資源簡介

Unit 5 Fruit
Wrap-up time 課時(shí)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本課以水果為主題，圍繞本單元已學(xué)過的語言知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在教學(xué)過程中，通過說唱，給水果圖片排序等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；通過圖文結(jié)合創(chuàng)造情境，進(jìn)行自主對(duì)話檢驗(yàn)學(xué)生們是否已掌握重點(diǎn)短語和句型；通過聽錄音匹配符合錄音內(nèi)容的圖片，鍛煉學(xué)生聽力理解能力；通過分享自己的水果，創(chuàng)作新的說唱文本，幫助學(xué)生做語言輸出，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的遷移和應(yīng)用。 本教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來組織和實(shí)施教學(xué)，以“水果”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，難度逐步遞進(jìn)。在交互活動(dòng)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、掌握、應(yīng)用本課語言知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生積極談?wù)撟约簱碛械乃⑴c同伴分享，在具體的語境中回顧并且運(yùn)用核心句型 “I have...; Do you have... Yes, I do/No, I don’t.; What do you like I like...; They are...”來談?wù)撆c水果有關(guān)的話題。
二、語篇研讀
【W(wǎng)hat】 本課語篇內(nèi)容圍繞談?wù)撟约汉退藫碛械乃归_。任務(wù)A為聽錄音勾選錄音中聽到的水果名稱，主要考察學(xué)生對(duì)表示水果的名稱的掌握情況；任務(wù)B：讓學(xué)生在籃子里畫水果，并與同伴談?wù)摫舜藫碛械乃瑥?fù)習(xí)本單元的核心句型，并對(duì)本單元的掌握情況做自我評(píng)價(jià)。 【W(wǎng)hy】 水果這一主題，非常貼近學(xué)生在學(xué)校的生活日常。在前幾課所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，本課進(jìn)行了總結(jié)和復(fù)習(xí)。不僅讓學(xué)生掌握了語言知識(shí)，還通過小組活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了核心詞匯和句型，鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用語言知識(shí)的能力。 【How】 該課內(nèi)容涉及到談?wù)撆c水果相關(guān)的話題，表達(dá)自己的喜好并積極與他人分享。該內(nèi)容貼近小學(xué)生的日常生活，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。
三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 在具體的語境中回顧并且運(yùn)用核心句型“I have...; Do you have... Yes, I do./No, I don’ t.; What do you like I like...; They are...”來談?wù)撆c水果有關(guān)的話題。 2. 在具體語境中回顧和運(yùn)用日常用語“What about you ” “Here you are.”等來進(jìn)行語言交際，提升交際與溝通能力。 3. 樂于表達(dá)自己的喜好，學(xué)會(huì)與他人分享自己喜歡的事物。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】 1. 在具體的語境中回顧并且運(yùn)用核心句型“I have...; Do you have... Yes, I do./No, I don’ t.; What do you like I like...; They are...”來談?wù)撆c水果有關(guān)的話題。 2. 在具體語境中回顧和運(yùn)用日常用語“What about you ” “Here you are.”等來進(jìn)行語言交際，提升交際與溝通能力。 【難點(diǎn)】 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)撆c水果相關(guān)話題，表達(dá)自己的喜好并樂于與他人分享。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：通過說唱形式復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。（5 mins）
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
Chant and adapt 學(xué)生說唱chant，并進(jìn)行改編，復(fù)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 教師觀察學(xué)生的說唱和改編情況，并給予反饋，鼓勵(lì)和幫助。
Look and say 學(xué)生根據(jù)圖片說出水果名稱，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 觀察學(xué)生是否能說出水果的名稱并正確使用不定冠詞，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖： 營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，復(fù)習(xí)語言知識(shí)（18 mins）
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
1. Listen and order 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖片排序。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生聽錄音做題的情況，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和反饋。
2. Pair work 學(xué)生自主談?wù)撟约合矚g的水果并說明原因。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生的對(duì)話和展示情況，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、糾正和反饋。
3. Show and talk 學(xué)生展示并介紹自己喜歡的水果。
4. Let’s talk 學(xué)生談?wù)撝谱魃忱枰乃儐柲橙耸欠駬碛心撤N水果。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生的參與活動(dòng)的情況，了解他們對(duì)核心句型的掌握情況，給予及時(shí)的表揚(yáng)。
5. Look and say together 根據(jù)圖片提示，運(yùn)用核心句型詢問對(duì)方是否擁有某種水果。
6. Listen and tick 聽錄音，勾選聽到的水果。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確勾選出正確的圖片，指導(dǎo)聽力技巧。
設(shè)計(jì)意圖： 通過聽錄音排序，同伴對(duì)話，對(duì)話展示，聽錄音勾選正確圖片，鍛煉學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，復(fù)習(xí)核心語言知識(shí)，指導(dǎo)聽力技巧。
環(huán)節(jié)三：語言知識(shí)的遷移與輸出（12 mins）
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
1. Let’s act 學(xué)生分享自己擁有的水果。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 根據(jù)學(xué)生的分享情況，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
