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新一年級道德與法治上冊我向國旗敬個禮第一課時教學設計
國旗、國歌是國家的象征和標志。一年級學生對國家的認識是從國旗、國歌出發，進而在一系列思想教育實踐中逐漸領會國家的政治屬性，增進政治認同。帶領學生了解國旗的象征意義和創作背景，培養愛國主義情感，激發民族自豪感，樹立遠大理想。
一、教學內容分析：
《我向國旗敬個禮》是小學道德與法治一年級上冊中第二課第一課時內容，單元主題是《我是小學生啦》。本課旨在是通過升旗儀式、講述國旗等活動，激發學生的國家意識，讓他們認識到自己是中國的一員，增強對國家的歸屬感和自豪感，提升政治認同。
主要圍繞國旗展開教學，包括國旗的基本知識（顏色、圖案、含義）、升旗儀式的基本流程和重要性，以及向國旗敬禮的正確姿勢和禮儀規范。通過本課學習，學生將初步認識國旗，了解國旗的含義和象征意義，并掌握升旗儀式的基本禮儀，從而在情感上產生對國旗的尊重與熱愛。
二、學情分析：
一年級學生剛剛踏入小學校園，對周圍的一切都充滿了好奇和探索欲。他們具有較強的模仿能力和可塑性，但認知水平和理解能力相對有限，對于抽象概念和深層次意義的理解可能存在困難。因此，在教學過程中，教師需要采用直觀、生動的教學方法，結合學生的生活實際和興趣愛好，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。通過問卷調查了解到大多數孩子對國旗的認識只停留在表面階段。他們可能知道國旗是紅色的，上面有五顆星，但可能還未完全掌握升旗儀式的基本禮儀，也不一定了解其深刻的含義和象征意義。因此，教學設計應注重直觀性、趣味性和實踐性，通過多樣化的教學手段激發學生對國旗的學習興趣和課堂參與度。
三、目標確定：
（1）認識國旗，知道國旗是國家的象征和標志，初步了解國旗的歷史和精神內涵。
（2）知道升旗的禮儀和尊重國旗的重要性，了解升旗儀式的紀律要求，強化規則意識。
（3）熱愛國旗，初步樹立國家觀念，增強國家認同感，自發地尊重愛護國旗、熱愛祖國。
四、學習重難點：
（1）重點：
認識國旗，知道國旗是國家的象征，初步了解國旗的歷史和精神內涵。遵守升降國旗的禮儀規范，會行注目禮。
（2）難點：
樹立熱愛國旗，自覺維護國旗尊嚴的情感，初步樹立國家觀念。培育和踐行“愛國”這一社會主義核心價值觀。
五、教學環節：
環節一：國旗在哪里？
1.情景回憶，周一的《升旗儀式》，集會后的第一件事是什么？
預設1:升旗
預設2:升的是五星紅旗。
2.師出示五星紅旗的照片，生交流討論然后說一說在哪些地方能夠見到五星紅旗飄揚。
預設1:學校操場；
預設2:軍隊；
預設3:天安門廣場；
預設4:人民政府。
設計意圖：
通過對圖片的觀察和同學的分享，引導學生觀察生活中的國旗，感知國旗就在我們身邊。
環節二：認識國旗，愛護國旗。
1.拿出在慶祝國慶節集會使用的小紅旗。
過渡：今天我們將要來認識五星紅旗，一起來讀一讀這首關于五星紅旗的詩歌：美麗的旗，莊嚴的旗，四顆小星，朝向一顆大星，五星紅旗，我們的國旗，我們深深愛著您。
2.生邊觀察邊和同桌交流討論對五星紅旗的認識。
預設1：是紅色的；
預設2:有五顆星星，其中有一顆大的，四顆小的；
預設3:星星是黃色的。
導問：關于五星紅旗你有什么疑問嗎？你對它了解多少呢？
3.師借助視頻與圖片，介紹國旗背后的故事，展示國旗的象征意義。
導問：為什么很多人在寒冬早起等幾個小時只為看幾分鐘的升旗儀式？
4.學生交流討論，并說給同桌聽。
預設1：代表一個國家；
預設2:說明我們國家很強大；
預設3:我們應該愛護五星紅旗。
5.護國旗，我們在行動。
（1）播放違反《國旗法》的視頻，生自由的說一說。
（2）出示《國旗法》第17條、第19條規定。
（3）在下周的慶國慶活動上，每個人手里都會有一面小紅旗，我們應該怎么做？
設計意圖：
通過朗讀詩歌、講解國旗的構成和背后的故事，讓學生能夠初步認識五星紅旗，了解其象征意義并激發學生對國旗的熱愛。
環節三：國旗升降有禮儀。
1.師播放視頻《周一的升旗儀式》，找一找哪些人，在干什么事情？
預設：老師、保安叔叔、帶紅領巾的大哥哥大姐姐、一年級的我們。
2.生了解升旗儀式的流程和禮儀規范。
示例：要肅立、脫帽、不要講話，不管在哪里看到升國旗都要停下來。升國旗時要面向國旗，行注目禮，少先隊員行隊禮。
導問：升國旗時需要注意些什么？
預設1:不能講話；
預設2:要敬禮；
預設3:要面向國旗。
3.師組織學生進行國旗敬禮禮儀練習，師示范并糾正生的姿勢和禮儀規范。
設計意圖：
通過播放升旗儀式的視頻和在課堂上的實踐操作訓練，學生能夠掌握升旗儀式的基本禮儀，以此激發學生對國旗的熱愛，使其更加尊重國旗。
六、板書設計：
2.我向國旗敬個禮
（第一課時）
國旗是國家的象征
愛護國旗人人有責
升降國旗禮儀規范
七、作業與拓展學習設計：
（1）國旗知識小問答。
設計一些選擇題或填空題，通過游戲的方式讓學生回顧課堂上學習的國旗知識，比如國旗的顏色、五顆星的含義、國旗的設計者等。這樣既能檢驗學生的學習成果，又能加深他們對國旗的了解。
（2）創意實踐活動。
開展以“我心中的國旗”為主題的攝影或繪畫比賽，鼓勵學生在國慶節用鏡頭或畫筆記錄下自己與國旗的美好瞬間，或者表達對國旗的熱愛和敬意。優秀作品可以在學校展覽或制作成畫冊留作紀念。

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