資源簡介

(共76張PPT)
第一單元復習課件
目 錄/CONTENTS
1
知識網絡構建
2
核心知識歸納
3
中考考點聚焦
4
核心素養突破
知識網絡構建
01
知識網絡構建
認識
社會生活
現實生活
網絡空間
營造
感受
實踐
養成親社會行為
學會選擇網絡信息
傳播網絡正能量
豐富多彩
改變生活方式
促進人際交往
不斷變化發展
融入
社會的一員
社會化
推動生產方式的深刻變革
具有公共性
改進社會治理方式
自覺抵制不良信息
恪守道德，遵守法律
核心知識歸納
02
1.社會生活的特點
第一課 豐富的社會生活
（1）社會生活是豐富多彩的。
表現
物質產品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇
人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用
人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系
（2）社會生活是不斷變化發展的。
①生產工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。
②今天，我們的物質生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。
（3）社會生活具有公共性。
原因
表現
社會生活是在公共空間展開的
社會公共利益由大家共同享有
社會秩序由大家共同維護
社會發展由大家共同推動
易錯點 維護社會秩序是成年人的事，與青少年無關
例 [原創]2025年暑假期間，中學生小華和好友小美相約到殷墟博物館參觀。排隊進場時有人插隊，現場工作人員未注意到這一情況。小華發現后準備向工作人員反映，小美對他勸阻道：“不要多管閑事，他們插隊與我們無關。”你是否贊同小美的說法？（ ）
①贊同，插隊是別人的自由，我們管好自己就行了
②不贊同，我們要積極融入社會，共同推動社會發展
③贊同，維護排隊秩序是現場工作人員的事，與青少年無關
④不贊同，社會生活具有公共性，社會秩序由大家共同維護
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
處于公共空間。
找出觀點，進行判斷。
×，判斷錯誤，社會秩序由大家共同維護。
D
知識正解
（1）社會生活具有公共性。社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發展由大家共同推動。
（2）面對損害社會公共利益、擾亂社會秩序的行為，我們應該采用合理合法的方式進行勸阻，推動社會發展。
2.個人與社會的關系
（1）人是社會的人。
我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。
（2）人的身份是在社會關系中確定的。
在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
（3）社會為人的生存和發展提供必要條件。
①我們的衣食住用行、學習和娛樂等方方面面都與社會發生著千絲萬縷的聯系。
②每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
（4）社會的發展離不開每個人的努力。
①社會是由人構成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。
②任何一個社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。
①人的本質是單個人所固有的抽象物
②每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
③人在社會關系中往往只有一種身份
④人的身份可以通過血緣關系來確定
A.②③ B.①② C.②④ D.①④
易錯點1 在不同的社會關系中，同一個人具有相同的身份
例1 觀察下面網絡圖，下列對此解讀正確的是（ ）
體現了血緣關系。
×，是一切社會關系的總和。
×，有不同的身份。
C
知識正解
（1）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
（2）社會關系依據其建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業緣關系等。
上述分享可以反映出 (　　)
①社會生活豐富多彩，我們可以通過多種途徑了解
②只有走出家門才能了解社會，實踐活動多多益善
③社會為我們的成長提供各種條件，我們需親近社會
④我們只能從社會中獲得精神滋養，沒有物質支持
