資源簡介

“小組自主互助式”課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計
課題 第一單元 少年有夢 第三課 夢想始于當(dāng)下 《學(xué)習(xí)成就夢想》
科目 年級 課型 主備人 課時 時間
道德與法治 七年級 新授課 1 45分鐘
課程標(biāo)準(zhǔn) 依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》，本課時對應(yīng) “課程目標(biāo)” 中 “第四學(xué)段” 的 “健全人格”，要求學(xué)生有效學(xué)習(xí)，主動適應(yīng)社會環(huán)境；契合 “課程內(nèi)容” 中 “第四學(xué)段” 的 “國情教育”，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，堅定為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念 。
教材分析 本課為部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元第三課第二框。教材圍繞為何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)展開，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)對實現(xiàn)夢想的重要性，掌握學(xué)習(xí)方法，樹立為民族復(fù)興而學(xué)的志向 。內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，邏輯清晰，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，為實現(xiàn)夢想奠定基礎(chǔ) 。
核心素養(yǎng)
目標(biāo) 政治認(rèn)同：正確認(rèn)識學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，將個人學(xué)習(xí)與國家發(fā)展緊密相連 。 道德修養(yǎng)：提高正確看待學(xué)習(xí)困難的能力，體驗學(xué)習(xí)力量，培養(yǎng)積極生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自律、堅韌等道德品質(zhì) 。 健全人格：正確理解學(xué)習(xí)的意義和本質(zhì)，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造積極向上、善于思考的健全人格 。 責(zé)任意識：以積極心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)，樹立為他人、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)對自己、對社會的責(zé)任感 。
教學(xué)重難點 重點：學(xué)習(xí)的重要意義；初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn) 。 難點：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)與實現(xiàn)夢想緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力 。
教學(xué)方法 案例分析法：引入名人或身邊同學(xué)通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)夢想的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)在其中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的理解 。 小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)相關(guān)問題，如 “學(xué)習(xí)中遇到困難如何克服” 等，促進(jìn)學(xué)生交流互助，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和探究能力 。 游戲教學(xué)法：開展如 “學(xué)習(xí)知識大比拼” 等游戲，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，感受學(xué)習(xí)樂趣 。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生探究
教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課（5 分鐘） 播放一段關(guān)于中國首位出艙女航天員王亞平從一名普通女孩成長為優(yōu)秀航天員的視頻 。視頻中展現(xiàn)王亞平在學(xué)習(xí)飛行知識、進(jìn)行艱苦訓(xùn)練等方面付出的努力 。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“王亞平是如何一步步實現(xiàn)自己的航天夢想的？學(xué)習(xí)在她的夢想實現(xiàn)過程中起到了什么作用？” 引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)與夢想的關(guān)系，從而導(dǎo)入本節(jié)課主題 。 2.知識講解與小組討論（20 分鐘） 學(xué)習(xí)的重要性 展示一些因?qū)W習(xí)改變命運(yùn)的案例，如山區(qū)孩子通過努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，改變家庭貧困狀況；科學(xué)家通過不斷學(xué)習(xí)研究，取得重大科研成果，推動社會進(jìn)步等 。將學(xué)生分成小組，每組 4 - 6 人，圍繞 “學(xué)習(xí)對個人和社會的重要意義” 展開討論，討論時間 5 分鐘 。小組內(nèi)推選一名記錄員記錄要點 。 小組討論結(jié)束，各小組代表發(fā)言，分享小組討論觀點 。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ) 。讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，是成就夢想的重要途徑 。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長智慧，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量；學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個人前途命運(yùn)，更關(guān)乎民族未來和發(fā)展 。 學(xué)習(xí)的內(nèi)容與表現(xiàn) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考初中階段我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些 。展示教材中關(guān)于初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的表述，既有知識的獲取，如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科知識；又有能力的提升，如溝通能力、組織能力等；還有品德的培養(yǎng)，如誠信、友善等 。讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在小組內(nèi)分享自己在不同方面學(xué)習(xí)的收獲 。 學(xué)習(xí)表現(xiàn)：講解學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握知識，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟 。開展 “我說你猜” 游戲：教師描述一種學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如 “在做實驗時，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并思考背后的原理”，讓學(xué)生猜出這屬于哪種學(xué)習(xí)表現(xiàn) 。通過游戲加深學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)多樣性的理解 。同時強(qiáng)調(diào)我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí) 。 3.案例分析與小組互助（15 分鐘） 展示一個中學(xué)生小輝的案例：小輝夢想成為一名作家，但他在學(xué)習(xí)語文時，覺得文言文枯燥難懂，寫作時也常常覺得無從下手，漸漸對學(xué)習(xí)失去了興趣 。 提出問題：“請大家以小組為單位，分析小輝在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并為他提出解決辦法，幫助他重新找回學(xué)習(xí)的動力，實現(xiàn)自己的夢想 。” 各小組展開討論，分析小輝在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等方面存在的問題 。 小組討論結(jié)束后，選派代表發(fā)言，提出幫助小輝的具體建議，如培養(yǎng)對文言文的興趣可以通過觀看有趣的歷史故事視頻、了解文言文背后的文化內(nèi)涵等；提高寫作能力可以多閱讀優(yōu)秀作品、堅持寫日記等 。教師點評各小組發(fā)言，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、保持學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)的重要性 。 接著，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，小組其他成員根據(jù)剛才總結(jié)的方法和經(jīng)驗，給予幫助和建議，共同探討解決方案 。 4.課堂總結(jié)（5 分鐘） 教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)成就夢想的相關(guān)知識，了解了學(xué)習(xí)的重要性，明確了初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，還探討了一些學(xué)習(xí)方法 。 鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提升自己，為實現(xiàn)夢想而努力拼搏，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量 。 5.布置作業(yè)（5 分鐘） 讓學(xué)生課后制作一份 “學(xué)習(xí)助力夢想” 的思維導(dǎo)圖，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的重要性、自己目前的學(xué)習(xí)狀況、為實現(xiàn)夢想在學(xué)習(xí)方面的計劃和目標(biāo)等 。 下節(jié)課前，將思維導(dǎo)圖交給小組組長，組長組織小組成員進(jìn)行互評，從內(nèi)容完整性、對學(xué)習(xí)與夢想關(guān)系的理解、計劃的可行性等方面提出評價意見和建議，幫助同學(xué)完善思維導(dǎo)圖，更好地規(guī)劃學(xué)習(xí) 。
教學(xué)反思 在本節(jié)課教學(xué)中，多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生興趣，小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生積極參與課堂討論 。但在引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)方法切實應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中時，部分學(xué)生仍存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中增加更多實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)，如定期組織學(xué)習(xí)方法交流分享會，讓學(xué)生在實踐中不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 。同時，在小組討論過程中，個別小組討論效率不高，存在偏離主題的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和組織，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果 。

展開更多......

收起↑