資源簡介

新一年級道德與法治上冊平平安安回家來第一課時教學設計
一、教學內容分析：
本課是部編版小學道德與法治一年級上冊一單元“我是小學生了”中的第4課《平平安安回家來》，包括“不一樣的回家路”“交通安全記心上”“路上的溫暖”三個話題。第一課時主要教學“不一樣的回家路”“交通安全記心上”。“不一樣的回家路”通過展示不同的回家方式（如走路、乘車、家長接送等），旨在引導學生分享自己回家的方式、關注回家路上的地點、熟悉自己的回家路線，體驗路途中的快樂，向其滲透“高高興興、平平安安放學回家”的觀念與情感。“交通安全記心上”是本課的重點內容，旨在引導學生關注交通安全問題，學習并掌握基本的交通安全知識，如識別交通標志、了解交通規則等。通過具體案例和情境模擬，讓學生深刻認識到遵守交通規則的重要性，增強安全意識和自我保護能力。
二、學情分析：
一年級學生正處于認知發展的初級階段，他們對交通安全知識有一定的了解，但尚不全面。學生具備一定的觀察能力和模仿能力，但獨立解決問題的能力較弱，特別是面對實際交通情境時可能無法迅速做出正確判斷。此外，學生在行為習慣上可能存在追逐打鬧、不按交通規則過馬路等問題，這對課程學習產生一定影響。因此，教學需采用生動有趣的方法，引導學生積極參與，強化安全意識，培養良好的交通行為習慣。
三、目標確定：
（1）通過交流分享，了解不同的回家方式及路線，感受多樣的交通環境。
（2）通過課前觀察，繪制回家交通路線，識別路途中可能遇到的危險，樹立保護生命安全的意識。
（3）通過情境創設和游戲關卡，認識放學路上常見的交通信號，了解與自己生活有關的交通規則，樹立自覺遵守交通規則的意識。
四、學習重難點：
（1）重點：了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路線。
（2）難點：幫助學生識別危險場景，樹立保護生命安全的意識。
五、教學環節：
環節一：創設情境，導入課題。
1.創設放學情境：展示學生放學收拾整理書包、排路隊等放學回家場景圖片。
提問：放學鈴聲響了，同學們，回憶一下，當一天的學校生活結束了，你的心情是怎么樣的呢？
生分享交流自己的心情。
2.教師小結：帶著在學校里一天的收獲，大家準備開心地回家了。
設計意圖：
通過創設放學情境，分享放學時刻的心情，導入課題，激發學生的好奇心與探索欲，明確本節課的學習內容。
環節二：回家方式有不同。
1.教師提問：你每天是怎么回家的呢？
生分享自己的回家方式。
2.師生對話，學生在交流過程中，教師追問：為什么選擇這種方式？
生談選擇這種方式回家的原因。
3.展示教材中的三種回家方式，比較和自己回家方式的不同。
生看圖中小朋友的回家方式，比較自己和自己回家方式的不同。
4.教師小結：因為同學們的家距離學校的遠近不同，交通設施不同，大家回家的方式也不同。
生分享回家路上的發現和感受。
5.師生分享交流：放學路上趣事多，分享回家路上的發現和感受
設計意圖：
通過交流分享自己的回家方式，讓學生感受交通的多樣性。
環節三：介紹我的回家路。
1.認一認：師出示學校周邊的典型場景，提問：你知道這是什么地方嗎？你回家路上經過這些地方嗎？
生辨認學校周圍的典型場景，并說一說回家路上是否經過這些地方。
2.說一說：你回家路上還能遇見哪些設施、建筑、場景？
生回顧回家路線，分享路上遇見的設施、建筑以及場景。
3.看一看：教師出示回家交通路線圖示范。
生觀察回家路線圖示范。
4.畫一畫：
第一步：畫出從學校到家里主要經過哪些路口。
第二步：畫出從學校到家里沿途會經過哪些地方？（例如：小賣部、天橋、公交站等）
生根據提示畫出回家路線圖。
5.向同桌介紹“我的回家路”。
通過剛才畫圖，我們找出了自己的回家方式、途徑的各種建筑、設施、標志等。現在，請大家結合你畫的回家交通路線圖向同桌介紹一下你的回家路吧！
生借助自己畫的回家路線圖向同桌介紹“我的回家路”。
6.拓展體驗：同學們放學回家的路線各不相同，路上經歷的事情也不同，你遇到過哪些印象深刻的人或事呢？
生自由交流，分享回家路上的故事。
設計意圖：
通過課前觀察，繪制回家交通路線，進一步熟悉自己的回家路線。
環節四：小小安全員競選大闖關。
1.創設情境：出示“小小安全員”招募活動的通知，邀請同學們參與闖關活動，爭當小小安全員。
生活動。
2.第一關：我能看懂交通標志。
（1）涂一涂：我們看到的交通信號燈分別是什么顏色？請你給他們涂上相應的顏色。
（2）說一說：交通信號燈每種顏色分別代表著什么意思？
（3）辨一辨：出示常見的交通標志圖片，引導學生說一說看到這些標志應該注意些什么？
（4）補一補：補充回家交通路線圖。在回家路上，你見過哪些交通標志？在回家路線圖上畫一畫，標一標。
生完成活動。
3.第二關：我會智慧過馬路。
（1）出示交通路線圖，學生辨認人行道、非機動車道、機動車道。
（2）教師設置“學生過馬路”場景：
①有紅綠燈的十字路口；
②沒有交通標志的路口；
③常走的道路正在施工。
（3）學生分組討論，應該怎么做？
（4）學生模擬過馬路，請其他同學做“小交警”，點評同學做得好的地方和需要注意的地方。
（5）教師小結過馬路需要注意的地方，并出示兒歌。
紅燈停，路燈行，
遇到黃燈等一等。
靠右行，不追跑，
過路口時左右瞧。
4.第三關：我能遠離路上危險。
（1）出示三幅場景圖，學生辨析圖中人物的做法是否正確，存在什么危險，應該怎么做？
（2）師提問：在回家路上，同學們還發現了哪些危險的行為？我們應該怎么做？
5.師為“小小安全員”頒發自護章。
設計意圖：
創設“小小安全員”招募活動的情境，激發學生學習興趣，通過游戲關卡，讓學生認識放學路上常見的交通信號，了解與自己生活有關的交通規則，樹立遵守交通規則的意識。
六、板書設計：
4平平安安回家來
回家方式有不同
介紹我的回家路
交通安全記心上
七、作業與拓展學習設計：
1.回家后與家長一起討論并記錄下回家路上的安全事項，并制定自己的安全回家計劃。
2.畫一幅交通安全宣傳海報。

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