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
易錯點2 我們每個人從社會中只能獲得物質支持/精神滋養
例2 （鄭州管城區期末改編）道德與法治課上，八年級（2）班的同學分享了他們的假期生活：
了解社會的方式多樣化。
×，“只有……才能……”的說法太絕對，且實踐活動要根據實際情況決定是否參加。
×，也有物質支持。
A
知識正解
社會為人的生存和發展提供必要條件。每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
知識結構
社會生活
豐富的社會生活
個人與社會
豐富多彩
不斷變化發展
具有公共性
人是社會的人
人的身份是在社會關系中確定的
社會為人的生存和發展提供必要條件
社會的發展離不開每個人的努力
特點
關系
1.人的社會化的表現
第二課 在社會中健康成長
（1）在社會生活中，我們學習生活技能。
①出生后，在父母或其他監護人的教育和指導下，我們逐漸學會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。
②上學后，在老師和同學的幫助下，我們學習各種科學文化知識和勞動技能。
③隨著學習能力不斷增強、學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，為將來服務社會打下基礎。
（2）在社會生活中，我們學習行為規范。
在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。
（3）在社會生活中，我們學習扮演社會角色。
在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。
2.人的社會化的要求
社會化伴隨我們一生。今天，知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來。
易錯點 家庭教育/學校教育是人的社會化的唯一/最佳途徑
例 （江門蓬江區期末改編）剛出生的嬰兒就像一張“白紙”，通過父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助等，逐步成長為一名合格的社會成員。這表明（ ）
A.每個人的成長過程都是相同的
B.人的成長是不斷社會化的過程
C.人人都能成為合格的社會成員
D.學校教育是人的社會化的唯一途徑
體現了人的社會化。
×，與實際不符。
×，人的社會化的途徑是多樣的。
B
×，說法太絕對。
知識正解
（1）父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，為我們的成長提供了必要的支持。
（2）家庭教育、學校教育都是人的社會化的途徑，但不是唯一/最佳途徑。
3.親社會行為的含義和表現
（1）含義
是人在社會化過程中形成的，是符合社會道德要求、有益于他人和社會的行為。
（2）表現
謙讓、分享、合作、幫助他人、關心社會發展等。
4.青少年養成親社會行為的原因
（1）青少年階段是人的社會化的重要時期，我們應該養成親社會行為。
（2）親社會行為促進個人成長和社會進步。
對個人
對社會
有利于我們養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可
能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能量
5.養成親社會行為的做法
親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。社會是我們成長的課堂，實踐是我們最好的老師。
①主動了解社會，關注社會變化發展。
②了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融人社會生活。
③熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。
鏈接教材中親社會行為的作用的知識，對觀點先判斷，再說理。
易錯點 養成親社會行為純屬浪費時間，影響學習
例 （三門峽期末）教育部發布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》明確提出，在公益勞動與志愿服務方面，7～9年級學生應選擇1～2項具有一定挑戰性的學校、社區公益勞動與志愿服務項目進行實踐。為落實這一要求，八年級某班學生想利用周末開展一次“微公益在行動”的志愿活動。部分學生的家長知道這一安排后，紛紛給老師打電話或發短信提出意見。下面是小湘的家長給老師發的短信：老師，您好。我認為中學生的基本任務是學習，參加這樣的志愿服務活動會影響學習，沒有太大意義，所以我建議取消這一活動。
