資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時以 “有朋友真好” 為主題，教材通過詩歌、插圖呈現朋友間分享快樂、分擔煩惱的溫馨場景，旨在引導學生感受友誼帶來的美好情感，體會朋友在成長中的重要性，進一步深化對友誼的珍視，是培養學生情感認知、鞏固良好同伴關系的關鍵內容。
學情分析
一年級學生已初步建立友誼，有和朋友相處的快樂體驗，但對友誼的價值（如情感支持、互助成長 ）理解較淺顯。他們情感豐富但表達稍顯稚嫩，需通過情感共鳴活動，幫助其深度感受 “有朋友真好” 的內涵，學會珍惜友誼。
核心素養分析
政治認同：感受校園友誼是校園集體生活的重要組成，增強對校園和諧人際關系的認同，體會集體生活的溫暖。 道德素養：養成珍惜友誼、主動關愛朋友的品德，學會分享快樂、分擔煩惱，培養深厚情感聯結。 法治觀念：理解珍視友誼、友善交往是遵守校園道德規范的體現，初步樹立維護良好同伴關系的意識。 健全人格：在感受友誼美好中，培養積極情感、同理心，提升情緒表達與共情能力，塑造情感穩定、合群的人格。 責任意識：明確珍惜友誼、維護友誼是對自己與他人情感負責，主動承擔關愛朋友、鞏固友誼的責任。
教學重點
引導學生感受朋友帶來的快樂、支持，理解 “有朋友真好” 的情感內涵，學會珍惜友誼。
教學難點
幫助學生將對友誼的感受轉化為主動關愛朋友、維護友誼的行動，長期保持深厚的同伴情誼。
教具準備
1.友誼情景卡片（分享快樂、安慰朋友等 ）；2. “友誼小天使” 榮譽貼；3. 溫馨友誼主題音樂（如《友誼地久天長》片段 ）。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放溫馨友誼音樂，手持友誼情景卡片（朋友拉手、分享糖果 ），提問：“小朋友們，聽著音樂，看看這些卡片，想想和好朋友在一起的時光，心里是什么感覺呀？今天咱們聊聊‘有朋友真好’！” 學生活動：安靜傾聽音樂，圍看卡片，臉上露出笑容，分享 “和朋友玩很開心”“朋友陪我，我不孤單” ，沉浸在友誼的美好回憶中。 設計意圖：以音樂、卡片營造溫馨氛圍，激活學生友誼情感記憶，自然導入 “有朋友真好” 主題，激發情感共鳴。
二、講授新課 （一）第二模板：有朋友真好（22 分鐘） 新知講解（10 分鐘） 教師活動：展示教材 “有朋友真好” 插圖與詩歌，逐句解讀：“‘如果你開心，朋友和你一起拍手’，這是分享快樂；‘如果你傷心，朋友為你唱歌’，這是分擔煩惱…… 大家說說，和朋友在一起，哪些時刻讓你覺得‘真好’，為什么？” 學生活動：認真閱讀詩歌、觀察插圖，踴躍回答 “和朋友分享零食，快樂變多了”“我哭的時候，朋友陪我，我就不難過了” ，分享自己與朋友的溫暖瞬間。 設計意圖：借教材詩歌與插圖，引導學生剖析友誼的情感價值（分享、陪伴 ），從認知層面理解 “有朋友真好” 的內涵，為深度感受友誼奠基。
三、課堂練習 課堂練習（10 分鐘） 教師活動：組織 “友誼情景劇場”，發放友誼情景卡片（朋友慶祝生日、安慰摔倒的同伴 ），讓學生分組模仿場景并分享 “這樣做讓朋友感受到什么” 。給表演生動、情感真摯的小組貼 “友誼小天使” 榮譽貼。 學生活動：積極參與模仿，有的模仿給朋友過生日，唱生日歌；有的模仿安慰摔倒的朋友，扶起來拍土。分享時說 “給朋友過生日，他很開心，我也開心”“安慰朋友，他就不疼啦” ，在實踐中感受關愛朋友的意義。 設計意圖：通過情景模仿與分享，讓學生在實踐中體驗友誼的互動價值，深化對 “有朋友真好” 的情感理解，鍛煉共情與表達能力，將認知轉化為情感行動。
四、課堂小結 “小朋友們，今天我們知道了有朋友能一起開心、一起面對難過，‘有朋友真好’呀！讓我們把這份美好藏心里，多關心朋友，讓友誼像小花一樣天天開放，陪伴我們快樂長大！”
五、作業布置 畫一幅 “我和朋友的美好瞬間”（如一起游戲、分享禮物 ），并配上一句話（如 “和小美分享糖果，甜甜的，心里更甜” ）。 明天在學校，主動為朋友做一件暖心小事（如幫朋友整理書包、分享快樂故事 ），回家后和家人說說朋友的反應。
