資源簡(jiǎn)介

Unit 7 Animals
Wrap-up time 課時(shí)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課以動(dòng)物為主題，圍繞本單元已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)詢問(wèn)Tina喜歡的食物等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；通過(guò)談?wù)?2生肖創(chuàng)造情境，進(jìn)行自主對(duì)話檢驗(yàn)學(xué)生們是否已掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句型；通過(guò)繪制動(dòng)物卡片并向同學(xué)們展示介紹，在情境中正確使用核心句型，幫助學(xué)生做語(yǔ)言輸出，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的遷移和應(yīng)用。 本教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“動(dòng)物”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，難度逐步遞進(jìn)。在交互活動(dòng)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、掌握、應(yīng)用本課語(yǔ)言知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生積極談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，并與同伴分享，在具體的語(yǔ)境中回顧并且運(yùn)用核心句型。
二、語(yǔ)篇研讀
【W(wǎng)hat】 本課語(yǔ)篇內(nèi)容圍繞談?wù)搫?dòng)物展開(kāi)。任務(wù)A為聽(tīng)錄音找出劉濤和蘇玲喜歡的動(dòng)物，主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和表示談?wù)撓矏旱木湫偷恼莆涨闆r；任務(wù)B讓學(xué)生繪制動(dòng)物卡片，使用核心句型進(jìn)行介紹分享，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，并對(duì)本單元的掌握情況做自我評(píng)價(jià)。 【W(wǎng)hy】 動(dòng)物這一主題，非常貼近學(xué)生在生活日常。在前幾課所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，本課進(jìn)行了總結(jié)和復(fù)習(xí)。不僅讓學(xué)生掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了核心詞匯和句型，鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。 【How】 該課內(nèi)容涉及到談?wù)撆c動(dòng)物相關(guān)的話題，詢問(wèn)并表達(dá)彼此關(guān)于動(dòng)物的喜惡，解有關(guān)于動(dòng)物的中國(guó)傳統(tǒng)文化。該內(nèi)容貼近小學(xué)生的日常生活，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。
三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握動(dòng)物名稱。 2. 在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中熟練運(yùn)用單元核心語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的特征，詢問(wèn)并表達(dá)彼此關(guān)于動(dòng)物的喜惡。 3. 通過(guò)制作和展示動(dòng)物卡片，進(jìn)一步了解動(dòng)物并表達(dá)個(gè)人情感，形成主動(dòng)了解熱愛(ài)動(dòng)物的情感態(tài)度。 4. 了解有關(guān)于動(dòng)物的中國(guó)傳統(tǒng)文化，愿意與他人分享中國(guó)文化和故事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】 1. 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握動(dòng)物名稱。 2. 在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中熟練運(yùn)用單元核心語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的特征，詢問(wèn)并表達(dá)彼此關(guān)于動(dòng)物的喜惡。 3. 通過(guò)制作和展示動(dòng)物卡片，進(jìn)一步了解動(dòng)物并表達(dá)個(gè)人情感，形成主動(dòng)了解熱愛(ài)動(dòng)物的情感態(tài)度。 【難點(diǎn)】 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)撆c動(dòng)物相關(guān)話題，了解動(dòng)物并表達(dá)個(gè)人情感，形成主動(dòng)了解熱愛(ài)動(dòng)物的情感態(tài)度，了解有關(guān)于動(dòng)物的中國(guó)傳統(tǒng)文化，愿意與他人分享中國(guó)文化和故事。
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：通過(guò)引入外國(guó)朋友Tina，談?wù)撈鋵?duì)食物的喜惡，復(fù)習(xí)舊知，了解有關(guān)動(dòng)物的傳統(tǒng)文化。（15 mins）
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
Think and guess 學(xué)生猜測(cè)外國(guó)朋友Tina喜歡什么食物：What food does Tina like 學(xué)生使用核心句型詢問(wèn)Tina的喜好： Do you like… 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 教師觀察學(xué)生的跟唱情況，并給予反饋，鼓勵(lì)和幫助。
Ask and answer 學(xué)生詢問(wèn)彼此對(duì)食物的喜惡： —Do you like… —Yes, I do. /No, I don’t. 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生是否能使用核心句型進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)膸椭捅頁(yè)P(yáng)。
Think and say 通過(guò)Tina看到了日歷上的蛇，引出中國(guó)傳統(tǒng)文化：十二生肖 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化“十二生肖”的了解情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭捅頁(yè)P(yáng)。
Think and talk 學(xué)生談?wù)揟ina和彼此對(duì)十二生肖中動(dòng)物的喜惡。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生是否能使用核心句型表達(dá)自己的喜惡，給予適當(dāng)?shù)膸椭捅頁(yè)P(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖： 營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生了解他人和談?wù)撟约旱挠瑥?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，了解有關(guān)動(dòng)物的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步運(yùn)用核心句型。
環(huán)節(jié)二：通過(guò)聽(tīng)錄音，完成Part A，進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)（12 mins）
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
