資源簡介

(共26張PPT)
拉拉手，交朋友
第6課
第二單元 過好校園生活
（統編版）一年級
上
第1課時 我的好朋友
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
政治認同：感受校園集體生活中友誼的重要性，增強對校園集體的歸屬感與認同感，體會和諧交往的美好。
道德素養：養成主動、友善、包容的交友品德，學會欣賞同伴優點，珍惜友誼，培養良好交往習慣。
法治觀念：理解友善交往、尊重同伴是遵守校園道德與秩序的體現，初步樹立依規交往、和諧共處的意識。
健全人格：在交友活動中，培養溝通能力、同理心，提升情感社交能力，塑造開朗、合群的人格特質。
責任意識：明確主動交友、維護友誼是對自己社交成長負責，承擔起構建和諧同伴關系、融入集體的責任。
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新知導入
播放歡快的兒童友誼歌曲（如《找朋友》 ），拿著彩色手偶（兩個小動物形象 ），模仿手偶對話：“小兔子說‘我想交朋友，找誰呀？’小猴子說‘一起玩就能交朋友呀！’小朋友們，你們想交朋友不？怎么交呀？
想交朋友！一起玩游戲
和同學聊天
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新知講解
板塊一：拉拉手，交朋友
拉拉手，交朋友” 插圖，指著不同交友場景說：“看，一起唱歌、做同桌、看螞蟻，都能交到好朋友！大家說說，這些小朋友是怎么成為朋友的，自己和朋友是怎么認識的？
一起唱歌有共同愛好
做同桌天天見面
我和小明一起搭積木，就成朋友了
組織 “交友情景模仿秀”，發放交友情景卡片（如 “一起唱歌認識”“做同桌交流” ），讓學生分組模仿插圖場景，表演后分享 “這樣交友的開心事兒” 。給表演生動、分享真誠的小組貼 “交友小明星” 榮譽貼。
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課堂練習
一起唱歌很快樂，就想和她做朋友
板塊二：好友大搜索
想找到更多好朋友，怎么‘搜索’呀？” 展示教材 “好友大搜索” 插圖，指著不同互動場景說：“一起玩游戲、分享愛好、主動介紹自己，都能找到新朋友！大家說說，這些做法好在哪里，自己想怎么‘搜索’好友？
一起玩游戲能互動
分享愛好能找到同頻伙伴
主動介紹自己很勇敢
組織 “班級好友大搜索” 實踐，讓學生拿著 “交友小名片”（寫上自己名字、愛好 ），在班級里主動找同學交流：“你好，我喜歡 ××，想和你做朋友！” 巡視指導，鼓勵勇敢交流、尊重傾聽的學生，給成功交到新朋友的學生貼 “交友小明星” 榮譽貼。
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課堂練習
一起玩游戲能互動
分享愛好能找到同頻伙伴
主動介紹自己很勇敢
一起玩游戲能互動
我交到新朋友啦，她也喜歡畫畫
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課堂小總
小朋友們，今天我們學會了好多交朋友的辦法，一起活動、分享愛好、主動介紹自己！校園里有好多小伙伴，大膽去拉手，就能找到好朋友，讓生活更快樂喲！
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課堂小總
小朋友們，今天我們知道了交朋友可以一起玩、分享愛好，還學會主動找朋友！校園是交朋友的大樂園，勇敢拉拉手，多說‘我想和你做朋友’，就能有好多好朋友，天天開心啦！
畫一幅 “我和好朋友” 的畫，配上一句話（如 “我和小美一起唱歌，我們是好朋友” ）。
明天上學，用今天學的方法，主動和 1 位還不熟悉的同學交朋友，回家后和家人分享交友過程。
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作業布置
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作業布置
6.拉拉手，交朋友
拉拉手，交朋友 & 好友大搜索
交友方式：一起活動（畫拉手簡筆 ）、做同桌（畫書桌簡筆 ）……（貼 “交友小明星” 榮譽貼 ）
搜索方法：分享愛好（畫書本簡筆 ）、主動介紹（畫名片簡筆 ）……（貼 “交友小明星” 榮譽貼 ）
（用彩色粉筆繪制簡易交友方法指引圖 ）
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統編版一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時包含 “拉拉手，交朋友”“好友大搜索” 兩部分，依托教材插圖呈現校園中同學交往、互動場景，旨在引導學生認識交朋友的多種方式，學會主動、友善地與同伴交往，感受友誼的美好，是幫助學生融入集體、構建良好同伴關系的重要內容。
學情分析
一年級學生對交朋友充滿渴望，但在主動交往、掌握交友方法上經驗不足。他們天真單純，樂于互動，卻在表達交友意愿、理解交友技巧（如分享、包容 ）上需引導。需通過趣味活動，幫助其打開心扉，學會積極交友，融入校園生活。
核心素養分析