板書設計
有朋友真好 美好瞬間：分享快樂（畫拍手簡筆 ）、分擔煩惱（畫安慰簡筆 ）……（貼 “友誼小天使” 榮譽貼 ） 珍惜行動：分享、陪伴、關心（畫愛心簡筆 ）
教學反思
課堂通過詩歌解讀、情景模仿，讓學生深度感受友誼美好，多數能表達關愛朋友的意愿。但部分學生在持續維護友誼上可能缺乏方法，后續可開展 “友誼存折” 活動，記錄為朋友做的暖心事兒與朋友的回應，積累 “友誼財富”；針對情感表達較內斂的學生，設置 “友誼悄悄話” 便簽，鼓勵書面傳遞關心，確保每個學生都能持續滋養友誼，深化情感培養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
拉拉手，交朋友
第6課
第二單元 過好校園生活
（統編版）一年級
上
第2課時 有朋友真好
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5
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同：感受校園友誼是校園集體生活的重要組成，增強對校園和諧人際關系的認同，體會集體生活的溫暖。
道德素養：養成珍惜友誼、主動關愛朋友的品德，學會分享快樂、分擔煩惱，培養深厚情感聯結。
法治觀念：理解珍視友誼、友善交往是遵守校園道德規范的體現，初步樹立維護良好同伴關系的意識。
健全人格：在感受友誼美好中，培養積極情感、同理心，提升情緒表達與共情能力，塑造情感穩定、合群的人格。
責任意識：明確珍惜友誼、維護友誼是對自己與他人情感負責，主動承擔關愛朋友、鞏固友誼的責任。
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新知導入
小朋友們，聽著音樂，看看這些卡片，想想和好朋友在一起的時光，心里是什么感覺呀？今天咱們聊聊‘有朋友真好’！
和朋友玩很開心
朋友陪我，我不孤單
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新知講解
板塊一：有朋友真好
‘如果你開心，朋友和你一起拍手’，這是分享快樂；‘如果你傷心，朋友為你唱歌’，這是分擔煩惱…… 大家說說，和朋友在一起，哪些時刻讓你覺得‘真好’，為什么？
和朋友分享零食，快樂變多了
我哭的時候，朋友陪我，我就不難過了
組織 “友誼情景劇場”，發放友誼情景卡片（朋友慶祝生日、安慰摔倒的同伴 ），讓學生分組模仿場景并分享 “這樣做讓朋友感受到什么” 。給表演生動、情感真摯的小組貼 “友誼小天使” 榮譽貼。
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課堂練習
給朋友過生日，他很開心，我也開心
安慰朋友，他就不疼啦
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課堂小總
小朋友們，今天我們發現和朋友分享快樂、分擔煩惱，感覺特別好！朋友是我們的開心果、小太陽，要好好珍惜這份友誼喲！
5
課堂小總
小朋友們，今天我們知道了有朋友能一起開心、一起面對難過，‘有朋友真好’呀！讓我們把這份美好藏心里，多關心朋友，讓友誼像小花一樣天天開放，陪伴我們快樂長大！
畫一幅 “我和朋友的美好瞬間”（如一起游戲、分享禮物 ），并配上一句話（如 “和小美分享糖果，甜甜的，心里更甜” ）。
明天在學校，主動為朋友做一件暖心小事（如幫朋友整理書包、分享快樂故事 ），回家后和家人說說朋友的反應。
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作業布置
6
作業布置
6.拉拉手，交朋友
有朋友真好
美好瞬間：分享快樂（畫拍手簡筆 ）、分擔煩惱（畫安慰簡筆 ）……（貼 “友誼小天使” 榮譽貼 ）
珍惜行動：分享、陪伴、關心（畫愛心簡筆 ）
（用彩色粉筆繪制簡易友誼價值與行動圖 ）
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