資源簡介

新一年級道德與法治上冊玩也有學(xué)問第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《玩也有學(xué)問》是部編版小學(xué)道德與法治一年級上冊第三單元“養(yǎng)成良好習(xí)慣”中的第四課。本課共有兩個(gè)板塊：“玩得安全又健康”和“玩出新花樣”。本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，完成“玩得安全又健康”板塊。“玩得安全又健康”旨在引導(dǎo)學(xué)生從安全、健康的角度辨識游戲習(xí)慣的良莠，學(xué)會根據(jù)天氣、場地、身體狀況等具體情況選擇和開展游戲，養(yǎng)成安全、健康地玩游戲的良好習(xí)慣。副板塊的繪本“受傷了怎么辦”是第一板塊的補(bǔ)充，主要是針對游戲過程中發(fā)生的常見意外，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對和處理，掌握急救報(bào)警電話，提升自我保護(hù)能力。
二、學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期，對玩充滿了濃厚的興趣和熱情。他們喜歡各種游戲活動，但往往缺乏對玩的安全和健康意識，常有受傷事件發(fā)生。因此，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到玩也有學(xué)問，幫助他們了解安全健康的玩具和玩法，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生安全、健康地快樂成長。
三、目標(biāo)確定：
1.通過創(chuàng)設(shè)參觀“有學(xué)問王國”的情景，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，體會安全健康地玩的重要性，形成珍愛生命的健康生活觀。
2.通過情境辨析，認(rèn)識到不良行為帶來的后果，養(yǎng)成玩安全健康游戲的行為習(xí)慣。
3.通過繪本討論，初步學(xué)會遠(yuǎn)離傷害，掌握基本的自護(hù)方法，會正確撥打應(yīng)急報(bào)警電話，具有基本的自護(hù)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：認(rèn)識到不良行為帶來的后果，養(yǎng)成玩安全健康游戲的行為習(xí)慣。
（2）難點(diǎn)：初步學(xué)會遠(yuǎn)離傷害，掌握基本的自護(hù)方法，會正確撥打應(yīng)急報(bào)警電話，具有基本的自護(hù)能力。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
環(huán)節(jié)一：歡樂游戲我分享。
1.回顧大單元情境，引出本課學(xué)習(xí)任務(wù)：小朋友們，在本單元的好習(xí)慣成長旅程中，我們已經(jīng)游覽了有規(guī)律樂園、有講究餐館、有禮貌會場，今天我們將去有學(xué)問王國進(jìn)行探秘，探索玩耍的學(xué)問。首先來到第一站——分享島
生回顧已學(xué)內(nèi)容。
2.出示游戲圖片，猜名稱。
根據(jù)圖片猜游戲名稱。
3.游戲分享：生活中你喜歡玩什么游戲呢？游戲的過程中你有什么體驗(yàn)?zāi)兀?br/>生分享自己喜歡的游戲和游戲過程中的體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)1：我喜歡玩丟沙包，這個(gè)游戲鍛煉了我的反應(yīng)能力。
預(yù)設(shè)2：我最愛和小伙伴們兩人三組，這考驗(yàn)了我們的協(xié)調(diào)能力，讓我和伙伴們在游戲中增進(jìn)的感情。
4.與同桌分享你玩游戲時(shí)的故事。
5.小結(jié)：游戲不僅讓我們收獲了快樂，還讓我們在成長的過程中收獲了友誼，學(xué)到了本領(lǐng)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過引導(dǎo)學(xué)生猜一猜生活中常見的游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生回憶自身經(jīng)歷，分享自己喜歡的游戲和體驗(yàn)，使學(xué)生感受到游戲的豐富多彩，體會游戲帶來的好處和快樂。
環(huán)節(jié)二：安全游戲我會辨。
1.過渡：現(xiàn)在讓我們一起去有學(xué)問王國的第二站——安全屋，玩一玩游戲吧。
2.學(xué)習(xí)選擇安全的玩具。
（1）出示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考雨傘可以當(dāng)作玩具嗎？為什么？
生觀察圖片，思考雨傘是否能當(dāng)玩具。
預(yù)設(shè)：雨傘不能當(dāng)做玩具，可能會戳到同學(xué)的眼睛。
（2）生活中，還有哪些物品不可以當(dāng)玩具，為什么？
生思考并回答哪些物品不能當(dāng)玩具