1. Listen and complete 學(xué)生聽(tīng)錄音，選出劉濤和蘇玲喜歡的動(dòng)物。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和反饋，提醒學(xué)生關(guān)注動(dòng)物名稱，指導(dǎo)基本的聽(tīng)力技巧。
2. Read and try 學(xué)生朗讀句子和單詞，關(guān)注字母“Ll”在單詞中的讀音。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生的朗讀情況，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、糾正和反饋。
3. Look and talk 學(xué)生根據(jù)生肖圖片，談?wù)撟约涸谑裁茨瓿錾约白约旱纳?dòng)物。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生的談?wù)摻榻B情況，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、糾正和反饋。
設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)選出劉濤和蘇玲喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步鞏固動(dòng)物名稱相關(guān)詞匯和表示動(dòng)物喜惡的核心句型，通過(guò)朗讀單詞、句子，談?wù)撟约旱纳?dòng)物，復(fù)習(xí)核心語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
環(huán)節(jié)三：繪制并分享自己喜歡的動(dòng)物卡片，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的遷移與輸出（13 mins）
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
1. Draw and write 學(xué)生繪制自己喜歡的動(dòng)物卡片并與同學(xué)們分享，對(duì)自己和他人的分享進(jìn)行評(píng)價(jià)。 遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造，評(píng)價(jià)與判斷 觀察學(xué)生的繪制情況，給予必要的幫助和指導(dǎo)。
2. Assessment time 學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 遷移創(chuàng)新之評(píng)價(jià)與判斷 觀察學(xué)生的評(píng)價(jià)情況，指導(dǎo)他們對(duì)自己的掌握情況進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)繪制自己的喜歡的動(dòng)物圖片并與同學(xué)們分享，幫助學(xué)生在趣味活動(dòng)中完成語(yǔ)言輸出，在現(xiàn)實(shí)生活情境中，完成語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用和遷移，在具體語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言表述，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
Need to do: 1. Read and remember the new words in this unit. 2. Ask your parents about the animals of their birth year. Choose to do: Try to know more animals and write down their names.(共21張PPT)
Unit 7 Animals
Wrap-up time
英語(yǔ)譯林版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)
復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握動(dòng)物名稱。
Learning objectives
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中熟練運(yùn)用單元核心語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的特征，詢問(wèn)并表達(dá)彼此關(guān)于動(dòng)物的喜惡。
通過(guò)制作和展示動(dòng)物卡片，進(jìn)一步了解動(dòng)物并表達(dá)個(gè)人情感，形成主動(dòng)了解熱愛(ài)動(dòng)物的情感態(tài)度。
01
02
03
了解有關(guān)于動(dòng)物的中國(guó)傳統(tǒng)文化，愿意與他人分享中國(guó)文化和故事。
04
Think and guess
This is Tina.
She is from England.
Hello, everyone.
Think and guess
What food does Tina like Guess!
Think and guess
Ask Tina with “Do you like… ”.
Ask and answer
Ask and answer with your partner.
—Do you like…
—Yes, I do.
/No, I don’t.
Think and say
Tina sees a calendar. Can you answer her question
Why there is a snake
Think and say
Do you know the names of them
Think and talk
I don’t like snakes.
I like dogs.
They are cute.
What about you
Think and talk
I like…
They are…
I don’t like...
Read and answer
Listen and complete
Read and try
I like lions.
Do you like lions
No, I don’t.
Try to read the sentences clearly.
Ll
/l/ like lion
Read and try
Try to read these words with Ll.
lab lack let lot luck
lock last lift life lie
Look and talk
When were you born What is your lucky animal
I was born in the year of ______.
2016
2017
2018
2019
2020
可編輯/拉伸
Look and talk
Do you like your lucky animal Say something about it.
I like monkeys. They are cute. They like bananas.
2016
2017
2018
2019
2020
Draw and write
What animal do you like Make a card about it.
Draw and write
Show your card and read it.
dogs.
I have a dog.
are big and cute.
They like meat.
1.Content(內(nèi)容)★★★
2.Pronunciation (發(fā)音)★★★
3.Emotion (感情)★★★
4.Design (設(shè)計(jì))★★★
Tips:
Assessment time
Think and check what you have leanrt.
Talk about animals
They are…
I like…
They are…
I don’t like…
Ask what others like
Summary
Talk about likes and dislikes
—Do you like tigers
—Yes, .../No, ...
小標(biāo)題
Animals
Need to do
Need to do
Choose to do
Choose to do
Ask your parents about the animals of their birth year.
Read and remember
the new words in this unit.
Try to know more animals and write down their names.
01
02
01
Homework
Bye-Bye
Bye-Bye!

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