資源簡介

“小組自主互助式”課堂教學模式教學設計
課題 第一單元 少年有夢 第三課 夢想始于當下 《做有夢想的少年》
科目 年級 課型 主備人 課時 時間
道德與法治 七年級 新授課 1 45分鐘
課程標準 依據義務教育《道德與法治課程標準（2022 年版）》，本課時對應 “課程目標” 中 “第四學段” 的 “政治認同”，要求學生理解中國夢的內涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想；契合 “課程內容” 中 “第四學段” 的 “國情教育”，以實現中華民族偉大復興為己任，堅定為實現遠大理想而奮斗的信念 。
教材分析 本課為部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元第三課第一框。教材先引導學生認識夢想的含義與意義，再闡述少年夢想的特點，幫助學生樹立遠大志向，將個人命運與國家發展相聯系，培養責任感 。教材內容貼近學生生活，通過案例和活動，激發學生對夢想的思考，為后續學習如何實現夢想奠定基礎 。
核心素養
目標 政治認同：理解中國夢內涵，將個人夢想與國家發展緊密相連，增強民族自豪感和責任感，積極踐行社會主義核心價值觀 。 道德修養：樹立正確夢想觀念，培養積極進取、勇于擔當的道德品質，提高自我管理和自律能力 。 健全人格：通過探討夢想，培養樂觀向上、堅韌不拔的心態，增強心理調適能力，學會在面對困難時保持積極的態度 。 責任意識：明確實現夢想需付出努力和承擔責任，激發學生為夢想拼搏的動力，樹立對自己、對社會負責的意識 。
教學重難點 重點：夢想的含義與意義；少年夢想的特點 。 難點：理解少年夢想與中國夢的關系，引導學生將個人夢想融入國家發展，培養社會責任感 。
教學方法 情境教學法：創設生動情境，如播放夢想主題的電影片段、講述名人追夢故事等，讓學生身臨其境感受夢想力量 。 小組合作探究法：組織學生分組討論夢想相關話題，如 “夢想對個人成長的作用” 等，促進學生交流互助，培養團隊協作和探究能力 。 角色扮演法：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同職業人士，體驗夢想在生活中的體現，加深對夢想的理解 。
教學過程
教學環節 學生探究
教學過程 1.導入新課（5 分鐘） 播放電影《當幸福來敲門》中主角克里斯 加德納在困境中堅持追求成為股票經紀人夢想的精彩片段 。播放結束后，提問學生：“從克里斯的經歷中，你們看到了什么？你們認為夢想對一個人的生活有怎樣的影響？” 引導學生初步思考夢想的重要性，從而導入本節課主題 。 2.知識講解與小組討論（20 分鐘） 夢想的含義與意義 展示教材中關于夢想含義的表述：夢想是對未來美好生活的愿望 。簡單講解后，開展 “夢想詞匯接龍” 游戲：教師說出一個與夢想相關的詞語，如 “成功”，然后讓學生依次接龍，說出一個新的與夢想相關的詞語，如 “奮斗”“希望” 等 。通過游戲，激發學生對夢想的聯想 。 組織學生分組討論：夢想對個人和社會分別有哪些重要意義？每個小組 4 - 6 人，討論時間 5 分鐘 。小組內推選一名記錄員記錄要點 。 小組討論結束，各小組代表發言，分享小組討論觀點 。教師總結：夢想能激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；夢想推動人類不斷進步和發展，促使我們不斷探索未知，創造更美好的世界 。 少年夢想的特點 與個人的人生目標緊密相連：展示一些名人年少時確立人生目標并為之努力最終成功的案例，如周恩來總理少年時就立下 “為中華之崛起而讀書” 的志向 。提問學生：這些名人的故事給我們確立少年夢想帶來什么啟示？學生思考后，小組內交流 。教師引導總結：少年的夢想應該與個人的人生目標緊密相連，明確的人生目標就像燈塔，能為我們指引前進的方向 。 與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分：播放一段關于我國科技發展成就（如航天事業發展）的視頻，提問學生：從我國的發展中，我們的夢想應該如何與之相聯系？組織學生小組討論，討論結束后小組代表發言 。教師總結：我們生活在偉大的時代，少年的夢想應該緊跟時代步伐，與中國夢緊密結合 。中國夢為我們提供了廣闊的舞臺，我們的夢想也為中國夢的實現增添力量 。 3.角色扮演與小組互助（15 分鐘） 設計 “夢想職業體驗” 角色扮演活動：將學生分成若干小組，每個小組選擇一個職業進行模擬，如醫生、教師、科學家、運動員等 。小組成員分別扮演該職業中的不同角色，模擬他們在工作中的場景，展現該職業人員為實現夢想所付出的努力 。 角色扮演結束后，各小組進行展示，展示結束后其他小組進行提問和評價 。例如，其他小組可以問扮演醫生小組：“在你們看來，成為一名優秀醫生的夢想需要具備哪些品質和條件？” 扮演醫生小組進行回答 。通過這種方式，讓學生在互動中深入理解不同職業夢想的內涵和實現途徑 。 接著，讓學生在小組內分享自己的夢想，并結合剛才的活動，討論如何將自己的夢想與時代需求相結合，小組其他成員給予建議和幫助 。 4.課堂總結（5 分鐘） 教師對本節課內容進行總結：今天我們學習了夢想的含義、意義以及少年夢想的特點 。夢想是我們前行的動力，少年的夢想有著獨特的價值，它既關乎個人成長，也與國家發展緊密相連 。 鼓勵學生在今后的生活中，勇敢地追逐自己的夢想，樹立遠大志向，努力成為擔當民族復興大任的時代新人 。 5.布置作業（5 分鐘） 讓學生課后制作一份 “夢想手抄報”，內容包括自己的夢想、夢想對自己的意義、為實現夢想的初步計劃，以及一些激勵自己的夢想名言等 。 下節課前，將手抄報交給小組組長，組長組織小組成員進行互評，從內容豐富度、創意性、對夢想的理解等方面提出評價意見和建議，幫助同學完善手抄報，深化對夢想的認識 。
教學反思 在本節課教學中，多種教學方法有效激發了學生興趣，小組合作學習使學生積極參與 。但在引導學生將個人夢想與中國夢深度融合時，部分學生理解不夠深入，后續教學可增加更多社會熱點案例分析，組織實地參觀等活動，增強學生感性認識 。同時，在小組討論和角色扮演中，個別學生參與度不足，需進一步關注個體差異，鼓勵學生積極參與，確保每位學生都能在課堂中有所收獲 。

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