資源簡介

第二章　聲現(xiàn)象
第一節(jié)　聲音的產(chǎn)生與傳播
【A層 基礎(chǔ)必會(huì)】
考點(diǎn)一　聲音的產(chǎn)生
1.在研究聲音的產(chǎn)生時(shí),我們把正在發(fā)聲的音叉放進(jìn)水中,如圖所示,我們看到的現(xiàn)象是　 　,此現(xiàn)象說明　 　。水花的作用是把　 　放大。
2.勞動(dòng)教育是德智體美勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。如圖所示是某校學(xué)生課后參加學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)吹笛子的情景,優(yōu)美笛聲的發(fā)聲物體是( )
A.嘴唇
B.手指
C.笛子
D.笛子內(nèi)的空氣柱
3. (2024·煙臺(tái)期中)如圖所示的是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”,從管口吹氣,能發(fā)出類似鳥叫的聲音,鳥鳴器發(fā)聲是由空氣　 　產(chǎn)生的,根據(jù)聲源的差異,鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的　 　歸為一類。
考點(diǎn)二　聲音的傳播
4.通常人們說話的聲音是通過　 　傳播的。著名的德國音樂家貝多芬失聰后,將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上,另一端咬在牙齒中間,仍然可以聽到聲音,說明聲音可以在　 　中傳播。將要上鉤的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑,說明　 　也可以傳播聲音。
5.如圖是一款新型藍(lán)牙跑步耳機(jī),將耳機(jī)貼在顳骨兩側(cè)而不是堵塞住耳朵,既可以聽到耳機(jī)發(fā)出的聲音,也不影響聽到周圍環(huán)境的聲音。以上聽到的聲音,傳播介質(zhì)分別是( )
A.固體　固體　　　　 B.固體　氣體
C.氣體　固體 D.氣體　氣體
6.如圖中是某物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些場(chǎng)景。
(1)甲圖說明聲音能夠在　 　中傳播;
(2)乙圖一位同學(xué)向魚缸中扔進(jìn)一個(gè)石子,然后聽到了聲音。聲音是通過哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的 　 　;
(3)丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí),鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱,說明　 　。
7.北宋時(shí)代的沈括,在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載:士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上,能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。其原因是　 　、箭筒等固體能夠傳聲,且比空氣傳聲的速度　 　;同時(shí)箭筒的空腔也起了　 　 (選填“分散”或“收集”)聲音作用的緣故。
考點(diǎn)三　聲音的產(chǎn)生和傳播綜合
8.將耳朵貼在有水的足夠長鋼管的一端,在另一端敲了一下,我們聽到了3次的響聲,這三次響聲是從　 　、　 　、　 　 傳來的。
易錯(cuò)點(diǎn)　不能正確理解聲音的產(chǎn)生與聽聲條件
9.在馳名中外的北京天壇里,有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑:回音壁、三音石和圜丘。當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時(shí),聽到的聲音格外響亮,這是建筑師利用聲音的反射,使　 　與原聲混在一起,聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。
【B層 能力提升】
10.文言文《口技》中對(duì)口技者高超技藝的描寫,讓我們領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)技藝的精彩。口技是運(yùn)用口腔發(fā)音技巧來模仿各種聲音,下列對(duì)于聲音描述錯(cuò)誤的是( )
A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.聲音的傳播需要介質(zhì)
C.聲音以聲波的形式傳播
D.聲音在空氣中傳播得最快
11.鋼琴藝術(shù)家在音樂廳上演黑白鍵上的“速度與激情”,琴聲通過　 　傳到距離他17 m遠(yuǎn)的觀眾耳中,這個(gè)過程中需要的時(shí)間是　 　s(聲音的傳播速度為340 m/s)。
12.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí),小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球被彈開,它說明了　 　。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是　 　;
(2)如圖②所示,為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是　 　;
(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明　 　可以傳聲,如果把此裝置放到月球上,敲響右邊的音叉,泡沫塑料球　 　 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)彈起;
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到鬧鐘聲　 　(選填“變強(qiáng)”“變?nèi)酢被颉安蛔儭?,并由此推理可知　 　。
13.一汽車以20 m/s的速度向一山崖開進(jìn),途中鳴了一聲笛,4 s后司機(jī)聽到山崖傳來回聲,(聲音的速度為340 m/s)求:
(1)從鳴笛到聽到回聲,汽車行駛的路程。
(2)從鳴笛到聽到回聲,聲音傳播的距離。
(3)當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)汽車離山崖還有多遠(yuǎn)。
【C層 素養(yǎng)培優(yōu)】
14.探究:發(fā)聲的桌面也在振動(dòng)
[提出問題]
敲桌子時(shí),我們能聽到聲音,但肉眼卻看不見桌子在振動(dòng)。桌子是否在振動(dòng)呢 有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時(shí)也在振動(dòng)呢
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
(1)如圖所示,在桌子上固定一小塊平面鏡,讓太陽光(或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光)照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后,在墻上出現(xiàn)一個(gè)小光斑。
(2)輕輕地敲擊桌面,觀察墻面上小光斑的位置有什么變化
(3)用力敲擊桌面,觀察小光斑位置的變化。
[收集證據(jù)]桌面發(fā)聲時(shí),你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑　 　。
[得出結(jié)論]這說明　 　。
答案版
【A層 基礎(chǔ)必會(huì)】
考點(diǎn)一　聲音的產(chǎn)生
1.在研究聲音的產(chǎn)生時(shí),我們把正在發(fā)聲的音叉放進(jìn)水中,如圖所示,我們看到的現(xiàn)象是　水花被濺起　,此現(xiàn)象說明　聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的　。水花的作用是把　音叉的振動(dòng)　放大。