2. Draw and say 學(xué)生在籃子里畫水果，之后根據(jù)自己畫出的水果和同學(xué)編寫對(duì)話并表演。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化、遷移與運(yùn)用 根據(jù)學(xué)生運(yùn)用核心句型的情況，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并給予活動(dòng)反饋。
3. Rewrite and chant 學(xué)生根據(jù)開始的說唱內(nèi)容，創(chuàng)作自己的說唱文本。 應(yīng)用實(shí)踐之遷移與創(chuàng)新 觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，給予必要的指導(dǎo)和表揚(yáng)。
4. Enjoy a song 學(xué)生欣賞水果沙拉歌曲 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生聽歌曲的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。
設(shè)計(jì)意圖： 通過分享自己擁有的水果，畫水果并與同伴談?wù)摚瑒?chuàng)作新的說唱文本等不同的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生在趣味活動(dòng)中完成語言輸出，在現(xiàn)實(shí)生活情境中，完成語言知識(shí)的應(yīng)用和遷移，在具體語境中進(jìn)行語言交際，提升交際與溝通能力。
環(huán)節(jié)四：自我評(píng)價(jià)（5 mins）
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
1. Assessment time 根據(jù)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己本單元掌握知識(shí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 遷移創(chuàng)新之判斷與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)完整個(gè)單元內(nèi)容后，給出學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)清單，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)，督促學(xué)生完成自我成長的過程。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
Need to do： 1. Read and remember the new words. 2. Read the two stories. Choose to do： Go to buy some fruit and make fruit salad with your family.(共23張PPT)
Unit 5 Fruit
Wrap-up time
英語譯林版（三起）三年級(jí)下冊(cè)
在具體的語境中回顧并且運(yùn)用本單元核心句型“I have...; Do you have… Yes, I do./No, I don’t.; What do you like I like…; They are…”來談?wù)撆c水果有關(guān)的話題。
Learning objectives
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
在具體語境中回顧和運(yùn)用日常用語“What about you ”“Here you are.”等來進(jìn)行語言交際，提升交際與溝通能力。
樂于表達(dá)自己的喜好，學(xué)會(huì)與他人分享自己喜歡的事物。
01
02
03
Chant and adapt
I like apples, red and sweet.
I like bananas, a tasty treat.
Oranges are yummy. Grapes are great!
I want lots of fruit on my plate.
Look and say
What fruit is it
It’s a/an...
Listen and order
Listen and number the pictures you hear.
( )
( )
( )
( )
1
2
3
4
Pair work
I like...
They are…
I like grapes.
They are sweet.
What fruit do you like
—What fruit do you like
—I like apples/ mangoes/… What about you
—I like…
Pair work
Show and talk
I like grapes.
What about you
I have some grapes.
Show and talk
I have an apple. What about you
可I have some grapes.
Take out the fruit you bring or draw. Ask and answer.
Let’s talk
I want to make some fruit salad.
Do you have apples
I don’t have apples.
Yes, I do.
Do you have oranges
I don’t have oranges.
No, I don’t.
Let’s talk
Do you have oranges
I don’t have oranges.
Yes, I do.
Let’s talk
Look and say together
—Do you have an apple
—Yes, I do. Do you have grapes
—No, I don’t.
Listen and tick
First, look at the fruit. What are they
Listen and tick
Listen and tick the fruit you hear.
Do you have apples
Yes, I do.
Let’s act
We should share our fruit! Act with your partner.
Here you are.
Thanks.
Draw and say
Draw fruit in the basket. Make up a dialogue with your partner.
I have...
Fruit is good for us. What fruit do you have
Do you have…
Yes, I do. It’s/
They’re... What about you
I…
Evaluation Stars
Good information 內(nèi)容完整
Say it aloud 聲音洪亮
Body language 肢體動(dòng)作
Good cooperation 兩人合作
Rewrite and chant
What fruit do you like Rewrite and chant again!
I like…, red and sweet.
I like…, a tasty treat.
… are yummy. … are great!
I want lots of fruit on my plate.
Let’s sing
Enjoy the song. Try to sing it!
Assessment time
Summary
小標(biāo)題
Sentences
Fruit
1. —Do you have…
—Yes, I do./—No, I don’t.
2. What about you
3. —What fruit do you like
—I like…
4. —Here you are.
—Thanks.
Need to do
Need to do
Choose to do
Choose to do
Read the two stories.
Read and remember
the new words.
Go to buy some fruit and make fruit salad with your family.
01
02
01
Homework
Bye-Bye
Bye-Bye!

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