提煉觀點：參加志愿服務活動、養成親社會行為沒有意義。
請結合道德與法治的相關知識，對該家長的觀點進行辨別與分析。
該家長的觀點是錯誤的。①學習是中學生的基本任務，中學生不僅要重視書本知識的學習，還應該積極參加社會活動，在實踐中學習。②積極參加志愿服務活動有利于中學生養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可，實現自己的人生價值。在活動中，中學生可以錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我。③中學生既要學好書本知識，也要積極參加社會志愿服務活動，促進自身全面發展。
知識正解
（1）青少年階段是人的社會化的重要時期，我們應該養成親社會行為。
（2）親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。
【解題錦囊】觀點辨析題
（1）判斷觀點正誤。
（2）鏈接教材知識，說明觀點錯誤或正確的理由。
（3）總結歸納，針對錯誤觀點表明正確的態度。
人的社會化
親社會行為
表現
在社會中健康成長
表現
要求
意義
知識結構
通過持續不斷的學習，促進自我發展，創造更加美好的未來
有利于我們養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可
能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能量
主動了解社會，關注社會變化發展
做法
了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活
熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會
學習生活技能
學習行為規范
學習扮演社會角色
謙讓、分享、合作、幫助他人、關心社會發展等
1.網絡改變世界的表現
第三課 共建網絡美好家園
（1）網絡深刻改變著我們的生活方式。
①內容方面：借助網絡，不用舟車勞頓，我們就可以便捷地解決生活中的許多問題。
②影響方面：大大節約成本，提高效率；讓生活變得更加豐富、便利和美好。
（2）網絡促進了人際交往。
網絡打破了傳統人際交往的時空限制，使人際交往更加方便快捷。通過網絡，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流互動，世界變成了地球村，縱使相隔萬里，也如近在咫尺。
（3）網絡推動了生產方式的深刻變革。
①經濟方面：促進人才、資金、技術、物資的流動，不斷催生新產業、新業態、新模式，推動傳統行業轉型升級，提升經濟發展水平。
②科技創新方面：加速各種創新資源的匯聚、融合與共享，成為眾多新發明和新服務的源泉。
（4）網絡改進了社會治理方式。
社會治理
民主政治
推動信息互聯互通，有助于完善線上線下一體的智能化精細化公共服務，提高社會治理水平
暢通人們參與社會治理的渠道，有助于人們表達訴求，保障人們的知情權、參與權、表達權和監督權，促進民主政治的進步
從以上同學的交流中，我們可以看出（ ）
①網絡讓我們的生活變得更加豐富、便利
②網絡可以滿足我們的一切需求
③網絡促進了人際交往
④網絡提升經濟發展水平
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
易錯點1 網絡可以滿足我們的一切需求/解決我們生活中的所有問題
例1 （保定競秀區月考改編）幾名同學圍繞使用網絡的情況進行了以下交流：
體現了網絡對日常生活的影響。
×，在材料中沒有體現。
小華：我使用網絡一般是為了上網課，很少有別的用途。
小軍：我在網上學習一些新的技能，如視頻剪輯等。
小梅：我經常上網查閱一些學習資料和新聞。
小麗：我上網更多的是和遠方的朋友聊天。
×，夸大了網絡的作用。
A
知識正解
（1）網絡深刻改變著我們的生活方式，促進了人際交往，推動了生產方式的深刻變革，改進了社會治理方式。
（2）網絡不是萬能的，并不能滿足我們的一切需求/解決我們生活中的所有問題，我們應正確看待網絡的作用。
易錯點2 網絡可以擴大人們的民主政治權利
例2 為了更好地傾聽人民呼聲、匯聚人民智慧，洛陽市啟動“十五五”規劃編制建言獻策活動，在市發展和改革委員會官網開設“十五五”規劃建言獻策專欄，向全社會廣泛征求意見和建議。這說明網絡（ ）
A.推動傳統行業轉型升級
B.能夠促進民主政治的進步
C.可以擴大人們的民主政治權利
D.是公民參與社會治理的唯一渠道
×，在材料中沒有體現。
×，人們的民主政治權利不能隨意擴大。
×，說法太絕對。
B
知識正解
