資源簡介

第七課第一課時《家的意味》公開課教學設計
一、教學目標：
1、政治認同：通過理解“家”的內涵和功能，知道“家”對我們成長的重要意義，形成對家庭的深厚情感。
2、道德修養：認同中華文化中“孝”的價值觀念，養成熱愛父母、孝敬父母、關愛家人的意識。
3、法治觀念：知道孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是法律規定的義務。
4、健全人格：體會家人對自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。
5、責任意識：理解“孝”的精神內涵，提升對自己家庭的責任感，提高傳承中華家庭文化傳統美德的能力，增強孝親敬長的行動力。
二、教學重難點：
1.教學重點: 孝親敬長
2、教學難點: 家對我們的意義
三、教學方法
情感體驗法 合作探究法
四、教學過程：
（一）導入新課
播放《家》視頻，導入新課。
（設計意圖：激發學生學習興趣，讓學生對家的意味有初步的共情。）
（二）新課講授
第一篇：家是什么？
課本P71“運用你的經驗”：結合你的生活經驗，說說家是什么？生答。
（設計意圖：從學生的生活邏輯出發，通過師生平等交流對話導入，在聊天中營造輕松的課堂氛圍。）
知識點總結：
1.家庭的含義（板書）：一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
P72相關鏈接 家庭關系的確立情形
師：說到家庭，它作為社會的細胞，也承擔著多種的功能。
結合情境，探究家庭的功能：經濟功能、生育功能、贍養、扶養和撫養功能、 情感交流功能、教育功能、休閑娛樂功能等。
師：家對于每個人而言，到底有怎樣的作用呢？
2、家的作用？（板書）
展示圖片，歸納作用：（1）家是我們的身心寄居之所。
我們的生命是父母給予的，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。
請同學們閱讀教材73頁的閱讀感悟并談談你的認識。
學生分享，教師總結：（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠，生命有了寄托。
（設計意圖：通過閱讀探索故事，引導學生感悟家的作用）
師：那說到“家”，中國人的家又有哪些特別之處呢？
觀看視頻《回家的路》，并思考問題：
為什么任何困難都阻擋不了遠方游子歸家的心
學生分享，教師總結：在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，更是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
過渡：提到中國人的“家”，那就離不開中華傳統文化中的家規、家訓、家風，那什么是家規家訓家風呢？
第二篇：家風學堂
總結：家規是指一個家庭的行為規范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規范后代子孫的準則。
家訓是指對子孫立身處世、持家治業的教誨。
家風是指一個家庭或家族的傳統風尚，家規、家訓是它的承載形式。
探究：①你知道我國傳統文化中哪些廣為流傳的家規家訓？
②你的家風是什么？
學生分享，教師總結：通過剛才大家的分享，可以體悟到古人的智慧，更可以感受到每位同學的優良家風，而我們作為家庭一員，應努力地將這些優良家風傳承下去。。
過渡：中國的家庭文化有著豐富的內涵?！鞍偕菩橄取?，現在讓我們更進一步了解“孝”這一重要精神內涵。
第三篇：孝在行動
1、為什么要孝親敬長？（板書）
展示圖片：“百善孝為先”、“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。
得出結論：（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
展示有關“孝”的名言警句。
得出結論：（2）孝親敬長是中華民族的傳統美德。
展示相關法律規定。
得出結論：（3）孝親敬長是中國公民的法定義務。
課堂筆記 1. 為什么要孝親敬長（孝敬父母）？
（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
（2）孝親敬長是中華民族的傳統美德。
（3）孝親敬長是每個中國公民的法律義務。
（4）我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
欣賞視頻：別讓等待成為遺憾。 思考：這對孝敬父母有何啟示？
學生回答，教師總結：盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。
探究：你平時怎么孝敬父母的？孝敬父母的具體行動有哪些？
生回答，師總結：
2. 怎樣孝親敬長？（板書）
(1)盡孝在當下。從現在開始，用行動表達孝敬之心。
(2)尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。
(3)與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。
(4)知恩、感恩，用行動表達感恩之情。①認真學習，不辜負父母的期望；②了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞；③平日主動承擔力所能及的家務勞動，和家人一起建設家庭。
過渡:此時此刻，大家可能對家對父母的愛有了更加深刻的理解，也有許多的話想和父母說，愛要大聲說出來，讓我們來一場愛的告白……
（設計意圖：情感升華，增強學生的情感體驗，理解父母撫育的艱辛，體諒父母，孝敬父母。）
（三）課堂小結：略
板書設計

展開更多......

收起↑