豐富的社會生活》的首框內容。本框著重探討社會生活的特征，引導學生從“認識社會生活”和“參與社會生活”兩個角度，把握社會生活的豐富多彩性、變化發展性和公共性。通過剖析具體的生活情境，幫助學生理解社會生活與個人成長的密切關系，明確在公共空間中需要共同維護社會利益和秩序，培養主動融入社會、積極承擔社會責任的意識。教材以“生活觀察 - 合作探究 - 知識小結”的邏輯結構展開，結合學生的生活實際，逐步深入地推進教學。
學情分析 八年級學生雖已具備一定的社會觀察能力，但對社會生活的認知仍較為淺顯，缺乏對社會本質及個人責任的深度理解。從學情來看，學生雖在日常生活中通過旅游、社會實踐等方式初步接觸了社會，但對于“社會生活的公共性”“個人與社會的相互作用”等抽象概念的理解仍顯不足。同時，信息時代多元的社會現象，如科技對生活的影響、公共空間中的個體行為等，容易引發學生的困惑。他們需要引導來辯證看待社會變化，并樹立積極的社會參與意識。
核心素 養目標 政治認同：感受社會生活，培養熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛偉大祖國的家國情懷。 健全人格：認識社會生活的特點，學會運用發展的眼光看待社會的發展，初步培養學生公共意識，適應社會、參與社會的能力。 責任意識：初步養成關心社會、融入社會、服務社會，增強為社會進步做出貢獻的責任感。增強為社會進步做出貢獻的責任感。
教學 重難點 教學重點:理解社會生活的特點。 教學難點:認識個人與社會的相互依存關系，明確積極參與社會生活的意義。
教學過程 設計意圖
環節一：生活觀察
情境創設： 情境一 周六早上6點30分，小志和爺爺到公園晨練。 情境二 上午8時20分，小志和媽媽到家門口的菜市場買菜 情境三 下午3時15分，小志和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機。 情境四 晚上8時10分，小志和爸爸看完電影后交流看法。 設問： （1）結合小志的生活體驗和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會？在參與社會生活的過程中，會有哪些感受？ （2）你還能說出哪些了解社會的方式？ 知識歸納： 1.認識社會生活的方式/途徑。 ①閱讀圖書、報紙，看電視，聽廣播，上網查詢； ②參觀博物館，觀光旅游，觀看升旗儀式； ③到農村、社區、工廠參與社會實踐和調查活動，等等。 相關鏈接： 思考：請結合P3相關鏈接，談談人們從事的社會活動種類及其發揮的功能。 知識拓展： 2.在社會生活中，人們從事的活動及其發揮的功能。 (1)物質生產活動，滿足衣食住用行等物質生活需求。 (2)社會政治活動，管理國家和社會事務，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設。 (3)科學文化活動，進行科學、藝術、教育等精神文化產品創造，不斷豐富人們的精神文化生活 教師引導歸納： 社會生活內涵是指人們在社會中相互交往、相互影響、相互合作的活動。它是人類在社會中生活、工作、學習和娛樂的總和，是人們在社會中互相依存、互相影響、互相支持的一種狀態。 通過創設貼近學生生活的情境，鼓勵學生主動探索更多途徑，拓寬視野。 通過這種方式，學生能夠深刻體會到社會生活的緊密聯系，培養親社會行為，增強社會責任感。
環節二：合作探究
探究一：圖片展示 小組探究：觀察圖片，說說會生活豐富多彩體現在哪些方面？ 知識歸納： 3.社會生活的特點 (1)社會生活是豐富多彩、充滿活力的。 ①在社會生活中，物質產品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇。 ②人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用。 ③人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系。 探究二：觀看視頻 小組探究：結合視頻和生活觀察，說說社會生活哪些方面發生了變化？這些變化體現了社會生活的哪一特點？ 知識歸納： 3.社會生活的特點 (2)社會生活是不斷變化發展的。 原因：生產工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。 表現：我們的物質生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。 探究三：情景劇 小組探究：結合視頻和生活觀察，說說在社會生活中我們為什么要共同建設和維護公共空間？ 知識拓展：公共空間，狹義是指那些供居民日常生活和社會生活公共使用的室外以及室內空間。室外部分包括街道、廣場、居住區戶外場地、公園、體育場地等;室內部分包括政府機關、學校、圖書館、商業場所、辦公空間、餐飲娛樂場所、酒店民宿等。 知識歸納： 3.社會生活的特點 (3)社會生活具有公共性。 ①社會生活是在公共空間展開的。 ②在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發展由大家共同推動。 引導學生結合具體情景材料進行分析，并主動總結經驗結論，發揮學生主觀能動性。
環節三：小組辯論
觀點展示 正方：我們的成長離不開社會，要學會融入社會生活。 反方：青少年的主要任務是學習，不需要參與社會生活。 小組任務：請根據小組抽到的正反方進行辯論，說出你怎么看待這個觀點，并列舉具體例子做支撐理由。 知識歸納： 4.社會生活對青少年的要求 ①作為社會的一員，我們的生存和發展離不開社會。 ②我們要樹立積極的生活態度，主動融入社會生活，養成親社會行為。 ③面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青少年要熱愛生活，積極融入社會，將個人發展與社會進步緊密結合起來，共創共享美好生活。 引導學生深入思考青少年與社會的關系，學會在學習與社會參與中找到平衡，通過正反方辯論，激發學生思維碰撞，培養辯證思維能力。
環節四：隨堂練習
課堂小結(共22張PPT)
第一單元
第一課 豐富的社會生活
認
識
社
生活
會
核心素養目標
