資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版一年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
本課時圍繞 “美好的課后時光” 展開，教材通過插圖呈現(xiàn)課后服務、社團活動、自我規(guī)劃等場景，旨在引導學生認識多樣的課后生活形式，學會合理規(guī)劃課后時光，感受課后生活的價值與樂趣，是拓展學生課余生活認知、培養(yǎng)自主規(guī)劃能力的重要內(nèi)容。
學情分析
一年級學生對課后時光充滿好奇，但在規(guī)劃上缺乏系統(tǒng)性（如兼顧休息、興趣、學習 ），易出現(xiàn)盲目或單一活動的情況。他們興趣廣泛但注意力易分散，需通過引導，幫助其發(fā)現(xiàn)課后生活的豐富性，掌握合理規(guī)劃方法，提升課余生活質量。
核心素養(yǎng)分析
政治認同：感受校園課后生活的多元與積極，增強對校園課余生活規(guī)劃的認同，體會課后生活對成長的助力。 道德素養(yǎng)：養(yǎng)成合理規(guī)劃課后時光（休息、興趣、服務 ）、積極參與課后活動的品德，培養(yǎng)自律與興趣探索精神。 法治觀念：理解有序、合理的課后活動是遵守校園課余生活規(guī)范的體現(xiàn)，初步樹立依規(guī)規(guī)劃課后生活的意識。 健全人格：在課后規(guī)劃與參與中，培養(yǎng)時間管理、興趣探索能力，提升自我認知與社會參與感，塑造豐富充實的人格。 責任意識：明確合理規(guī)劃課后時光、積極參與活動是對自己成長負責，承擔起讓課后生活有價值、有意義的責任。
教學重點
引導學生認識多樣的課后生活形式（服務、運動、興趣學習等 ），掌握合理規(guī)劃課后時光的方法（優(yōu)先重要事、結合興趣 ）。
教學難點
幫助學生將課后規(guī)劃知識轉化為持續(xù)行動，在日常課后自覺、合理地安排活動，形成良好課余生活習慣。
教具準備
1.課后生活情景卡片（服務校園、興趣活動、規(guī)劃討論等 ）；2. “課后小達人” 榮譽貼；3. 課后活動相關的簡短視頻（可選 ）。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放輕松的課后活動音效（如社團活動的笑聲、運動的加油聲 ），手持課后生活情景卡片（同學踢球、做手工 ），提問：“小朋友們，聽著這熱鬧的聲音，猜猜課后大家在做什么？想不想知道怎么讓‘課后時光’更美好，又有趣又有收獲呀？今天咱們聊聊‘課余生活真豐富’的新秘密！” 學生活動：被音效吸引，圍看卡片，踴躍回答 “在踢球”“做手工” ，分享自己課后的經(jīng)歷（“我課后和同學跳繩，很開心” ）。 設計意圖：以音效、情景卡片營造課后氛圍，激活學生課后記憶，自然導入 “美好的課后時光” 主題，激發(fā)學習興趣。
二、講授新課 教師活動：展示教材 “美好的課后時光” 插圖，指著服務校園、運動、興趣學習、規(guī)劃討論的場景說：“看，課后可以為校園服務、參加運動、學新本領，還能規(guī)劃自己的課后生活！大家說說，這些課后活動好玩在哪里，有什么收獲？” 學生活動：認真觀察插圖，踴躍回答 “為校園服務很光榮”“運動能鍛煉身體”“學新本領很有趣” ，補充自己的課后小期待（“我想?yún)⒓用佬g社團，學畫畫” ）。 設計意圖：借教材插圖呈現(xiàn)多樣課后生活場景，引導學生梳理課后活動的價值與收獲，從認知層面掌握 “美好的課后時光” 的豐富形式，為規(guī)劃課后生活奠基。
三、課堂練習 教師活動：組織 “課后規(guī)劃大挑戰(zhàn)”，發(fā)放課后生活情景卡片（服務、興趣活動、休息、學習 ），讓學生分組模擬規(guī)劃課后時光，重點關注 “先做重要事、結合興趣” 原則。給規(guī)劃合理、有創(chuàng)意的小組貼 “課后小達人” 榮譽貼。 學生活動：積極參與挑戰(zhàn)，有的小組規(guī)劃 “先整理書包，再參加科技社團” ；有的安排 “先午休，再讀喜歡的書” ，分享時說 “這樣規(guī)劃，課后又充實又開心” ，在實踐中強化課后規(guī)劃習慣。 設計意圖：通過情景挑戰(zhàn)與分享，讓學生在實踐中運用課后規(guī)劃知識，提升規(guī)劃的合理性與個性化，將認知轉化為課余生活習慣。
四、課堂小結 “小朋友們，今天我們知道了課后時光可以很精彩，要先做重要的事，再選喜歡的活動！合理規(guī)劃讓課后生活像彩虹，有服務的紅、運動的綠、興趣的彩。明天課后，就用這些方法，當‘課后小達人’！”
五、作業(yè)布置 畫一幅 “我的美好課后時光”，配上一句話（如 “我課后先整理，再參加手工社團，超有趣” ）。 明天課后，按照今天學的方法規(guī)劃并參與活動，回家后和家人分享課后的收獲與快樂。
