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　聲音的三特性 習題
一、選擇題
1. (2023·無錫中考)如圖是我國最早的樂器之一“塤”,吹奏時能發出宮、商、角、徵、羽五音,相當于現在的do、re、mi、sol、la。五音是指聲音的( )
A.響度　　 B.音調
C.音色 D.速度
2.(2023·金昌中考)公共場所標示的“請勿大聲喧嘩”的溫馨提示,是指控制聲音的( )
A.音調 B.響度
C.音色 D.頻率
3.在新型電信詐騙中,犯罪分子常利用AI技術模仿親朋好友的相貌和聲音實施詐騙,大家要多加謹慎,謹防詐騙。用AI技術合成的聲音主要是模仿了聲音的( )
A.響度 B.音調
C.音色 D.音量
4.如圖向暖水瓶中灌開水時,有經驗的人通過聽聲音就知道水是否快滿了。人們是依據聲音的哪一個特征發生變化來這樣判斷的 ( )
A.音調
B.響度
C.音色
D.以上三個特征
5.正在發聲的甲、乙兩音叉的振動頻率分別是256 Hz、516 Hz,兩個音叉相比,下列說法正確的是( )
A.甲音叉發出的聲音響度一定小
B.甲音叉比乙音叉音調高
C.乙音叉振動的一定更快
D.甲發聲時的振幅一定小
6.(2023·沈陽中考)小明同學用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴,如圖所示,并用小木棒敲擊瓶口,為同學們演奏美妙樂曲。下列說法正確的是( )
A.敲擊水瓶琴發出的樂曲聲是由空氣振動產生的
B.敲擊時最左側瓶子發出聲音的音調最高
C.用不同的力敲擊同一個瓶子口可以改變聲音的音調
D.同學們聽到的樂曲聲是通過空氣傳播的
7.如圖1,將裝有適量水的酒杯放在桌上,用潤濕的手指摩擦杯口使其發聲,示波器顯示聲音波形如圖2所示,倒出部分水后,用濕潤的手指在同一位置用相同的力摩擦杯口使其發聲,聲音輸入同一設置的示波器,此時聲音的波形可能是選項圖中的( )
8.(多選)(2024·煙臺質檢)很多文學作品都蘊含著一定的物理道理,反映了人們對生活的細心觀察和用心體會,下面文學名句與物理解釋對應正確的是( )
A.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高聲”是指聲音的音調高
B.“入夜思歸切,笛聲清更哀”中依據音色辨別出是“笛聲”
C.“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”中狗叫聲是通過空氣傳到人耳
D.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”中“逾靜、更幽”是指響度小
9.樂器主要分為三種類型:打擊樂器、弦樂器和管樂器,如圖所示。關于樂器發聲,以下說法正確的是( )
A.用力擊腰鼓時,鼓皮振動越快,發出的聲音響度越大
B.彈奏古箏時,長而粗的弦振動的頻率較低,可通過繃緊弦的方法降低音調
C.合奏同一首樂曲時,三種樂器發出聲音的音色相同
D.合奏同一首樂曲時,三種樂器發出聲音的波形不同
10.如圖所示為某段聲音的波形圖,以下說法中正確的是( )
A.從響度的角度看,A區域大于B區域
B.從音調的角度看,A區域高于B區域
C.從音色的角度看,A區域同于B區域
D.從空氣中的聲速看,A區域等于B區域
二、填空題
11.(2023·連云港中考)AI智能音箱已廣泛應用于新能源汽車,它讓用戶以語音對話的交互方式實現多項功能的操作。當對AI智能音箱發出調大聲音的指令時,音箱就自動改變聲音的　 　,音箱內部揚聲器振動的幅度　 　。
12. (2023·安徽中考)圖為我國晉代顧愷之所繪《斫(zhuó)琴圖》的局部,展示了古代樂師調整琴弦長度的情景。調整琴弦的長度,主要是為了改變樂音的　 　(選填“音調”“響度”或“音色”)。
13.小華在班級聯歡會上輕聲哼唱《愛我中華》,“輕聲”的“輕”是指聲音的　 　小,在前排的同學能聽到,在后排的同學聽不到他的聲音,原因是聽到聲音的大小除與振幅有關外還與　 　有關。
14.一臺好的音響設備,不僅要起到“擴音”的作用,而且應有較高的“保真度”,從聲學上講,“擴音”是使聲音的　 　變大,較高的“保真度”是要求能較好地保持原聲的　 　(選填“音調”“響度”或“音色”)。