政治認同：感受社會生活，培養熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛偉大祖國的家國情懷。
健全人格：認識社會生活的特點，學會運用發展的眼光看待社會的發展，初步培養學生公共意識，適應社會、參與社會的能力。
責任意識：初步養成關心社會、融入社會、服務社會，增強為社會進步做出貢獻的責任感。
重難點：理解社會生活的特點
生活觀察
情境一 周六早上6點30分，小志和爺爺到公園晨練。
情境二 上午8時20分，小志和媽媽到家門口的菜市場買菜
情境三 下午3時15分，小志和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機。
情境四 晚上8時10分，小志和爸爸看完電影后交流看法。
思考：
（1）結合小志的生活體驗和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會？在參與社會生活的過程中，會有哪些感受？
（2）你還能說出哪些了解社會的方式？
日常觀察
購物
志愿服務
看電影
了解社會的方式：
參觀博物館
農村實踐
閱讀圖書
旅游觀光
1.認識社會生活的方式/途徑。
①閱讀圖書、報紙，看電視，聽廣播，上網查詢；
②參觀博物館，觀光旅游，觀看升旗儀式；
③到農村、社區、工廠參與社會實踐和調查活動，等等。
筆記區
相關鏈接
衣
食
住
行
物質生產活動
思考：請結合P3相關鏈接，談談人們從事的社會活動種類及其發揮的功能。
人們從事物質生產活動，滿足衣食住行用等物質生活需求
相關鏈接
社會政治活動
思考：請結合P3相關鏈接，談談人們從事的社會活動種類及其發揮的功能。
從事社會政治活動，管理國家和社會事務，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設。
民主選舉
民主協商
民主管理
民主監督
相關鏈接
科學文化活動
思考：請結合P3相關鏈接，談談人們從事的社會活動種類及其發揮的功能。
從事科學文化活動，進行科學、藝術、教育等精神文化產品創造，不斷豐富人們的精神文化生活。
春節習俗
航天航空
科技實驗
人工智能
2.在社會生活中，人們從事的活動及其發揮的功能。
(1)物質生產活動，滿足衣食住用行等物質生活需求。
(2)社會政治活動，管理國家和社會事務，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設。
(3)科學文化活動，進行科學、藝術、教育等精神文化產品創造，不斷豐富人們的精神文化生活
知識拓展
社會生活內涵：指人們在社會中相互交往、相互影響、相互合作的活動。它是人類在社會中生活、工作、學習和娛樂的總和，是人們在社會中互相依存、互相影響、互相支持的一種狀態。
合作探究
小組探究：結合下圖，說說會生活豐富多彩體現在哪些方面？
物質與精神生活
不同 職業崗位
線上與線下交往
特點：社會生活是豐富多彩、充滿活力的。
3.社會生活的特點
(1)社會生活是豐富多彩、充滿活力的。
①在社會生活中，物質產品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇。
②人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用。
③人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系。
筆記區
合作探究
小組探究：結合視頻和生活觀察，說說社會生活哪些方面發生了變化？這些變化體現了社會生活的哪一特點？
特點：社會生活是不斷變化發展的。
物質生活水平不斷提升
精神面貌昂揚向上
祖國日益繁榮昌盛
3.社會生活的特點
(2)社會生活是不斷變化發展的。
原因：生產工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。
表現：我們的物質生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。
筆記區
情景探究
小組探究：結合視頻和生活觀察，說說在社會生活中我們為什么要共同建設和維護公共空間？
3.社會生活的特點
(3)社會生活具有公共性。
①社會生活是在公共空間展開的。
②在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發展由大家共同推動。
筆記區
小組辯論
PK
反方：青少年的主要任務是學習，不需要參與社會生活。
正方：我們的成長離不開社會，要學會融入社會生活。
4.社會生活對青少年的要求
①作為社會的一員，我們的生存和發展離不開社會（p2）
②我們要樹立積極的生活態度，主動融入社會生活，養成親社會行為。（單元導讀）
③我們要熱愛生活，積極融入社會，將個人發展與社會進步緊密結合起來，共創共享美好生活（p5）
筆記區
課堂小結
豐富多彩
認識社會生活的方式
社會生活對青少年的要求
認識社會生活
社會生活的特點
不斷變化
公眾性
隨堂練習
1．（2024·貴州銅仁·中考真題）社交是青少年走向社會的重要途徑之一。如今，部分青少年不是宅家，就是與手機游戲相伴，在日光下呼朋喚友奔跑嬉鬧的場景已逐漸消失，他們不愿主動參與社會生活，融入社會，有的甚至產生社交恐懼。為克服“社交恐懼”，你建議（ ）
①養成健康生活方式和良好的行為習慣
②積極參與社會生活，養成親社會行為
③關注自我發展，積極謀求個人的利益
④拒絕融入社會，尋求自身的舒適安逸
A．①②B．①③C．②④D．③④
A
隨堂練習
2. 2024年11月，清遠市中小學生綜合實踐活動教育基地榮獲廣東省研學旅行實踐基地稱號。研學活動鼓勵學生走出校園走出課堂，走進鮮活的生活中去。開展研學活動有利于學生（ ）
A．迅速提高社會實踐能力 B．感受豐富多彩的社會生活
C．全面提高科學文化素質 D．完全擺脫學校的學習要求
B
隨堂練習
3.人工智能和互聯網技術的發展,為網絡消費提供了根基堅實的載體。目前,網絡消費群體不斷擴大,人們動動手就可以點餐、購買商品。這主要說明（ )
A.互聯網普及率高 B.網民規模不斷擴大
C.社會生活不斷變化發展 D.網絡消費陷阱多,要注意避免
C
感
謝
觀
看

展開更多......

收起↑