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1.1認識社會生活教學設計

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  1. 二一教育資源

1.1認識社會生活教學設計

資源簡介

1.1認識社會生活 教學設計
【教學目標】
1.政治認同:感受社會生活,培養熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛偉大祖國的家國情懷。
2.健全人格:認識社會生活的特點,學會運用發展的眼光看待社會的發展,初步培養學生公共意識,適應社會、參與社會的能力。
3.責任意識:初步養成關心社會、融入社會、服務社會,增強為社會進步做出貢獻的責任感,努力做一名對社會負責任的公民。
【教學重難點】
教學重點:理解社會生活的特點。認識個人與社會的相互依存關系,明確積極參與社會生活的意義。
教學難點:理解社會生活的特點
【教學課時】1課時
【教學準備】多媒體 教案 課本
【教學過程】
一、激趣導入,明確目標
師:歡迎大家來到道法課堂,從今天開始,大家就是初二的學生了。
歡迎大家登上“社會生活號”時光列車!剛剛列車長收到了一份神秘包裹,據說這份包裹里藏著打開不同時空大門的鑰匙 !瞧,包裹上印著醒目的提示: “穿越人生各階段,解鎖社會生活密碼”。接下來,我們的列車將從童年站臺出發,途經校園時光、青春歲月,駛向未來的廣闊天地。每抵達一個站點,我們就一同拆開包裹里的神秘線索,這些物品會帶我們發現不同時期社會生活的精彩故事!現在,請大家坐穩扶好,準備迎接這場充滿驚喜的時光探秘之旅!
打開包裹,上面有“知識” “健康”“建設”標簽的小盒。隨機邀請學生上臺抽取小盒并打開,盒內物品暗藏玄機,拿到物品的學生需結合標簽,用1分鐘闡述物品與社會生活的聯系,其他同學可補充觀點。
通過剛才的小活動,我們明白了生活是豐富多彩的,人們就是在這多彩的生活中歷練了自己,提高了自己。只要我們勇敢而又正確地跨出一步,并且能抓住社會生活給你的靈感和啟迪,你一定會覺得外面的世界是很精彩的。就讓我們一起來走進社會,認識這個豐富多彩的社會生活吧!今天我們一起學習1.1認識社會生活。
師:我們這節課的總議題是解碼多元的社會生活,有三個子議題,分別是了解社會生活的方式、探索社會生活的特點、未來社會生活的挑戰。
二、新課講授
【子議題一】了解社會生活的方式
師:同學們,如果大家有一張車票,你會選擇哪個地點探索豐富多彩的社會生活呢
小小記者來采訪一下大家吧!
1.你會選擇哪個地點去探索社會生活呢
2.暑假的時候,你還通過哪些方式了解這個社會了呢
生1:暑假和家人去了武漢,體驗了“蘿卜快跑”無人駕駛出租車,真的是滿滿的科技感??!
生2:暑假和家人去了北京,去了很多著名的地方,體會到祖國的繁榮,看了天安門升旗,那一刻自豪感油然而生!
生3:通過網絡了解社會事件,比如紀念全面抗戰爆發88周年,讓我們勿忘國恥,銘記歷史;據網絡平臺數據,電影《哪吒之魔童鬧?!访荑€將于6月30日到期,累計總票房154.45億,總觀影人次3.24億,上映至今共打破113項紀錄,獲得308項里程碑成就,包括:中國影史票房榜冠軍、中國影史觀影人次冠軍、全球影史票房榜第5位、全球影史動畫片票房榜冠軍……
師:感謝大家的分享,大家的感受很豐富。除了這些,剛才有的同學還提到了,自己回老家地里干活了,體會到了農民的不容易,還有的同學說到自己假期逛商場的時候,發現商場里面的東西很豐富,可以買到自己想買的東西,還有的同學提到了自己去邯鄲博物館,感受到了歷史的氣息。大家的分享很精彩。所以我們了解社會的方式很豐富,不再是以前單一的方式,我們來總結一下了解社會的方式。
【小結】了解社會的方式
①走進農村,我們看到農民在田間辛勤勞動
②來到工廠,我們看到工人在有條不紊地工作
③步入商場,琳瑯滿目的商品映入眼簾
④參觀博物館,豐富的展品令人震撼
⑤觀看升旗儀式,我們感到身為中國人的自豪
師:那么大家再來思考一個問題:在社會生活中,人們從事著哪些活動呢 我么來看下面的圖片。
這些跟人們從事哪些活有關呢
【提示】人們從事物質生產活動,滿足衣食住用行等物質生活需求
這些跟人們從事哪些活有關呢
【提示】從事社會政治活動,管理國家和社會事務有序參與政治生活,推動國家民主法治建設。
這些跟人們從事哪些活有關呢
【提示】從事精神生產活動,不斷豐富人們的精神文化生活。
這些活動既有不同的功能,又密切聯系在一起,共同構成了多姿多彩的社會生活。
【子議題二】探索社會生活的特點
我們在來看一段視頻:”衣食住行“看變化
通過這個視頻,你有什么感受