15.初春時節,柳樹發芽,你可以折根柳條,擰松后抽出木芯,用刀片修齊整,就制成了“柳笛”,如圖所示,“柳笛”發出的聲音是由　 　的振動產生的;用不同的力吹“柳笛”,改變了發出聲音的　 　;粗細或長短不同的“柳笛”發出聲音的　 　 不同。
三、實驗探究題
16.小明用如圖所示實驗裝置探究有關“聲音的特性”實驗。
(1)撥動鋼尺,看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動,同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發出的聲音,小明的實驗操作存在的問題是　 　。
(2)規范實驗操作后,將鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,改變鋼尺伸出桌邊的長度,手指用　 　(選填“相同”或“不同”)的力撥動鋼尺,觀察鋼尺振動的　 　,聽鋼尺發出的聲音的變化。
(3)當尺伸出桌面的長度長到一定程度時,小明聽不到鋼尺發出的聲音,原因是　 　。
17.某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出(其中琴弦的直徑關系:a=c=d(1)若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦　 　(選填符號a、b、c或d)。
(2)若選擇琴弦a和b,則是為了研究　 　。
(3)若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論。該同學探究過程中存在什么問題 　 　。
(4)兩位同學還可以選擇琴弦　 　(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調高低與材料的關系”。
　聲音的三特性 習題答案
一、選擇題
1. (2023·無錫中考)如圖是我國最早的樂器之一“塤”,吹奏時能發出宮、商、角、徵、羽五音,相當于現在的do、re、mi、sol、la。五音是指聲音的(B)
A.響度　　 B.音調
C.音色 D.速度
2.(2023·金昌中考)公共場所標示的“請勿大聲喧嘩”的溫馨提示,是指控制聲音的(B)
A.音調 B.響度
C.音色 D.頻率
3.在新型電信詐騙中,犯罪分子常利用AI技術模仿親朋好友的相貌和聲音實施詐騙,大家要多加謹慎,謹防詐騙。用AI技術合成的聲音主要是模仿了聲音的(C)
A.響度 B.音調
C.音色 D.音量
4.如圖向暖水瓶中灌開水時,有經驗的人通過聽聲音就知道水是否快滿了。人們是依據聲音的哪一個特征發生變化來這樣判斷的 (A)
A.音調
B.響度
C.音色
D.以上三個特征
5.正在發聲的甲、乙兩音叉的振動頻率分別是256 Hz、516 Hz,兩個音叉相比,下列說法正確的是(C)
A.甲音叉發出的聲音響度一定小
B.甲音叉比乙音叉音調高
C.乙音叉振動的一定更快
D.甲發聲時的振幅一定小
6.(2023·沈陽中考)小明同學用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴,如圖所示,并用小木棒敲擊瓶口,為同學們演奏美妙樂曲。下列說法正確的是(D)
A.敲擊水瓶琴發出的樂曲聲是由空氣振動產生的
B.敲擊時最左側瓶子發出聲音的音調最高
C.用不同的力敲擊同一個瓶子口可以改變聲音的音調
D.同學們聽到的樂曲聲是通過空氣傳播的
7.如圖1,將裝有適量水的酒杯放在桌上,用潤濕的手指摩擦杯口使其發聲,示波器顯示聲音波形如圖2所示,倒出部分水后,用濕潤的手指在同一位置用相同的力摩擦杯口使其發聲,聲音輸入同一設置的示波器,此時聲音的波形可能是選項圖中的(B)
8.(多選)(2024·煙臺質檢)很多文學作品都蘊含著一定的物理道理,反映了人們對生活的細心觀察和用心體會,下面文學名句與物理解釋對應正確的是(B、C、D)
A.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高聲”是指聲音的音調高