2.勞動(dòng)教育是德智體美勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。如圖所示是某校學(xué)生課后參加學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)吹笛子的情景,優(yōu)美笛聲的發(fā)聲物體是(D)
A.嘴唇
B.手指
C.笛子
D.笛子內(nèi)的空氣柱
3. (2024·煙臺(tái)期中)如圖所示的是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”,從管口吹氣,能發(fā)出類似鳥叫的聲音,鳥鳴器發(fā)聲是由空氣　振動(dòng)　產(chǎn)生的,根據(jù)聲源的差異,鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的　笛子　歸為一類。
考點(diǎn)二　聲音的傳播
4.通常人們說話的聲音是通過　空氣　傳播的。著名的德國音樂家貝多芬失聰后,將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上,另一端咬在牙齒中間,仍然可以聽到聲音,說明聲音可以在　固體　中傳播。將要上鉤的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑,說明　液體　也可以傳播聲音。
5.如圖是一款新型藍(lán)牙跑步耳機(jī),將耳機(jī)貼在顳骨兩側(cè)而不是堵塞住耳朵,既可以聽到耳機(jī)發(fā)出的聲音,也不影響聽到周圍環(huán)境的聲音。以上聽到的聲音,傳播介質(zhì)分別是(B)
A.固體　固體　　　　 B.固體　氣體
C.氣體　固體 D.氣體　氣體
6.如圖中是某物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些場(chǎng)景。
(1)甲圖說明聲音能夠在　固體　中傳播;
(2)乙圖一位同學(xué)向魚缸中扔進(jìn)一個(gè)石子,然后聽到了聲音。聲音是通過哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的 　固體、液體和氣體　;
(3)丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí),鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱,說明　真空不能傳聲　。
7.北宋時(shí)代的沈括,在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載:士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上,能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。其原因是　大地　、箭筒等固體能夠傳聲,且比空氣傳聲的速度　快　;同時(shí)箭筒的空腔也起了　收集　 (選填“分散”或“收集”)聲音作用的緣故。
考點(diǎn)三　聲音的產(chǎn)生和傳播綜合
8.將耳朵貼在有水的足夠長鋼管的一端,在另一端敲了一下,我們聽到了3次的響聲,這三次響聲是從　鋼管　、　水　、　空氣　 傳來的。
易錯(cuò)點(diǎn)　不能正確理解聲音的產(chǎn)生與聽聲條件
9.在馳名中外的北京天壇里,有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑:回音壁、三音石和圜丘。當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時(shí),聽到的聲音格外響亮,這是建筑師利用聲音的反射,使　回聲　與原聲混在一起,聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。
【B層 能力提升】
10.文言文《口技》中對(duì)口技者高超技藝的描寫,讓我們領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)技藝的精彩。口技是運(yùn)用口腔發(fā)音技巧來模仿各種聲音,下列對(duì)于聲音描述錯(cuò)誤的是(D)
A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.聲音的傳播需要介質(zhì)
C.聲音以聲波的形式傳播
D.聲音在空氣中傳播得最快
11.鋼琴藝術(shù)家在音樂廳上演黑白鍵上的“速度與激情”,琴聲通過　空氣　傳到距離他17 m遠(yuǎn)的觀眾耳中,這個(gè)過程中需要的時(shí)間是　0.05　s(聲音的傳播速度為340 m/s)。
12.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí),小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球被彈開,它說明了　聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的　。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是　放大音叉的振動(dòng)　;
(2)如圖②所示,為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是　在桌子上灑一些碎紙片　;
(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明　空氣　可以傳聲,如果把此裝置放到月球上,敲響右邊的音叉,泡沫塑料球　不會(huì)　 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)彈起;
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到鬧鐘聲　變?nèi)酢?選填“變強(qiáng)”“變?nèi)酢被颉安蛔儭?,并由此推理可知　真空不能傳聲　。
13.一汽車以20 m/s的速度向一山崖開進(jìn),途中鳴了一聲笛,4 s后司機(jī)聽到山崖傳來回聲,(聲音的速度為340 m/s)求:
(1)從鳴笛到聽到回聲,汽車行駛的路程。
(2)從鳴笛到聽到回聲,聲音傳播的距離。
(3)當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)汽車離山崖還有多遠(yuǎn)。
解:(1)從鳴笛到聽到回聲,汽車行駛的路程為:s車=v車t=20 m/s×4 s=80 m;
(2)從鳴笛到聽到回聲,聲音傳播的距離為:
s聲=v聲t=340 m/s×4 s=1 360 m;
(3)當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)汽車離山崖的距離為:
s===6 40 m。
【C層 素養(yǎng)培優(yōu)】
14.探究:發(fā)聲的桌面也在振動(dòng)
[提出問題]
敲桌子時(shí),我們能聽到聲音,但肉眼卻看不見桌子在振動(dòng)。桌子是否在振動(dòng)呢 有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時(shí)也在振動(dòng)呢
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
(1)如圖所示,在桌子上固定一小塊平面鏡,讓太陽光(或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光)照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后,在墻上出現(xiàn)一個(gè)小光斑。
(2)輕輕地敲擊桌面,觀察墻面上小光斑的位置有什么變化
(3)用力敲擊桌面,觀察小光斑位置的變化。
[收集證據(jù)]桌面發(fā)聲時(shí),你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑　位置會(huì)上下移動(dòng)　。
[得出結(jié)論]這說明　桌子發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)　。
【點(diǎn)思路】解決此題要結(jié)合物理學(xué)方法中的放大法進(jìn)行分析解決聲音振動(dòng)產(chǎn)生的原因。

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