資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 七年級 學期 秋季
課題 在奉獻中成就精彩人生
教科書 書 名：義務教育教科書道德與法治七年級上冊教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教學目標
1. 通過學習，理解奉獻的內涵及其對個人成長的重要性。 2.激發學生樹立積極向上的人生觀，認識到奉獻是實現個人價值和社會價值的重要途徑。
教學內容
教學重點： 1.通過生活觀察、探究與實踐等活動，懂得我們在奉獻中成就精彩人生，實現人生價值。 2.通過觀察、學習等活動，學生在奉獻中成就精彩人生，實現人生價值。 教學難點： 1.培養學生實踐奉獻精神的能力，學會在日常生活中尋找奉獻的機會。 2.將奉獻精神內化為學生的個人價值觀，并能在實際生活中持續踐行。
教學過程
一、課前任務 同學們，預習教材并查找有關“燃燈校長”張桂梅等模范的故事，理解奉獻的內涵，思考我們應該怎樣在奉獻中實現自己的人生價值，成就精彩人生 。 二、新課導入 1.播放其美多吉的紀錄片，引導學生思考：什么是奉獻,為什么需要奉獻 2.提出問題：你生活中有遇到過哪些奉獻的例子.這些例子給你帶來了什么啟示 三、合作探究 探究一： 生活觀察：其美多吉是一名郵車駕駛員，承擔川藏郵路甘孜縣與德格縣之間的郵運任務。他愛崗敬業，數十年如一日，駕駛郵車在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發生一起責任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負重傷后堅持康復鍛煉，以堅忍的毅力重返工作崗位。他以螺絲釘精神緊緊釘在川藏線上，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。 合作探究：同學們，閱讀教材生活觀察中其美多吉的故事，思考為什么人們認為其美多吉是 “最美奮斗者”,你對奮斗的理解是什么以及怎樣實現人生價值 教師回答；每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融 入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。 探究二： 閱讀感悟：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地 如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗 如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命 如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上 如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想 你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗 我想問你，為未來帶來了什么 ——《雷鋒日記》 合作探究：同學們，通過閱讀《雷鋒日記》，思考我們怎樣在奉獻中實現自己的人生價值 教師回答：立足崗位作奉獻。任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。沒有環衛工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔；沒有建筑工人的風吹日曬，就沒有我們的安身之所……這些工作都是平凡又有意義的。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自己的價值 。 探究三： 閱讀感悟：《莊子》中說：“天下之治方術者多矣，皆以其有力不可加矣?！?“天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。猶百家眾技也，皆有所長，時有所用?！碧煜卵芯磕骋环矫嬷R的人很多，都認為自己所治的學問已達到登峰造極、無以復加的地步了。天下的人得到一孔之見就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用處，卻不能相互通用。猶如百家的各種技藝，各有專長，適時方有所用。 合作探究：同學們，通過閱讀《莊子》中的話，思考我們如何將奉獻精神內化為個人價值觀，并能在實際生活中持續踐行 教師回答：在踏實奮進中綻放人生的光彩。青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。 探究四： 探究與分享：時代楷模”潘東升犧牲前的一周是這樣度過的：2021年9月18日至24日，短短7天，先后赴9個地方調研檢查，參加35場公務活動，深夜指揮核查警情，部署節日安保工作，到重要場館檢查安保事項……他始終像陀螺一樣轉個不停。 就在犧牲前一晚，忙完工作的他撥通了妻子的電話，但這最后一通電話因工作事務中斷了8次。人們不禁想問，一個人為何能夠把工作看得比生命還要重 那是因為，在潘東升心里，警察，不僅僅是一份工作，更是一份值得用生命去踐行的使命。從警37年，潘東升把畢生精力奉獻給了人民公安事業，用一生赤誠踐行使命擔當。小到一頂安全頭盔、一盞信號燈，大到掃黑除惡、大案要案，面對阻力和壓力，潘東升始終不忘“人民警察”這一稱呼中的“人民”二字，實實在在為群眾解決急難愁盼問題，被當地百姓譽為“人民的好局長”。 合作探究：同學們，結合潘東升的事跡，談談你對奉獻的理解。 教師回答：在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。 探究四： 啟思導航：勞動精神是鼓舞全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。作為青少年，我們要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。 合作探究：1.以小組為單位開展討論，談談勞動對我們的成長和社會發展的作用 。 2.結合課前查閱的“燃燈校長”張桂梅的故事，思考這些她是如何實現人生價值的，并將自己的心得體會與同學分享 。 教師回答：問題一：勞動作為人類社會存在和發展的基石，不僅深刻影響著個人的成長軌跡，也是推動社會進步與發展的重要力量。勞動對個人成長和社會發展的作用是不可替代的。它不僅是個人實現自我價值和追求美好生活的方式，也是推動社會進步與發展的重要力量。因此，我們應該尊重勞動、熱愛勞動、積極投身勞動實踐，為實現個人和社會的共同發展貢獻自己的力量 。 問題二：張桂梅，一位在中國教育界和慈善領域廣受贊譽的女性，她堅定自己的教育夢想，用不懈的努力與堅持，愛與責任的擔當，去幫助那些需要幫助的人，讓社會變得更加美好。感悟：張桂梅的事跡為我們樹立了榜樣，她的精神和行動將永遠激勵著我們不斷前行。讓我們以她為榜樣，堅定信念、無私奉獻、勇于擔當，為實現自己的人生價值和社會進步貢獻自己的力量。 四、小結 本節課我們深入探討了“在奉獻中成就精彩人生”這一主題，通過案例分享、理論講解與互動討論相結合的方式，讓我們深刻理解了奉獻精神的內涵及其在成就個人價值與社會價值中的重要作用。讓我們以張桂梅校長等楷模為榜樣，積極踐行奉獻精神，用自己的實際行動去幫助他人、服務社會、成就自己更加精彩的人生。

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