網絡暢通人們參與社會治理的渠道，有助于人們表達訴求，保障人們的知情權、參與權、表達權和監督權，促進民主政治的進步，但網絡并不可以擴大人們的民主政治權利。
2.理性參與網絡生活的做法
我們要學會理性參與網絡生活，提升媒介素養，積極利用網絡獲取新知、促進溝通、完善自我。
（1）學會選擇網絡信息。
原因
要求
互聯網上信息無限，而我們的時間和精力有限
注意瀏覽、尋找對學習和生活有意義的信息，不在無關信息面前停留，不在無聊信息上浪費精力，學會“信息節食”
不能只關注自己感興趣的信息，把自己禁錮在“信息繭房”中，從而喪失接觸不同事物和觀點的機會
（2）自覺抵制不良信息。
①原因
②要求：我們要提高個人信息保護意識，學會分析判斷網絡信息，讓不良信息止于智者。
有的人有意無意歪曲事實甚至制造謠言，誤導公眾
有的人利用網絡實施詐騙，侵害他人利益
有的人惡意發布暴力、色情和危害社會穩定的信息，造成惡劣影響
網絡上出現了一些虛假的、不良的信息
（3）恪守道德，遵守法律。
原因
要求
網絡無限，自由有界。網絡不是法外之地，每個人都應該對自己的網絡言論負責
只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責任的網絡參與者
文明互動、理性表達，不宣泄負面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，拒絕網絡暴力和欺凌……
（4）傳播網絡正能量。
要求
努力提高媒介素養，科學、文明、安全、合理使用網絡，高揚主旋律，培育積極健康的網絡文化，營造清朗的網絡空間，建設網上精神家園
踐行社會主義核心價值觀，通過網絡平臺積極參與公共事務，投身于公益行動，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道，做網絡強國的建設者、創新者
易錯點 網絡無限，我們可以任性而為
例 閱讀下列漫畫，回答下列問題。
網絡衍生的消極影響。
（1）請你為預防漫畫一中的現象支招。
漫畫一
漫畫二
提高明辨是非的能力，增強自我保護意識。
（2）對于漫畫二中的現象，有人認為：“網絡世界是虛擬的，可以隨意發布信息。”請你辨析該觀點。
觀點辨析題，根據教材中理性參與網絡生活的做法的知識，先判斷，再說理。
該觀點是錯誤的。①謠言、虛假宣傳、誹謗、假新聞等會對個人、社會和國家產生不良影響。②網絡無限，自由有界。網絡不是法外之地，每個人都應該對自己的網絡言論負責。我們要文明互動、理性表達，不制造和傳播謠言等。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責任的網絡參與者。
知識正解
（1）網絡無限，自由有界。網絡不是法外之地，每個人都應該對自己的網絡言論負責。我們要文明互動、理性表達，不制造和傳播謠言等。
（2）只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責任的網絡參與者。
【解題錦囊】提建議類題目
（1）明確被建議對象。對象可能是個人，也可能是某項要完成的目標或要達到的效果。
（2）如果是個人，可以從意識上和行為上兩方面提建議；如果是某項目標，可以從完成目標的多個主體提建議，如個人、學校、社會、國家等。
知識結構
網絡改變世界
共建網絡美好家園
營造清朗空間
深刻改變生活方式
促進人際交往
推動生產方式的深刻變革
學會選擇網絡信息
自覺抵制不良信息
改進社會治理方式
恪守道德，遵守法律
傳播網絡正能量
表現
做法
03
中考考點聚焦
考情分析
高頻考點 考查角度 考查背景
個人與社會
個人與社會的關系
人的社會化的表現
人的社交關系圖、人在生活中的角色
個人在社會中成長的事例
親社會行為
親社會行為的含義和表現
養成親社會行為的原因和做法
勞動教育、研學旅行等社會實踐活動
青少年參加志愿服務的事例
網絡生活
網絡改變世界的表現
理性參與網絡生活的做法
電商助力經濟發展、“一網通辦”等
打擊網絡謠言、“清朗”系列專項行動、傳播網絡正能量的事例
高頻考點一　 個人與社會
真題1 [傳統文化]（安陽滑縣期末）中華文化源遠流長，中國詩詞內涵豐富。下列詩文能讓我們感受到個人與社會之間的關系的是（ ）
A
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
②天下興亡，匹夫有責
③人生自古誰無死？留取丹心照汗青
④不識廬山真面目，只緣身在此山中
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【解題錦囊】名言古語類選擇題
（1）題型特點：此類選擇題以名言、古語作為題干材料或選項內容，考查對名言、古語的理解和分析能力。
