資源簡介

新一年級道德與法治上冊老師您好第一課時教學設計
一、教學內容分析：
本課是根據課程標準一、二年級教學內容和基本要求中，核心素養目標導向有“孝親敬長”。這一課的教學內容有一項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見。”一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。
二、學情分析：
1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環節，更要挖掘教師對學生的愛，激發學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。
三、目標確定：
1.感受到老師關愛學生，產生敬愛老師的情感，對老師的關心、愛護產生感激之情。
2.知道學生應當愛老師、尊敬老師，對老師有禮貌，見到老師主動問好，聽從老師的教導。
3.在學習和生活中遇到困難，應積極尋求老師的幫助。
四、教學重難點：
（1）重點：使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。
（2）難點：使學生知道怎樣做才是愛老師。
五、教學設計：
環節一：老師愛我們。
1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。思考你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
生觀看視頻，了解護花工人的辛苦和呵護。
2.師播放歌曲《我們的祖國是花園》，想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
生聽歌，感受到老師的工作任務，明白老師是培育學生的。
過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！（"認一認"中的4幅圖）
生觀看圖片，同桌交流，老師是培育我們的園丁。
師提問：你知道這些老師在上什么課嗎？給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。過渡語：老師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
生觀看圖片從身邊的老師來感受，老師在學習過程中對我們無微不至的呵護與關愛。
設計意圖：
讓學生感知到老師為了學生的成長，辛勤地工作著，激發學生對教師職業的尊敬和感激之情。通過真實的老師，讓學生思考在學習和成長之路上，她們是非常重要的角色。為老師和學生之間搭建了情感橋梁。
環節二：老師很辛苦。
1.講一講。（引導學生了解老師。）
小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？（2）老師一天要站著上好幾節課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學到現在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？
生小組交流。
師出示寫有漢語拼音，數學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學。
生交流討論老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學……
小結：老師教你們學語文、數學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們啊！
生思考自己在學校遇到了哪些困難？可能會遇到哪些困難？
2.師出示圖二。
小組交流：
（1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？
生交流討論之后全班分享交流遇到困難找——老師！
師小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
3.情境創設：在學校可能遇到哪些問題，你會怎么辦？
（1）在操場上可能會運動摔傷，在教室里可能會丟失東西……
（2）師歸納總結：引導學生知道在學校遇到各種困難應該及時找老師解決，老師是最可靠和最值得信賴的。
生小組合作，情境再現如何找老師幫忙。
設計意圖：
讓學生在回憶和思考之中，明確老師的職責，增強老師在學生眼中的信任感和信賴感，學習如何有效向老師求助，鼓勵學生尊重老師、感激老師，構建和諧的師生關系。
環節三：我們愛老師。
1.說一說。（激發學生熱愛老師。）想一想：
（1）不僅圖上這幾位老師愛學生，所有的老師都愛學生。開學以來，你們的老師是怎么愛你們的？
生觀看視頻和圖片，交流分享感受到的老師的關愛。
2.師小結："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
板書：老師，您好！
同桌說說：我們在什么時候問"老師您好"呢？
3.師：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
4.師想一想：你們知道9月10日是什么節嗎？
生為老師的教師節準備一份賀卡。
5.師出示投影片。（"說一說"中的圖3）
6.師：9月10日是教師節，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。
（1）全班交流：你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？板書：老師愛我，我愛他
（2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節的。
（3）放視頻：九月十日教師節慶祝場面
（4）小結：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
設計意圖：
通過學習，明白老師愛我們，我們也要愛老師，尊敬老師。借助教師節，讓學生在實際操作中，表達對老師的敬愛之心，激發學生的感激之情。
六、板書設計：
5.老師，您好！
老師是園丁，我是花
老師愛我，我愛他
七、作業與拓展學習設計：
1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。
2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發電子郵件等）
6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
7.在教師節這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節。

展開更多......

收起↑