資源簡介

(共18張PPT)
時政播報1
10月14日，浙江紹興一女子做飯時突發(fā)煤氣爆炸，孩子被沖擊力拋飛，女子手腳及臉部全身燒傷60%，忍痛爬過去將孩子抱到安全區(qū)域。
時政播報2
10月21日，西安市鄠邑(hù yì)區(qū)應急管理局發(fā)布警情通報，接群眾報警求助，有4人被困秦嶺冰晶頂。經(jīng)全力搜救，其中2名被困人員安全下山，另2名被困人員被發(fā)現(xiàn)時因失溫已無生命體征。
9.2 提高防護能力
授課者：×××老師
第九課 守護生命安全
第三單元 珍愛我們的生命
人人講安全
個個會應急
據(jù)統(tǒng)計，全國每年約1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40名多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中80%的意外事故是可以通過安全教育，提高中小學生的自我防護能力而避免的。
江蘇常熟古里鎮(zhèn)一小區(qū)高層住宅內(nèi)的一戶居民家中不慎起火。當時，家中僅有一個年僅8歲的女孩和她6歲的弟弟。6歲的弟弟發(fā)現(xiàn)起火后，趕緊叫醒還在熟睡的姐姐。弟弟想要澆水，姐姐讓弟弟不要澆水，而是關(guān)掉電源開關(guān)。然后帶著弟弟去領(lǐng)居家給爸爸打電話，讓他幫忙撥打119。
小女孩告訴記者，她之所以能如此鎮(zhèn)靜地完成這一系列處置，得益于平時學校里的安全教育。
1.為什么要提高防護能力？
P70 面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學的自救、救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
新知探究
　　1. 提高危險預判能力。
　　自然災害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判；一些人為
事故，經(jīng)過得當考慮，本來可以避免。危險預判能力不是天生就有的，
我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出
科學判斷，防患于未然。
新知探究
　　探究與分享
　　某地發(fā)生 5.9 級地震，小洋迅速躲到墻角，等到安全后才逃出房間。
小洋的學校每年都會進行應急演練，他知道當?shù)卣饋砼R時，如果不能立
刻撤離到安全空曠區(qū)域，可就近尋找合適的躲避位置，如承重墻的墻根、
墻角，并蹲下保護好頭部，防止被樓板、墻體砸傷。在這次地震中，小
洋就是根據(jù)演練中學到的方法來避險的。
　　(1)你還知道哪些避險方法？
新知探究
　　(2)在生活中，我們?nèi)绾翁岣弑茈U和逃生能力？
　　·以暴雨為例。如果住宅是危舊房屋或處于低洼地勢，居民應及時轉(zhuǎn)移
到安全的地方。關(guān)閉煤氣閥和電源總開關(guān)。暫停戶外活動，戶外人員立即到
安全的地方暫避。開車切記不要走不熟悉的積水路面。不要在下大雨時騎自
行車。過馬路要小心，留心積水深淺。雨天如果汽車在低洼處拋錨，千萬不
要在車上等候，應立即離開車輛到高處等待救援。
　　·以泥石流為例。如遇泥石流，沿最短最安全的路徑向溝谷兩側(cè)山坡或
高地跑，切忌順著泥石流前進方向奔跑。不要停留在坡度大、土層厚的凹處。不要上樹躲避。
崩塌、泥石流、臺風、地震發(fā)生的前兆
遇到下列情形,可能會發(fā)生:
1.動物的異常行為。
2.水色變化、水溫升高等明顯的異常。
3.地光異常。
4.地氣異常，奇怪的味道。
5.奇怪的地下聲音。
考考你的危險預判能力
地震
▲電車、電動車著火：看到電(動)車冒煙、電車發(fā)生撞車事故，迅速判斷有著火、爆炸的危險。斷開電源，撤離人員。如果起火，用適合電氣火災的滅火器進行滅火，同時報警。
▲踩踏：在人群聚集的公共場所，如遇節(jié)假日、演唱會、體育賽事或?qū)W校大型活動，踩踏風險顯著增加。觸發(fā)情況有：摔倒引發(fā)連鎖反應、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌 。
▲煤氣泄漏：嗅到類似臭雞蛋的味道，迅速判斷附近可能有煤氣泄漏的危險。這時，迅速關(guān)閉閥門，打開窗戶通風，不要使用明火、開關(guān)燈、打電話。
考考你的危險預判能力
知識歸納
2.怎樣提高防護能力？
①提高危險預判能力。我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
②提高避險和逃生能力。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
③學習防護和急救的知識與技能。掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。
（2）提高避險和逃生能力
2.如何提高防護能力？
平時，我們應積極參加安全演練活動。
在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；
有效利用各種資源，以便求救和逃生。
材料三：我國每年發(fā)生心源性猝死的人數(shù)有50多萬，其中大部分發(fā)生在醫(yī)院外。心肺復蘇是針對心跳、呼吸驟停所采取的重要搶救措施。在最佳搶救時間的4分鐘內(nèi)及時進行心肺復蘇，有很大的概率能夠挽救生命。上周三，初中生小明和同學們參加了學校組織的急救知識培訓活動。通過模擬演練學習了心肺復蘇和止血包扎的正確方法和技能，提升了自我防護和急救能力。
活動二：探究分享
思考
1.你還知道哪些急救常識
2.材料給我們什么啟示？
3、說說學習急救知識有什么作用
活動二：探究分享
海姆立克急救法：用于氣道梗阻，特別是食物或異物導致的梗阻。從病人背后環(huán)抱其腹部，一手握拳，拇指側(cè)頂在病人腹部（劍突與臍間的腹中線部位），另一手手掌壓在拳頭上，連續(xù)向內(nèi)、向上推壓沖擊6—10次（注意不要傷其肋骨）
傷口止血：對于出血的傷口，要迅速控制出血；使用干凈的布或繃帶直接壓迫傷口，如果傷口較大或出血難以控制，應立即尋求醫(yī)療救助。
處理燒傷和燙傷：迅速將傷者從熱源移開；用冷水沖洗傷口以降低溫度，避免使用冰塊或油膏，并覆蓋無菌敷料或干凈的布。
①提高危險預判能力。在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
②提高避險和逃生能力。我們應積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
③學習防護和急救的知識與技能。
2.如何提高防護能力？
知識梳理
P72 如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。
3. 為什么要學習防護和急救的知識與技能？
知識梳理
提高防護能力
提高危險預判能力
提高避險和逃生能力
學習防護和急救的知識與技能
原因
做法
面對各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，掌握有效方法，就能保護和救助生命
課堂小結(jié)
√
公共衛(wèi)生安全保障著人類的身體健康和生命安全。下列措施中不是維護公共衛(wèi)生安全的做法的是
A．控制傳染源，阻斷傳染病的傳播
B．隨意丟棄生活垃圾，不進行分類處理
C．加強傳染病檢測和報告體系，有效控制疫情擴散
D．政府加大衛(wèi)生宣傳力度，提升公民衛(wèi)生素養(yǎng)
解析　本題考查維護公共衛(wèi)生安全的做法。依據(jù)所學，A、C、D均是有效維護公共衛(wèi)生安全的做法；B是影響公共衛(wèi)生安全的做法。本題為逆向選擇題，故選B。

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