板書設計
課余生活真豐富 美好的課后時光：服務校園（畫掃帚簡筆 ）、興趣活動（畫社團簡筆 ）……（貼 “課后小達人” 榮譽貼 ） 規(guī)劃要點：先做重要事（畫星星簡筆 ）、結合興趣（畫愛心簡筆 ）
教學反思
課堂通過情景模擬、實踐挑戰(zhàn)，讓學生掌握課后規(guī)劃方法，多數(shù)能表達實踐意愿。但部分學生在真實課后仍會出現(xiàn)規(guī)劃執(zhí)行難、活動選擇搖擺的情況，后續(xù)可開展 “課后生活打卡冊” 活動，讓學生記錄每日課后規(guī)劃與參與情況，每周評選 “最佳課后規(guī)劃之星”；針對興趣選擇困惑，設置 “興趣小導師”（老師或學長分享 ），幫助學生發(fā)現(xiàn)更多課后興趣點，讓課后時光真正美好又充實。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
課余生活真豐富
第8課
第二單元 過好校園生活
（統(tǒng)編版）一年級
上
第2課時 美好的課后時光
1
2
3
4
5
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7
素養(yǎng)目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業(yè)布置
板書設計
1
素養(yǎng)目標
政治認同：感受校園課后生活的多元與積極，增強對校園課余生活規(guī)劃的認同，體會課后生活對成長的助力。
道德素養(yǎng)：養(yǎng)成合理規(guī)劃課后時光（休息、興趣、服務 ）、積極參與課后活動的品德，培養(yǎng)自律與興趣探索精神。
法治觀念：理解有序、合理的課后活動是遵守校園課余生活規(guī)范的體現(xiàn)，初步樹立依規(guī)規(guī)劃課后生活的意識。
健全人格：在課后規(guī)劃與參與中，培養(yǎng)時間管理、興趣探索能力，提升自我認知與社會參與感，塑造豐富充實的人格。
責任意識：明確合理規(guī)劃課后時光、積極參與活動是對自己成長負責，承擔起讓課后生活有價值、有意義的責任。
2
新知導入
小朋友們，聽著這熱鬧的聲音，猜猜課后大家在做什么？想不想知道怎么讓‘課后時光’更美好，又有趣又有收獲呀？今天咱們聊聊‘課余生活真豐富’的新秘密！
在踢球”“做手工
我課后和同學跳繩，很開心
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新知講解
板塊三：美好的課后時光
看，課后可以為校園服務、參加運動、學新本領，還能規(guī)劃自己的課后生活！大家說說，這些課后活動好玩在哪里，有什么收獲？
為校園服務很光榮
學新本領很有趣
運動能鍛煉身體
我想?yún)⒓用佬g社團，學畫畫
組織 “課后規(guī)劃大挑戰(zhàn)”，發(fā)放課后生活情景卡片（服務、興趣活動、休息、學習 ），讓學生分組模擬規(guī)劃課后時光，重點關注 “先做重要事、結合興趣” 原則。給規(guī)劃合理、有創(chuàng)意的小組貼 “課后小達人” 榮譽貼。
6
課堂練習
先整理書包，再參加科技社團
這樣規(guī)劃，課后又充實又開心
先午休，再讀喜歡的書
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課堂小結
小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)課后生活可豐富啦 —— 服務、運動、興趣學習都很棒，還學會按重要事、興趣來規(guī)劃！做好這些，課后會更美好，收獲滿滿喲！
5
課堂總結
小朋友們，今天我們知道了課后時光可以很精彩，要先做重要的事，再選喜歡的活動！合理規(guī)劃讓課后生活像彩虹，有服務的紅、運動的綠、興趣的彩。明天課后，就用這些方法，當‘課后小達人’！
畫一幅 “我的美好課后時光”，配上一句話（如 “我課后先整理，再參加手工社團，超有趣” ）。
明天課后，按照今天學的方法規(guī)劃并參與活動，回家后和家人分享課后的收獲與快樂。
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作業(yè)布置
6
作業(yè)布置
8.課余生活真豐富
美好的課后時光：服務校園（畫掃帚簡筆 ）、興趣活動（畫社團簡筆 ）……（貼 “課后小達人” 榮譽貼 ）
規(guī)劃要點：先做重要事（畫星星簡筆 ）、結合興趣（畫愛心簡筆 ）
（用彩色粉筆繪制簡易課后生活指引圖 ）
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