資源簡介

(共21張PPT)
珍惜師生情誼
第二單元 成長的時(shí)空
第五課 和諧的師生關(guān)系
學(xué)會(huì)正確與老師交往，弘揚(yáng)尊敬師長的傳統(tǒng)美德，培育文明禮貌的品質(zhì)。
道德修養(yǎng)
明確教學(xué)相長的含義，懂得師生之間彼此要尊重，形成真誠、友善的人格。
健全人格
具有守規(guī)矩的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感。
責(zé)任意識(shí)
能夠正確處理好與老師交往中存在的分歧，踐行和諧、友善的社會(huì)主義 核心價(jià)值觀。
政治認(rèn)同
核心素養(yǎng)
目標(biāo)導(dǎo)航
1.學(xué)會(huì)建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)會(huì)尊重老師、熱愛老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(重點(diǎn))
2.正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性，承認(rèn)并積極接納不同風(fēng)格的教師，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。(難點(diǎn))
3.在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師，建立起和諧的師生關(guān)系。
回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？對(duì)你有哪些影響？
；
印象深刻的師生交往場(chǎng)景 老師的角色
……
……
班主任老師帶領(lǐng)我們參加研學(xué)旅行
班級(jí)活動(dòng)的組織者
運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)邊，老師觀看比賽，為我們加油鼓勁
成長路上的陪伴者
實(shí)驗(yàn)課上，老師教我們操作流程，提醒我們需要注意的環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者
班主任老師認(rèn)真傾聽我生活中遇到的煩惱并積極開導(dǎo)我
學(xué)習(xí)生活中的傾聽者
開啟回憶
攜手共進(jìn)
攜手共進(jìn)
對(duì)你的影響
教學(xué)相長
彼此尊重
探究一：師生交往的良好狀態(tài)
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
教師
（教）
學(xué)生
（學(xué)）
教學(xué)相長
亦師亦友
理解、尊重、關(guān)心
教學(xué)相長
知識(shí)拓展：
“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；
知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。”——《禮記·學(xué)記》
1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
生活分享會(huì)
回憶自己與老師之間的相處，哪些生活情境體現(xiàn)了這樣良好的師生關(guān)系？我們?cè)撊绾闻c老師相處呢？
一起交流
一起運(yùn)動(dòng)
共同商討
老師
學(xué)生
共同成長
相互促進(jìn)
筆記1
1．師生交往的理想狀態(tài)(和諧的師生關(guān)系)
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
老師
共同成長
相互促進(jìn)
學(xué)生
筆記2
2．如何建立和諧的師生關(guān)系？
(1)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
(2)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
(3)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(產(chǎn)生原因：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異)
觀看視頻《勤學(xué)好問上門請(qǐng)教學(xué)問的宋濂》，思考應(yīng)該如何建立良好的師生關(guān)系
知識(shí)總結(jié)2：如何建立良好的師生關(guān)系？
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
初一（3）班的佳佳同學(xué)喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，佳佳偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓；還有一次，課堂上花花和老師的觀點(diǎn)不一致，佳佳認(rèn)為自己的更有道理，直接大聲對(duì)老師說：老師，我覺得你的觀點(diǎn)是錯(cuò)的，我不同意你的觀點(diǎn)……
思考：1.在你的學(xué)習(xí)中，你是否受到過老師的批評(píng)或者表揚(yáng)？你認(rèn)為應(yīng)該如何正確看待老師對(duì)你的批評(píng)或者表揚(yáng)？
2.在你的學(xué)習(xí)中，是否出現(xiàn)過與老師觀點(diǎn)有分歧的情況？你認(rèn)為該如何處理學(xué)習(xí)中與老師之間的觀點(diǎn)分歧？（3分鐘小組合作探究，派一名代表分享交流成果）
一天上學(xué)路上，小奇由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，并罰站課室外面。小奇覺得委屈，心想做了好事還挨批評(píng)，于是在課堂上跟老師大吵一架......
（1）你怎樣評(píng)價(jià)小奇的做法？他應(yīng)該怎么做？
（2）在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么做？
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
師生
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式
求同存異，
主動(dòng)關(guān)心。
我們要正確處理和老師之間的矛盾。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
子議題三：
各有千秋·如何去欣賞
小東在日記中寫道：我上課做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果老師不批評(píng)，其他同學(xué)也會(huì)效仿，會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)造成惡劣的影響。
上次我的數(shù)學(xué)考了110分，道法才59分，老師是在幫助我改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，兼顧各學(xué)科的學(xué)習(xí)。
我得跟老師寫封信，真誠表達(dá)歉意。
“老師今天感冒了，我先給老師倒杯水，讓老師消消氣。”
3.結(jié)合P39、P40內(nèi)容，說一說我們可以從小東的做法中收獲哪些化解師生矛盾方面的啟迪。
自我反思、冷靜、客觀地分析原因
相信善意，多些寬容和理解
坦誠相待，注意溝通方式
主動(dòng)關(guān)心
第三幕：小東的反思
5.與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦？
課堂
筆記
1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2、相信善意，多些寬容和理解。
3、坦誠相待，注意溝通方式。
4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
活動(dòng)四：觀看視頻《不同風(fēng)格的老師》
你從中明白了什么道理？
溫柔美麗型老師
嚴(yán)厲暴躁型老師
幽默風(fēng)趣型老師
為什么每位老師風(fēng)格不同嗎？
6.產(chǎn)生風(fēng)格不同的老師的原因？
情感
思維方式
解決問題的方式和表達(dá)方式
年齡
專業(yè)
閱歷
性格
差異
6.面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們?cè)鯓硬拍芙⒘己玫膸熒P(guān)系？
在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？同學(xué)們給出了自己的想法。
試著主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
承認(rèn)老師的差別，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。
尊重并使用不同風(fēng)格的老師。主動(dòng)理解、關(guān)心老師

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