B.“入夜思歸切,笛聲清更哀”中依據音色辨別出是“笛聲”
C.“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”中狗叫聲是通過空氣傳到人耳
D.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”中“逾靜、更幽”是指響度小
9.樂器主要分為三種類型:打擊樂器、弦樂器和管樂器,如圖所示。關于樂器發聲,以下說法正確的是(D)
A.用力擊腰鼓時,鼓皮振動越快,發出的聲音響度越大
B.彈奏古箏時,長而粗的弦振動的頻率較低,可通過繃緊弦的方法降低音調
C.合奏同一首樂曲時,三種樂器發出聲音的音色相同
D.合奏同一首樂曲時,三種樂器發出聲音的波形不同
10.如圖所示為某段聲音的波形圖,以下說法中正確的是(D)
A.從響度的角度看,A區域大于B區域
B.從音調的角度看,A區域高于B區域
C.從音色的角度看,A區域同于B區域
D.從空氣中的聲速看,A區域等于B區域
二、填空題
11.(2023·連云港中考)AI智能音箱已廣泛應用于新能源汽車,它讓用戶以語音對話的交互方式實現多項功能的操作。當對AI智能音箱發出調大聲音的指令時,音箱就自動改變聲音的　響度　,音箱內部揚聲器振動的幅度　變大　。
12. (2023·安徽中考)圖為我國晉代顧愷之所繪《斫(zhuó)琴圖》的局部,展示了古代樂師調整琴弦長度的情景。調整琴弦的長度,主要是為了改變樂音的　音調　(選填“音調”“響度”或“音色”)。
13.小華在班級聯歡會上輕聲哼唱《愛我中華》,“輕聲”的“輕”是指聲音的　響度　小,在前排的同學能聽到,在后排的同學聽不到他的聲音,原因是聽到聲音的大小除與振幅有關外還與　人距離發聲體的遠近　有關。
14.一臺好的音響設備,不僅要起到“擴音”的作用,而且應有較高的“保真度”,從聲學上講,“擴音”是使聲音的　響度　變大,較高的“保真度”是要求能較好地保持原聲的　音色　(選填“音調”“響度”或“音色”)。
15.初春時節,柳樹發芽,你可以折根柳條,擰松后抽出木芯,用刀片修齊整,就制成了“柳笛”,如圖所示,“柳笛”發出的聲音是由　空氣柱　的振動產生的;用不同的力吹“柳笛”,改變了發出聲音的　響度　;粗細或長短不同的“柳笛”發出聲音的　音調　 不同。
三、實驗探究題
16.小明用如圖所示實驗裝置探究有關“聲音的特性”實驗。
(1)撥動鋼尺,看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動,同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發出的聲音,小明的實驗操作存在的問題是　沒有使鋼尺緊貼桌面　。
(2)規范實驗操作后,將鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,改變鋼尺伸出桌邊的長度,手指用　相同　(選填“相同”或“不同”)的力撥動鋼尺,觀察鋼尺振動的　頻率　,聽鋼尺發出的聲音的變化。
(3)當尺伸出桌面的長度長到一定程度時,小明聽不到鋼尺發出的聲音,原因是　鋼尺振動的頻率低于20 Hz　。
17.某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出(其中琴弦的直徑關系:a=c=d(1)若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦　a、d　(選填符號a、b、c或d)。
(2)若選擇琴弦a和b,則是為了研究　音調的高低與琴弦粗細的關系　。
(3)若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論。該同學探究過程中存在什么問題 　沒有控制材料相同　。
(4)兩位同學還可以選擇琴弦　a、c　(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調高低與材料的關系”。

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