（2）解題方法：①審讀題干材料，明確題目考查的知識點（真題1考查個人與社會的關系）。②根據自己的知識積累，理解題肢或選項中名言、古語的主旨，找出與題干考查知識點相匹配的題肢或選項（題肢④寓意是要全面看待事物，與個人與社會的關系無關）。③當無法確定某個題肢或選項中的名言、古語的意思時，可以使用排除法。
強化訓練1 （中山期末改編）下面是某校八年級（1）班小雨同學制作的自己在不同生活場景中的身份圖。這表明（　　）
C
A.我們的社會生活是豐富多彩的
B.每個人都從社會中獲得精神滋養
C.在不同的社會關系中身份不同
D.我們的身份是復雜且無法確定的
在家里，我是父母的兒子
在學校，我是學生
在社會，我是公民
真題2 （銅仁中考）仔細觀察下表，聯系所學知識，回答問題。
高頻考點二　 親社會行為
俊文中學社會實踐活動安排表 活動時間 活動主題 活動內容
四月 緬懷先烈·致敬英雄 到烈士陵園掃墓
六月 關心老人·從我做起 到敬老院獻愛心
九月 美麗家園·人人參與 到社區清掃垃圾
（1）俊文中學安排的社會實踐活動對該校學生的成長有何意義？
（2）請你參照上表再設計一項社會實踐活動。
要求：不得與上表內容重復。
（1）俊文中學安排的社會實踐活動對該校學生的成長有何意義？
①有利于學生養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，養成親社會行為，促進個人成長。②有利于培養學生的愛國情感和社會責任感。③有利于培養學生尊老愛老、關愛他人的良好品德。④有利于讓學生感受勞動的價值，熱愛勞動，樂于奉獻。
（2）請你參照上表再設計一項社會實踐活動。
要求：不得與上表內容重復。
活動時間：十一月。
活動主題：關愛特殊兒童·傳遞溫暖愛心。
活動內容：到特殊教育學校陪伴特殊兒童，為他們表演節目，向他們贈送小禮物，與他們一起做游戲。
【解題錦囊】意義作用類題目
（1）題型特點：意義作用類題目一般是針對材料中的某一事件或某種做法提問，常見的設問方式有“……有何重要意義/積極影響”“……發揮了怎樣的作用”等，考查提取材料有效信息、進行歸納分析的能力。
【解題錦囊】意義作用類題目
（2）解題方法：①明確材料中的事件或做法（真題2第一問中事件指參加社會實踐活動）。②鏈接教材，明確事件或做法涉及的知識點（參加社會實踐活動涉及親社會行為）。③結合教材知識和材料具體內容，采用“有利于/有助于/促使……”的句式，條理作答（回答第一問，既要回答教材中親社會行為的作用，也要回答到烈士陵園掃墓等具體活動的意義）。
強化訓練2 （河南中考）用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究；走進博物館，當一名小小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；行走大好河山，了解國情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業，能夠促使中學生（　　）
①培育科學精神，感受時代脈搏
②承擔家務勞動，賺取勞動報酬
③塑造健全人格，不斷完善自我
④體驗不同職業，引領社會風尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
真題3 （西寧中考）下面漫畫《有訴必應 馬上辦》體現了（ ）
高頻考點三　 網絡生活
A.網絡打破了交往的時空限制
B.網絡促進了民主政治的進步
C.網絡擴大了公民的民主權利
D.網絡豐富了人們的文化生活
B
【解題錦囊】漫畫類選擇題
（1）題型特點：漫畫類選擇題一般由漫畫（包括漫畫中的文字）、說明性文字和選擇要求三個要素構成，考查理解運用能力。
（2）解題方法：做到“一看二讀”，即一看漫畫主體人物的言行舉止，二讀漫畫標題及文字，從而提煉漫畫主旨（由漫畫中文字“政務服務便民平臺”“網民留言”等可知真題3考查網絡促進民主政治的進步）。準確獲取漫畫蘊含的信息是解答此類選擇題的關鍵，然后聯系所學知識、題干設問等選出正確答案。
強化訓練3 [新考法·數據圖表]（廣西中考）針對下表反映的情況，青少年應該（ ）
D
A.深入開展網絡環境專項整治行動
B.避免網絡沉迷，學會“信息節食”
C.利用網絡結交新伙伴，拓展交往圈
D.重視辨析網絡信息，加強風險防范
青少年網絡安全意識表現（部分）
不在網上隨意加陌生人好友 38.9％
避免瀏覽不良內容 32.9％
注意分辨網絡謠言 27.6％
來源：《青少年互聯網使用情況調查報告（2024）》
04
核心素養突破
素養呈現　 擔當精神
核心素養 內容解讀 鏈接教材
擔當精神
是道德與法治核心素養“責任意識”的主要表現之一，具體表現為：具有為人民服務的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區服務活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式