生:衣食住行各方面都跟以前不一樣,變化真的很大,證明我們的社會在不斷發展變化,社會生活越來越豐富了,而且人們的交往方式也發生了變化,出行越來越方便,各行各業的人都在努力工作。
師:總結的很到位,給你點贊!通過這個視頻,我們總結出社會生活的特點。
①社會生活是豐富多彩的。
在社會生活中,物質產品和精神食糧種類繁多,為人們提供了多樣化選擇;人們從事著不同的職業,在崗位上發揮著各自的作用;人們的交往方式越來越豐富,形成了各種各樣的社會關系。我們的社會生活充滿活力,令人期待。
②社會生活是不斷變化發展的。
生產工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新,使我們的社會生活日新月異。今天,我們的物質生活水平不斷提升,精神面貌昂揚向上,祖國日益繁榮昌盛。
我們來通過一個視頻感受一下各行各業的不容易。
【視頻】各種職業勞動者的第一視角體驗
看完這個視頻,希望大家更加尊重各行各業的勞動者,人們從事著不同的職業,在崗位上發揮著各自的作用。
師:剛才還提到了人們的交往方式,你知道人們的交往方式有哪些嗎
生:網上交往、書信交往、面對面交往···
師:除了以前的書信等方式,人們的交往方式越來越豐富,形成了各種各樣的社會關系。
【視頻】通訊方式的變化
師:以上都可以感受到社會的不斷發展變化。
【情境探究】中學生東東在暑假出去旅游的過程中發現:從提出“地攤經濟”概念后,全國紛紛響應,給人們的疫后生活增添了信心。
但夜市后,繁華的夜市變成了下面這樣的情況。
繁華的夜市變成了垃圾場,飄來陣陣惡臭味。
思考:1.如果你是東東,看到這樣的現象,你會怎么做
2.從這個事件可以看出社會生活具有什么特點呢
生1:向有關部門反映。積極參與社會生活,關注社區的治理,貢獻自己的力量。
生2:我們要維護公共利益,社會具有公共性。
師:這位同學有自己見解,而且預習工作做的很到位。通過這個情景,我們可以得出社會生活的第三個特點:
③社會生活具有公共性。
社會生活是在公共空間展開的。在社會生活中,社會公共利益由大家共同享有,社會秩序由大家共同維護,社會發展由大家共同推動。
【小結】社會生活的特點
①社會生活是豐富多彩的。
②社會生活是不斷變化發展的。
③社會生活具有公共性。
【子議題三】未來社會生活的挑戰
未來的社會生活充滿挑戰,我們作為中學生,可以做些什么呢
師:我們接著剛才的情景探究,東東向有關部門反應,這種做法給我們的啟示是什么
生:我們要有社會責任意識,因為我們都是社會的一員,有責任保護社會生活。
師:感謝你的分析,大家要向這位同學學習,分析問題很透徹。面對豐富多彩、日新月異的社會生活,青少年要熱愛生活,積極融入社會,將個人發展與社會進步緊密結合起來。共創共享美好生活。
【小結】面對社會生活我們該怎么做
面對豐富多彩、日新月異的社會生活,青少年要熱愛生活,積極融入社會,將個人發展與社會進步緊密結合起來,共創共享美好生活。
三、課堂總結
1.大家談談這這節課的收獲
2.教師總結:社會生活絢麗多彩,作為社會一員,希望大家積極參與,勇于承擔相應的社會責任。
四、板書設計
五、課堂練習
1.黨的二十屆三中全會召開期間。南寧市某中學組織學生聽報告,談感受,訴心聲。大家感慨萬千,熱議不斷,感慨祖國發展的速度,立志報效祖國。同學們學習黨的二十屆三中全會精神( )
①會對社會生活的感受越來越豐富,自覺融入社會
②是為了得到他人的接納認可,提升自身人生價值
③會更好地了解國家,為之自豪,或準備為之分憂
④有利于拓寬國際視野,積極維護世界和平與發展
A. ①② B. ①③C. ②③ D. ③④
2.下面是光明中學第6期“行走中原,讀懂中國”研學活動路線圖。根據站點內容推測,這期活動主題應該為()
站點一:領略自然綠色之美———洛陽白云山
站點二:體味傳統文化魅力———鞏義康百萬莊
站點三:感受科技創新力量———河南省科技館
A.遵守社會規則,維護社會秩序
B.參與社會實踐,弘揚中華文化
C.關注社會巨變,實現人生價值
D.走進社會生活,提升綜合素養
3.進入八年級,小明經歷了很多“大事”,下面是他的日記節選:
9月 周末回老家幫助爺爺奶奶摘花生,雖然覺得很累,但也很興奮
10月 和媽媽一起體驗了武漢“羅卜快跑”無人駕駛出租車,滿滿的科技感
10月 隨父母走進十堰市博物館,聽解說、看館藏,聆聽歷史足音,感受燦爛文化
小明的日記讓我們體會到( )
①人們在社會交往中形成了各種社會關系
②走進社會,我們對社會的感受越來越豐富
③只有走出家門才能了解社會,實踐活動多多益善
④社會生活絢麗多彩,我們可以通過多種途徑來了解
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
【答案】BDC

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