政治認同：感受校園集體生活中友誼的重要性，增強對校園集體的歸屬感與認同感，體會和諧交往的美好。 道德素養：養成主動、友善、包容的交友品德，學會欣賞同伴優點，珍惜友誼，培養良好交往習慣。 法治觀念：理解友善交往、尊重同伴是遵守校園道德與秩序的體現，初步樹立依規交往、和諧共處的意識。 健全人格：在交友活動中，培養溝通能力、同理心，提升情感社交能力，塑造開朗、合群的人格特質。 責任意識：明確主動交友、維護友誼是對自己社交成長負責，承擔起構建和諧同伴關系、融入集體的責任。
教學重點
引導學生認識交朋友的不同方式（共同活動、分享交流等 ），學會主動表達交友意愿，感受友誼樂趣。
教學難點
幫助學生將交友知識轉化為實際行動，在真實校園情境中靈活運用，長期保持積極交友的態度與行為。
教具準備
1.交友情景卡片（共同唱歌、做同桌等 ）；2. “交友小明星” 榮譽貼；3. 可愛動物交友動畫片段（可選，輔助理解 ）。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放歡快的兒童友誼歌曲（如《找朋友》 ），拿著彩色手偶（兩個小動物形象 ），模仿手偶對話：“小兔子說‘我想交朋友，找誰呀？’小猴子說‘一起玩就能交朋友呀！’小朋友們，你們想交朋友不？怎么交呀？” 學生活動：跟著音樂拍手，被手偶吸引，踴躍回答 “想交朋友！一起玩游戲”“和同學聊天” ，分享自己的交友想法。 設計意圖：以音樂、手偶營造輕松趣味氛圍，激活學生交友渴望，自然導入 “拉拉手，交朋友” 主題，激發參與熱情。
二、講授新課 （一）第一模板：拉拉手，交朋友（12 分鐘） 新知講解（6 分鐘） 教師活動：展示教材 “拉拉手，交朋友” 插圖，指著不同交友場景說：“看，一起唱歌、做同桌、看螞蟻，都能交到好朋友！大家說說，這些小朋友是怎么成為朋友的，自己和朋友是怎么認識的？” 學生活動：認真觀察插圖，踴躍回答 “一起唱歌有共同愛好”“做同桌天天見面” ，分享自己的交友故事（“我和小明一起搭積木，就成朋友了” ）。 設計意圖：借教材插圖呈現多樣交友場景，引導學生梳理交友契機，從認知層面理解 “交朋友的方式”，為主動交友奠基。 （二）第二模板：好友大搜索（15 分鐘） 新知講解（7 分鐘） 教師活動：過渡提問 “想找到更多好朋友，怎么‘搜索’呀？” 展示教材 “好友大搜索” 插圖，指著不同互動場景說：“一起玩游戲、分享愛好、主動介紹自己，都能找到新朋友！大家說說，這些做法好在哪里，自己想怎么‘搜索’好友？” 學生活動：認真觀察插圖，踴躍回答 “一起玩游戲能互動”“分享愛好能找到同頻伙伴”“主動介紹自己很勇敢” ，補充自己的 “搜索” 方法（“我要給同學分享我的貼紙，找朋友” ）。 設計意圖：借教材插圖呈現 “好友大搜索” 的方法，引導學生理解主動社交、分享包容的價值，從認知層面掌握 “拓展交友” 的技巧，激發交友積極性。
三、課堂練習 1.教師活動：組織 “交友情景模仿秀”，發放交友情景卡片（如 “一起唱歌認識”“做同桌交流” ），讓學生分組模仿插圖場景，表演后分享 “這樣交友的開心事兒” 。給表演生動、分享真誠的小組貼 “交友小明星” 榮譽貼。 學生活動：積極參與模仿，有的模仿一起唱歌，手拉手唱歌謠；有的模仿做同桌，互相借文具。分享時說 “一起唱歌很快樂，就想和她做朋友” ，在模仿中感受交友樂趣。 設計意圖：通過情景模仿與分享，讓學生在實踐中體驗交友方式，深化對友誼的情感理解，鍛煉表達與互動能力，將認知轉化為社交體驗。 2.教師活動：組織 “班級好友大搜索” 實踐，讓學生拿著 “交友小名片”（寫上自己名字、愛好 ），在班級里主動找同學交流：“你好，我喜歡 ××，想和你做朋友！” 巡視指導，鼓勵勇敢交流、尊重傾聽的學生，給成功交到新朋友的學生貼 “交友小明星” 榮譽貼。 學生活動：興奮參與實踐，拿著名片勇敢交流，有的說 “我喜歡看書，你呢” ，有的成功牽手新朋友，開心回座分享 “我交到新朋友啦，她也喜歡畫畫” 。 設計意圖：通過真實班級交友實踐，讓學生運用 “搜索” 方法，在互動中提升主動交友能力，感受拓展友誼的快樂，將認知轉化為實際社交行動。
四、課堂小結 “小朋友們，今天我們知道了交朋友可以一起玩、分享愛好，還學會主動找朋友！校園是交朋友的大樂園，勇敢拉拉手，多說‘我想和你做朋友’，就能有好多好朋友，天天開心啦！”
五、作業布置 畫一幅 “我和好朋友” 的畫，配上一句話（如 “我和小美一起唱歌，我們是好朋友” ）。 明天上學，用今天學的方法，主動和 1 位還不熟悉的同學交朋友，回家后和家人分享交友過程。
板書設計
拉拉手，交朋友 & 好友大搜索 交友方式：一起活動（畫拉手簡筆 ）、做同桌（畫書桌簡筆 ）……（貼 “交友小明星” 榮譽貼 ） 搜索方法：分享愛好（畫書本簡筆 ）、主動介紹（畫名片簡筆 ）……（貼 “交友小明星” 榮譽貼 ）
教學反思
課堂通過情景模仿、實踐交友，讓學生積極參與，多數能掌握交友方法并嘗試拓展友誼。但部分學生仍較含蓄，后續可開展 “交友勛章挑戰”，設置每日交友小任務（如和 3 位同學打招呼 ），積累勛章；針對交友遇挫折的學生，開展 “交友小錦囊” 討論，給予具體鼓勵話術，幫助其勇敢社交，深化友誼構建。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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