培育責任意識，有助于提升對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感，增強擔當精神和參與能力
◆理解個人與社會的關系，了解、關心、融入、服務、奉獻社會，養成親社會行為
◆認識網絡對生活的影響，知道理性參與網絡生活的做法
素養鏈接
材料一　2025年1月16日，由鄭州市教育局、大象新聞聯合主辦的“我為兩會寫微議案”活動第十季正式啟動。從2016年起，連續9年，“我為兩會寫微議案”活動每年都有超百萬中小學生參與。組織過“我為兩會寫微議案”活動的老師曾表示，學生通過深入調研了解實際情況，形成微議案，不僅可以培養學生的自主學習和研究能力，還能讓他們在撰寫的過程中，把閱讀、調研、實踐等綜合起來，既開拓了視野，又提升了公共意識。
青少年階段是人的社會化的重要時期，我們應該養成親社會行為。
親社會行為促進個人成長，有利于我們養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。
教材觀點
2025年，鄭州市中小學生也就中國式現代化、科教興國、人才強國、創新創業、傳統文化、文旅發展、健康中國等社會熱點、熱詞提出意見、建議，并將其凝練成一條微議案。
我們要主動了解社會，關注社會變化發展；積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家。
材料二　2024年11月21日，《中國互聯網發展報告2024》藍皮書發布。該藍皮書總結了一年來中國互聯網發展情況。一年來，信息基礎設施建設提速升級，對于經濟社會發展的戰略性、基礎性和先導性作用日益凸顯。數字經濟政策體系化布局加速推進，數據規模優勢初步形成，“實數融合”賦能新質生產力。數字政府服務效能顯著增強，數字社會治理水平穩步提升，數字公共服務普惠化擴容加深。
網絡不斷催生新產業、新業態、新模式，推動傳統行業轉型升級，提升經濟發展水平。
網絡改進了社會治理方式，提高社會治理水平。
網絡空間主流思想輿論不斷鞏固壯大，網絡文明建設提質增效，網絡綜合治理體系基本建成，“清朗”系列專項行動深入開展，推動網絡生態持續向好。數字文化產業蓬勃發展，新技術新應用賦能數字文化創新，助力開拓海外市場。
共同培育積極健康的網絡文化，營造清朗的網絡空間。
網絡成為眾多新發明和新服務的源泉。
材料三　2025年3月14日，“公安部網安局”微信公眾號發布消息稱，網民徐某強為博取流量、謀取非法利益，于2025年3月10日10時，使用某軟件中AI智慧生成功能，輸入社會熱點詞制作了標題為“頂流明星被曝境外豪賭輸光十億身價引發輿論海嘯”的謠言信息，并通過互聯網平臺對外發布，造成謠言迅速傳播擴散，引發大量網民議論，誘發相關謠言、話題等頻繁登上熱搜熱榜，嚴重擾亂公共秩序。公安機關根據相關法律法規，對徐某強處以行政拘留8日處罰。
網絡中存在一些虛假的、不良的信息。
我們要學會分析判斷網絡信息，自覺抵制不良信息。
恪守道德，遵守法律，做一名負責任的網絡參與者。
素養提升
（徐州中考）當刷短視頻成為一種習慣，可能隨之“刷”走的是你的健康、意志、學業……某中學給全校同學布置了一個特殊的假期實踐性作業，請你參與并回答相關問題。
任務一 任務二 任務三
任務 主題 了解看短視頻的利弊；學習領會相關法律文件要求 拍攝“拒絕沉迷短視頻”宣傳片 探究家庭成員拒絕沉迷短視頻的方法
任務 內容 上網搜集資料，列出看短視頻的利弊；搜集近年來國家為未成年人筑牢網絡保護屏障出臺的法律及文件，自覺學習規范要求 設計、拍攝、剪輯時長為1分鐘的短視頻；參加校園網優秀作品征集活動 如何拒絕沉迷短視頻？我與家長有這樣一個約定
（1）完成任務一需要具備怎樣的搜集獲取信息的能力？
網絡技術、資源整合能力、分析與解決問題能力、自覺學習能力等。
開放性題目，根據任務一的具體內容，總結需要的能力。
（2）根據任務二，寫出你制作的短視頻被評為優秀作品應該符合的要求。
①選取素材應符合未成年人身心特點。
②內容要充分顯示沉迷短視頻的危害。
③設計、拍攝、剪輯要符合活動要求。
根據任務二的具體內容，從選材上和制作上寫出要求。
（3）“拿起手機與網絡共處，放下手機與生活相處。”寫出任務三中你與家長的約定。
①不斷提升媒介素養，學會“信息節食”。
②提高自我控制能力，自覺恪守道德、遵守法律。
③加強與父母的交流，學會互動溝通，營造良好的家庭氛圍。
根據任務三的具體內容，轉化設問：與家長的約定→如何避免網絡沉迷。

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