預(yù)設(shè)1：三角尺不能當(dāng)玩具，太尖了，可能會戳到同學(xué)，很危險(xiǎn)。
預(yù)設(shè)2：插座，把手伸進(jìn)去玩，容易觸電。
（3）出示圖片，選擇安全玩具。
生看圖選擇安全的玩具。
3.小結(jié)：不是所有的物品都可以當(dāng)做玩具，選擇合適的玩具我們才能安全地玩耍。
4.學(xué)習(xí)選擇安全的玩法
（1）過渡：選擇好安全的玩具，帶上這些安全玩具快樂地玩耍吧。
（2）出示場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：這樣的玩耍方式可以嗎？為什么？
場景一：把樓梯扶手當(dāng)作滑滑梯。
場景二：學(xué)生在馬路邊拍皮球。
場景三：趴在地上拍煙卡。
（3）出示各種玩游戲的場景圖，讓學(xué)生思考玩這些游戲時(shí)需要注意什么？
生看圖辨析玩耍方式。
場景一：不可以坐在樓梯扶手上往下滑，很有可能摔倒受傷的。
場景二：馬上拍球很危險(xiǎn)，極有可能撞到公共設(shè)施受傷，還有可能發(fā)生交通事故。
場景三：煙卡上還殘留煙的味道，這對我們的身體是有害的。
5.小結(jié)：同學(xué)們的提醒都很有必要，我們玩游戲的時(shí)候要選擇安全的地點(diǎn)，采用安全的玩法，才能玩得開心、安心！
生分享玩游戲時(shí)的注意事項(xiàng)。
預(yù)設(shè)1：我們玩滑滑梯的時(shí)候不能反著玩，要排隊(duì)不能擠，要等前面一個(gè)人滑到地面才能開始滑。
預(yù)設(shè)2：我們玩捉迷藏的時(shí)候要注意藏的地點(diǎn)是不是安全的。
預(yù)設(shè)3：放風(fēng)箏時(shí)要選擇空曠的地方。
設(shè)計(jì)意圖：
通過生活中的情景，讓學(xué)生辨析，明白要選擇安全的玩具，選擇合適的地點(diǎn)，安全地玩，才能玩得開心。
環(huán)節(jié)三：應(yīng)急方法我知曉。
1.過渡：但是我們在游戲的過程中，難免會受傷，那么受傷了該怎么辦呢？有學(xué)問王國的“應(yīng)急地”正在招募急救安全員，我們一起去看看吧。
生看圖，思考遇到圖中情況應(yīng)該怎么辦。
預(yù)設(shè)1：我爸爸說，扭傷后不能運(yùn)動。
預(yù)設(shè)2：沙子進(jìn)眼睛不能用手揉。
預(yù)設(shè)3：被水燙傷后，我媽媽讓我沖了很久的冷水。
2．出示教材中的場景圖（沙迷眼、運(yùn)動扭傷、被熱水燙傷），引導(dǎo)學(xué)生思考遇到這些情況應(yīng)該怎么辦？
生根據(jù)場景，選擇急救電話。
3.模擬體驗(yàn)，初學(xué)報(bào)警
溫馨提醒：這些急救電話可不能隨便打著玩，只有在緊急情況下才可以使用。
4.小結(jié):“游戲自護(hù)小貼士”
沙瞇眼，不能揉;
扭傷后，先冷敷;
燙傷后，冷水沖;
受傷后，看醫(yī)生。
緊急情況，會求救;
急救電話:120
報(bào)警電話:110
火警電話:119
生讀一讀“游戲自護(hù)小貼士”。
5．拓展補(bǔ)充：出示游戲中受傷的其他情況，學(xué)生談一談遇到這些情況應(yīng)該怎么辦？
（四）環(huán)節(jié)四：游戲時(shí)間我控制。
1.過渡：旅程繼續(xù)，我們來到最后一站——電子城。
2.出示教材插圖，提問：你認(rèn)為這樣做好不好？為什么？
辨析圖中的行為是否正確，談理由。
3.播放視頻，了解玩電子游戲的危害。
生觀看視頻，了解玩電子游戲的危害。
思考怎樣玩電子游戲，才不會有害健康。
預(yù)設(shè)1：玩電子游戲時(shí)，要控制時(shí)間，不能長時(shí)間玩，玩了之后要看看綠色植物。
預(yù)設(shè)2：要注意選擇健康的內(nèi)容，比如益智類的電子游戲。
預(yù)設(shè)3：要學(xué)會分配游戲時(shí)間，合理安排玩電子游戲和戶外游戲的時(shí)間。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣玩電子游戲，才不會有害健康。
5.小結(jié)：我們要合理安排游戲和讀書的時(shí)間，不能沉迷于游戲，得有節(jié)制。同時(shí)還要選擇內(nèi)容健康的游戲。希望同學(xué)們在日常生活中玩游戲也能像在“有學(xué)問王國”里一樣，玩得安全又健康！
設(shè)計(jì)意圖：
通過辨析、交流，引發(fā)學(xué)生對電子游戲的思考，了解玩耍電子游戲的危害，同時(shí)知曉如何正確健康的玩耍電子游戲，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康游戲的觀念，養(yǎng)成健康游戲的好習(xí)慣。
六、板書設(shè)計(jì)：
七、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：
回家后與家人一起檢查家中的玩具和游戲場所，找出可能存在的安全隱患，并嘗試提出改進(jìn)建議。

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