資源簡介

(共30張PPT)
1.2.1 人的社會化
學習目標
理解社會化的含義，了解我們的成長是不斷社會化的過程。
知道人的社會化的表現，學習在社會生活中鍛煉自己，實現個人成長。
認識到社會化伴隨我們一生，樹立終身學習的理念。
知識點一
我們的成長是不斷社會化的過程
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾小城發現了“狼孩”，他們被取名為卡瑪拉和阿瑪拉。
據記載，阿瑪拉約兩歲時被發現，于第二年死去；卡瑪拉七八歲時被發現，一直活到16歲左右。剛被發現時，他們的生活習性與狼一樣，用四肢行走，白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光、水；只知道餓了找吃的，吃飽就睡，不吃素食，吃肉，（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃），每到午夜后像狼似的引頸長嚎。經過教化后，他們也很難適應人類的生活方式，卡瑪拉2年后才會直立，6年后才艱難地學會獨立行走。4年內只學會6個詞，7年時才學會45個詞并勉強地學幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學會在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習性邁進時，她死去了。據估計，卡瑪拉死時的智力只相當于三四歲的孩子。
狼孩的故事
社會化
狼孩
（生物人）
人
（社會人）
社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。
生物的我
社會的我
人的成長是不斷社會化的過程
狼孩
（生物人）
人
（社會人）
社會化
“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。
識別幾種社會關系
師生關系
朋友關系
交警和路人關系
親子關系
為什么說人的成長離不開社會？
父母的撫育
朋友的幫助
社會的關愛
老師的教誨
為什么說個人的成長離不開社會？
在社會生活中，我們學習知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。
學習使用餐具
入隊宣誓
課堂學習
勞動實踐
結合生活經歷，說說你是如何從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名自立自強的中學生的。
父母精心照顧
與同伴交往、互助
老師教育引導
自己不斷學習
《論語》有言：“性相近也，習相遠也。”請結合生活經驗和社會觀察，談談你對這句話的理解。
人在出生時天性相近，但后天環境等因素的影響，如父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，會讓我們的習慣、性格和成長路徑產生顯著的差異。
知識點二
人的社會化的表現
你認為自己具有哪些生活技能和道德品質，請將關鍵詞寫在下面的自我描述里。
生活技能
道德品質
做飯
洗衣
識別網絡風險
掌握基礎急救知識
誠實守信
尊重他人
遵紀守法
有環保意識
在社會生活中，我們學習生活技能
出生后，在父母或其他監護人的教育和指導下，我們逐漸學會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。
上學后，在老師和同學的幫助下，我們學習各種科學文化知識和勞動技能。
中學生參加勞動教育，學習各種勞動技能。
隨著學習能力不斷增強、學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，為將來服務社會打下基礎。
在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。
文化鏈接
人不學，不知義。
【出處】《三字經》。
【釋義】人如果不學習，就不懂得禮儀，不能成才。
【鏈接教材】在社會生活中，我們學習行為規范。
《中學生日常行為規范（修訂）》（節選）
自尊自愛，注重儀表
誠實守信，禮貌待人
遵規守紀，勤奮學習
勤勞儉樸，孝敬父母
嚴于律己，遵守公德
舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博
同學之間互相尊重、團結互助、理解寬
容、真誠相待、正常交往
認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊
學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊
遵守國家法律、遵守交通法規、遵守公
共秩序
在家里，我學會做力所能及的事情為父母分憂，努力做個好孩子。
在學校，我學會_________________，努力做個好學生。
認真聽課，勤學好問
在社區，我學會_________________，努力做個好居民。
為社區發展建言獻策
在______，我學會______________________________，努力做個好_____。
網絡上
對自己的網絡
言論負責，文明上網
網民
扮演好這些社會角色，對我們的成長有哪些幫助？
在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。
知識點三
社會化伴隨我們一生
食
衣
住
我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
行
娛樂
人的生存和發展離不開社會
這些新生事物你了解嗎？
知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。
我們要通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來。
人的社會化
表現
特點
學習生活技能
學習行為規范
學習扮演社會角色
社會化伴隨我們一生
結構梳理
隨堂練習
下列同學的行為中，不能體現“社會化”的是（ ）
D
A.小華在媽媽的指導下學會了洗碗和整理房間
B.小明和同學討論“如何做文明有禮的中學生”
C.小翔作為班長，主動組織班級活動并與老師溝通
D.小剛進入青春期后，聲音變得低沉，開始長胡須
（龍巖期末改編）依據下圖，小閩推斷出如下結論，其中正確的是（ ）
D
①人的身份是在社會關系中確定的
②社會化伴隨我們一生
③復雜的社會關系有利于個人成長
④人的成長是不斷社會化的過程
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

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